語文教科研工作計劃5篇

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁語文教科研工作計劃5篇語文教科研工作計劃一：小學(xué)語文教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以縣教科室、學(xué)區(qū)工作安排為導(dǎo)向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識。繼續(xù)堅持以“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。二、主要工作（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。積極配合上級相關(guān)部門組織的語文培訓(xùn)活動，組織選派語文教師參加培訓(xùn)，

2、提高教師業(yè)務(wù)水平。2、對新教師加強(qiáng)指導(dǎo)。關(guān)注新教師李曉瓊的教學(xué)實踐能力和教育教學(xué)水平，是否勝任教育教學(xué)工作，并及時給予新教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，進(jìn)行師徒結(jié)對，并繼續(xù)做好對新教師鄭慧慧的指導(dǎo)工作。3、充分利用骨干教師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，提升教師隊伍的整體水平。（二）深入推進(jìn)校本教研1、繼續(xù)積極探索小班化教學(xué)研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學(xué)研究。以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)研究，提高合作的質(zhì)量進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，樹立“尊重差異，發(fā)展個性”的小班化教育觀念，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化新課改工作。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行2022版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，進(jìn)一步深化

3、新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，提升教學(xué)效益。具體制定出學(xué)習(xí)新課標(biāo)的細(xì)則，力求把對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)落到實處。3、繼續(xù)重視教師的教育理論學(xué)習(xí)，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個研究課題”的活動。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)（1）每周四下午組織語文組成員進(jìn)行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。（2）結(jié)合小班化教學(xué)，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學(xué)期至少開一節(jié)校級公開課。（4）考慮到老師們普遍認(rèn)為作文難教、難寫，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行習(xí)作有效教學(xué)研究，教研組的相關(guān)活動均圍繞習(xí)作教學(xué)而展開。（5）提升聯(lián)片教研活動質(zhì)量，努力推進(jìn)跨區(qū)域聯(lián)片

4、教研活動。（6）青年教師積極閱讀至少一本教育著作。（7）做好“師生同讀共寫、單元學(xué)習(xí)計劃書”的課題研究，并在實踐中有效開展。（8）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。（三）繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理我校的常規(guī)管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恒”字，抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。繼續(xù)做好以下幾方面工作：1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時。上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提倡教師申報“優(yōu)秀”。備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，結(jié)合小班化特點進(jìn)行備課，體現(xiàn)小班個別化、活動化、合作化的特點