高中期末考試反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高中期末考試反思 考試，是一種嚴(yán)格的學(xué)問水平鑒定方法，關(guān)于高中的考試反思該怎么寫。下面是我為大家整理的高中考試反思，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。 高中考試反思篇一 第一次月考完畢了，成果也發(fā)下來了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊急了。 由于成果很不抱負(fù)，我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑心，更使成老師不解。由于在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。 因此，我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對(duì)待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的緣由，共有兩點(diǎn)： 第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我覺察了很多問題，有些地方我都沒有

2、復(fù)習(xí)到。 其次，復(fù)習(xí)方法沒有把握。這是在學(xué)校階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊急，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的學(xué)問，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把全部的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的學(xué)問太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。 因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊學(xué)問，多思考，多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。 在這次月考中，我學(xué)會(huì)了很多，我知道我的缺乏在哪里，我知道我還要再努力。或許這次月考的成果不是很抱負(fù)，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做

3、事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的看法。 因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完好，不能拖拖拉拉，不管是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假設(shè)我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告知我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，由于我們獲得的是比成果更重要、更有意義的東西。 這次月考已經(jīng)完畢了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)英勇堅(jiān)韌的人爬不起來，反而會(huì)讓這個(gè)英勇堅(jiān)韌的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)英

4、勇堅(jiān)韌的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，查找新的方向和期望。中國人常說“聞過那么喜，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了缺乏，有了方向，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)。我信任，我們八班確定是最棒的，我們八班確定可以在期中考試時(shí)一舉成功。 高中考試反思篇二 很多老師在月考或期中、期末考試之后都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的同學(xué)做不出來、考不好!接下來就會(huì)說為什么自己教的同學(xué)會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評(píng)試卷時(shí)或在家長會(huì)上就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好屢次的。把考得不好的

5、責(zé)任都推給同學(xué)。假設(shè)只是個(gè)別同學(xué)毀滅了這種狀況，那可能是同學(xué)的問題;假設(shè)是群體毀滅了這樣的問題，那老師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個(gè)問題，我從兩個(gè)方面做了一些反思，供大家思考。 1、從生疏方面看：同學(xué)是參差不齊的。平常老師講過的內(nèi)容，哪怕是閱歷豐富的老師講了很多遍，也仍會(huì)有局部同學(xué)把握得不好。同學(xué)的認(rèn)知力氣有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，同學(xué)就記住了、把握了。我們的頭腦中始終應(yīng)當(dāng)有這樣一根弦：可能還有局部同學(xué)對(duì)某些內(nèi)容沒有把握好。有了這根弦，或許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。同學(xué)沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是符合常理的

6、，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建了學(xué)問體系、培育了解題力氣。從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)留意過程，結(jié)果是其次的。在我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)中就應(yīng)主動(dòng)地貫穿這一理念，我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評(píng)，還是在老師的啟發(fā)下讓同學(xué)在主動(dòng)的思維過程中自覺地理解、把握這局部內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建了學(xué)問體系、培育了他們的解題力氣。假設(shè)完成了這一目標(biāo)，哪怕有很多我們講過的題目同學(xué)記不住，也是不行怕的，由于同學(xué)具備了獲得正確答案的力氣，而且我們沒有講過的題目同學(xué)也能解出正確的答案。我們這一生或許記不住我們騎過哪種型號(hào)

7、、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的力氣是不會(huì)遺忘、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓同學(xué)適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的)，而是要不斷地去培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣和解題力氣。我們常說“要培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)力氣、“給同學(xué)一個(gè)蘋果，還是給同學(xué)一棵蘋果樹，講的都是同一個(gè)道理。 2、從教學(xué)常規(guī)方面看：首先我們得生疏自己任教的學(xué)科，并積累大量的閱歷。然后利用這些閱歷去關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系并獲得解題力氣。但往往會(huì)毀滅這樣的狀況：你把很多自認(rèn)為很好的閱歷、方法傳授給同學(xué)，同學(xué)仍把握不好。這里有一個(gè)問題值得我們留意，我們把閱歷、方法講給同學(xué)聽了，不等于同學(xué)就獲得了這個(gè)閱歷、

