重慶市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(II)卷

1、第 頁(yè)共10頁(yè)重慶市2019-2020年度七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（II ）卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、選擇題.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.春的作者是朱自清，原名自華，字佩弦，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作品有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影等。B. “卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人在稱(chēng)別人的父親時(shí)，敬詞有令父、令尊等；稱(chēng)自己的母親時(shí)，謙詞 有家母、家慈等。C.世說(shuō)新語(yǔ)是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，由南朝宋劉義慶組織編撰的一部志怪小說(shuō)集，是一部記 述東漢末年至東晉士大夫的言談?shì)W事的書(shū)。D.泰戈?duì)枺《茸骷?，?shī)人。主要作品有詩(shī)集吉檀迦利園丁集飛鳥(niǎo)集等。2 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.目

2、前已經(jīng)U到捐款 40萬(wàn)元，這筆善款將全部用于冷梅同學(xué)后期康復(fù)的治療費(fèi)用。B. “五一”期間，我市個(gè)別景點(diǎn)的停車(chē)位過(guò)少，以致車(chē)輛亂停亂放。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門(mén)并非不無(wú)責(zé)任。C.網(wǎng)絡(luò)熱詞早已成為一種客觀存在，不僅它以獨(dú)特的方式即時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們豐富的社會(huì)情感。D. “一帶一路”在平等的文化認(rèn)同框架下談合作，是國(guó)家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、交流、理解、包容、合 作、共贏的精神。3 .下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這一尖端課題，他花了三十年時(shí)間才終于探驪得珠，圓滿地完成了。B.很多外國(guó)教授深切感受到中國(guó)“引才”政策對(duì)高端人才的吸引力與日俱增。C.在青山綠水間浮

3、光掠影，在名篇佳作中含英咀華，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。D.湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗掠過(guò)船舷，眼前的一切真讓人心曠神怡。4 .下面加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.悶熱（me n）佇立（zh u ）擎天撼地（q i ng）B.酉釀（ni a ng）熾熱（ch i ）鍥而不舍（qi e ）C.饋贈(zèng)（ku i ）棲息（x i ）頷首低眉（han）D.狡黠(xi a)稽首(j i )憂心，忡忡(ch o ng).下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是畫(huà)面著墨不多，卻收到耐人尋味的效果。中國(guó)畫(huà)在構(gòu)圖、畫(huà)面、造型以及色彩技法方面吸收西方的繪畫(huà)，但又具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)畫(huà)，素以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)

4、中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。如：中國(guó)畫(huà)的畫(huà)面效果不像西洋畫(huà)那樣強(qiáng)調(diào)立體感，也不像西洋畫(huà)那樣講究光照方向，而是強(qiáng)調(diào)“傳神”。如李白行吟圖，人物頭部較具體，衣服則寥寥數(shù)筆，抓住了詩(shī)人在構(gòu)思詩(shī)篇、斟字酌句中微末動(dòng)態(tài)的一剎那，把李白豪爽灑脫、浮想聯(lián)翩的神態(tài)勾畫(huà)出來(lái)，其他的細(xì)枝末節(jié)都極其省略。A.B.C.D.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。蠶兒陳忠實(shí)一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，綻開(kāi)棉團(tuán)兒，啊呀！出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小 蠶，一動(dòng)也不動(dòng)。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來(lái)，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看，有兩條蠶兒剛剛咬開(kāi) 外殼，伸出黑黑的頭來(lái)，那多半截身子還卡在殼兒

5、里，吃力地蠕動(dòng)著?！岸！鄙险n的哨兒響了。我終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來(lái)。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開(kāi)小鐵盒。唯，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯ァ＠蠋煴持p手，握著教鞭，站在我的身 后?；艁y中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過(guò)來(lái)，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時(shí)閉上眼睛， 那剛剛出殼的蠶兒啊教室里靜得像空寂的山谷。過(guò)了幾天，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，把一、二年級(jí)分給他教了。他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣”捏起粉筆，在黑板上寫(xiě)下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生?！蹦翘?，我爬上村后那棵老桑樹(shù)摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上

6、，臉上擦出血了?！澳愀墒裁慈チ耍磕樕显趺磁屏?？”蔣老師吃驚地說(shuō)。我站在教室門(mén)口，低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的 臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖?！霸趺磁频模俊彼麊?wèn)?！吧蠘?shù)摘桑葉?！蔽仪由鼗卮?。“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝?。“噢！ ”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？” “小明，拴牛”我舉出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了?！薄岸?/p>

7、有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲 片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。可沒(méi)過(guò)多久，老師卻被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”于是我想到村子里許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生一一整天和娃娃耍鬧，沒(méi)得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！ 失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十 年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺

8、的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)。“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書(shū)。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起 養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了（選自意林，有刪改）.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中蔣老師在那所小學(xué)教書(shū)的情節(jié)。.文中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，有什么樣的表達(dá)效果？老師的一只大腳伸過(guò)來(lái)，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。.作者在文中主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9、.文中倒數(shù)第二段中“情絲” 一詞，包含了哪些方面的含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。三、?duì)比閱讀閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？ 答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日 中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。陳太丘與友期行子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)， 三十而

10、立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 （為政）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。（為政）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（為政）子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，田也！” （雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（雍也）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕)子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”論語(yǔ)十二章.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)陳太丘與友

11、期行(2)元方入門(mén)不顧(3)學(xué)而不思則罔(4)好之者不如樂(lè)之者.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.可以為師矣/為人謀而不忠乎B.博學(xué)而篤志/人不知而不慍C.學(xué)而日習(xí)之/知之者不如好之者D.吾日三省吾身/謝太傅寒雪日內(nèi)集12 .對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A. “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講的是“學(xué)”和“思”的關(guān)系，這是孔子所提倡的一種學(xué)習(xí)方法。B.客人所說(shuō)的“尊君”和元方所說(shuō)的“家君”意思相同，都指陳太丘，在文中互換位置并不影響閱讀。C.古人講究“仁義禮智信”，元方指責(zé)客人“無(wú)信、無(wú)禮”，這讓客人很慚愧。D. “三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”講的是有關(guān)修身的

12、。這句話告訴我們一個(gè)人保持自己的志向的重要性。.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。(2)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？四、情景默寫(xiě).古詩(shī)文名句積累。人生不如意十之八九，在逆境面前有多少仁人志士發(fā)出了自己的感慨。面對(duì)貶謫，劉長(zhǎng)卿郁郁不得志，發(fā)出了“（1）,湘水無(wú)情吊豈知”的嗟嘆；韓愈沒(méi)有懺悔，也沒(méi)有屈服，而是將滿懷幽怨訴諸筆端“云橫秦嶺家彳5在？ （ 2） ；但劉禹錫卻沒(méi)有因?yàn)槎甑钠嗫喽苑票?，他以杯酒振作精神，借典故?xiě)出了對(duì)未來(lái)的憧憬“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，（3） :;而李白堅(jiān)信天生我才必有用，即使前路有重重困難也一定會(huì)劈波斬浪，寫(xiě)下了 “（4）

13、 , 的千古名句。面對(duì)離鄉(xiāng)背井，詩(shī)人們都以月亮表明自己思鄉(xiāng)思親的心意，杜甫在月夜憶舍弟里說(shuō)：“露從今夜白，（5） :,蘇軾在水調(diào)歌頭中說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，（6） 溫庭筠在商山早行里說(shuō)：“（7） ,人跡板橋霜”。如果你在生活中遇到了困難，請(qǐng)連續(xù)寫(xiě)出兩句鼓勵(lì)自己古詩(shī)（不可采用卷中出現(xiàn)的詩(shī)句）：“（8）五、詩(shī)歌鑒賞.古詩(shī)鑒賞。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩(shī)中的“宦游” “無(wú)為”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2）離別是古詩(shī)中常見(jiàn)的主題。這首詩(shī)和大多數(shù)送別詩(shī)在情感基調(diào)上有何不同？六、語(yǔ)百表達(dá). “人生自古誰(shuí)無(wú)死，