8、方法，我們必需要有準(zhǔn)時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)展穩(wěn)固，才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的東西，要把作業(yè)、學(xué)問點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶散的天性，要想大局部同學(xué)都把握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防同學(xué)不做作業(yè)或假做作業(yè)。事實(shí)上很多高一同學(xué)在抑制了學(xué)問障礙、力氣障礙、行為障礙之后，在高二、高三班級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，同學(xué)便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)抑制的過程中，老師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。 要使同學(xué)考出好成果，并學(xué)得輕松，我們就必需構(gòu)建同學(xué)得學(xué)問體系、培育他們的解題力氣，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的力氣。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì)有不同的做法，期望我上面的反思

9、能對(duì)大家有所啟發(fā)。 總之，在倒計(jì)時(shí)的百天里，考生只要在全面復(fù)習(xí)的根底上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)根底，標(biāo)準(zhǔn)答題，確定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，在高考中取得優(yōu)異的成果。 高中考試反思篇三 一、月考戰(zhàn)略思想 “教書育人、以人為本。學(xué)校教育，以同學(xué)為本。我校在2022年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)老師新課改的貫徹實(shí)施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動(dòng)起來。如今就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展總結(jié)。 二、考后同學(xué)狀況調(diào)查 考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)展?？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后

10、，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，同學(xué)心情低落，但經(jīng)過老師實(shí)施心理教育以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性漸漸增加，學(xué)習(xí)愛好提高。 三、考卷的側(cè)重點(diǎn) 本次化學(xué)試卷側(cè)重于考察同學(xué)通過學(xué)問點(diǎn)的分析，要求同學(xué)運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題，主動(dòng)地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問點(diǎn)的變形應(yīng)用。 四、聽取學(xué)校教研意見 我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)愛好，多做同學(xué)分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)。 五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對(duì)策 1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假設(shè)化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。 2、努力培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)根底學(xué)問，解決化學(xué)問題的力氣。尤其是綜合性地運(yùn)用學(xué)問

11、來分析某一問題的力氣上，要求同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)來解決新問題之間的著陸點(diǎn)、橋梁和紐帶。形成新舊學(xué)問的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力氣。 3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些根底題型，然后再拓展確定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識(shí)，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維力氣，形成科學(xué)探究的本事。 4、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，連續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，假設(shè)不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的主動(dòng)性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。 5、開放幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，開放課

12、外閱讀，相互溝通，相互關(guān)懷。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)打算表，勞逸結(jié)合。 六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能 1、評(píng)卷教學(xué)的功能生疏 評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的生疏課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)同學(xué)的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出同學(xué)對(duì)化學(xué)根本概念，原理和學(xué)問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們老師課改供應(yīng)了強(qiáng)有力的爭辯素材和源泉，教學(xué)相長。也為提高同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了重要的手段和途徑。 2、通過評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整

13、理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資源。 承受歸類題型評(píng)卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求同學(xué)把握一些根本的化學(xué)計(jì)算的根底上，對(duì)綜合的化學(xué)計(jì)算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清楚的生疏，要加以比較，會(huì)靈敏應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)的題來訓(xùn)練，一點(diǎn)就通，一通百通，使同學(xué)從練題中覺察，頭腦靈敏。 強(qiáng)化確定量的題型訓(xùn)練，在求相對(duì)原子質(zhì)量、原子個(gè)數(shù)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開頭的根底化學(xué)計(jì)算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法，進(jìn)展同學(xué)分析比較歸納演繹的理性思維力氣。這里必需強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升學(xué)

14、問，抽象生疏化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣。 七、如何突破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn) 1、要在把握常見常用的化學(xué)元素符號(hào)的根底上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號(hào)和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。 2、具體學(xué)習(xí)14章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要關(guān)懷同學(xué)覺察一些規(guī)律。 3、在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把試驗(yàn)藥品拿到課堂上或在試驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀看藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種猛烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛不釋手，此種方式同學(xué)最簡潔學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)同學(xué)記憶不精確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。 4、通過化合價(jià)的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)把握化學(xué)式?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，化合物里化合價(jià)代數(shù)和為零，原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)關(guān)系親熱。 5、遵循循序漸進(jìn)的原那么，承受分散集中分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開頭就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，同學(xué)會(huì)失去信念，宜分散到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章完畢后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習(xí)它。 6、印發(fā)14章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對(duì)單質(zhì)化合物概念的理解，又可以鞏固地把握。承受對(duì)化學(xué)式的進(jìn)展抽問、檢測、考試，訂正錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)問。反復(fù)學(xué)習(xí)。 八、綜述月考生疏 月考是檢驗(yàn)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否的一種方式，也是老師閱歷積累，