14、留取丹心照汗青?！边@一千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？請(qǐng)從煉字 的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。七、名著閱讀.歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象且寓意深刻的 語(yǔ)句。下面3條歇后語(yǔ)都來(lái)自中國(guó)古代優(yōu)秀的古典小說(shuō)，生動(dòng)形象，流傳已久。選擇其中一條，寫(xiě)出它出自的名著 和作者，為這一人物選擇最適合其性格特點(diǎn)的臉譜，并簡(jiǎn)要敘述與該人物相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。第一條：曹操吃雞肋一一食之無(wú)味，棄之可惜第二條：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一一抱打不平第三條：關(guān)羽失荊州一一驕兵必?cái)。祝ㄒ遥ūǘ。祝┳仙樧V：象征穩(wěn)練、沉著。（乙）黃色臉譜：象征勇猛、暴躁。（丙）紅

15、色臉譜：象征忠貞、英勇。（丁）白色臉譜：象征奸詐、多疑。答：我選擇（1）名著： （2）作者： （3）臉譜： （4）情節(jié)：八、綜合性學(xué)習(xí).語(yǔ)言應(yīng)用（1）俗話說(shuō)“ ,更何況是因?yàn)橥蝗恢辛舜螵?jiǎng)而出名。惠特克的人身安全也因此成了必須 考慮的問(wèn)題。（2）理解下面句子加粗詞語(yǔ)，然后仿寫(xiě)句子。我在這九年之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。仿寫(xiě):九、作文.請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“美麗的記憶”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題1、【答聾2、3、【答案

16、】4、5、二、現(xiàn)代文閱讀【三生1【小典1蹲者師來(lái)到小學(xué)教毛.發(fā)現(xiàn)箋飭后，附度.處理歷口.溥虹找們等蠶后r就和.找們.一起河臭葉.養(yǎng)蠶.后來(lái)名 軻人看不崛個(gè)新式先生r再甜而被強(qiáng)走了.【小蹙2踩施r雌兩信iSliE .一方面表現(xiàn)了叁麻的簡(jiǎn)單相量.另方氤跪鼻出.舒時(shí).叁麻.的不送友對(duì)蛋也同情.小期3對(duì)比手法.先寫(xiě)第TWS用觸打竽T ,雛而隧切tt蠶子/展M*后文點(diǎn)期隨期BH理們*一1隈葉r荒蠶.前后甩成!4明的對(duì)比，突出了再師有平等意識(shí).充麗愛(ài)心.旭和學(xué)生打成一片.沒(méi)存累子,關(guān)心瞪護(hù)學(xué)生，【小望4】催TT雙關(guān).一是指,在目階小學(xué)里教書(shū)的組T春天比孩子一蠶結(jié)的蠶絲.二是司山生之司深切的實(shí)r或者說(shuō)是信函

17、的一腳鍛宜理三、對(duì)比閱讀【苔箕：（“國(guó)1】（1）內(nèi)定2 ）回頭看（打連慝 更總是逢到逢茫而無(wú)的適從（4）以一為銃呆E境2JC3溟3 B【”啊 MAjsami,下車(chē).朝了n.1、（I）尋人謀制事情是不是盡心好力呢?與用友交往金不是誠(chéng)信呢?者邱傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?四、情景默寫(xiě)漢文有道恩式薄雪瑁藍(lán)是馬不前尊師圣萬(wàn)E春快風(fēng)晡艮會(huì)存時(shí)直掛云帆滿滄海月是騏多明千里共叫方嗎聿承店同豈不曜 就等松柏有率性五、詩(shī)歌鑒賞【苦五】（1）型游：外出做杳,無(wú)為，無(wú)須，不必.（2）速苜恃一流往急送別詩(shī)悲苦m之春,體加了誓人宣獻(xiàn)話向、雌的I幽a曠達(dá)的胸懷，培人以混段向上的力量,六、語(yǔ)百表達(dá)t二-;主要老用了反問(wèn)的愫薛手法,加