高中期末考試反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高中期末考試反思 考試，是一種嚴格的學問水平鑒定方法，關于高中的考試反思該怎么寫。下面是我為大家整理的高中考試反思，期望對大家有所關懷。 高中考試反思篇一 第一次月考完畢了，成果也發(fā)下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊急了。 由于成果很不抱負，我們是八個班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑心，更使成老師不解。由于在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。 因此，我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的緣由，共有兩點： 第一，復習不嚴密。這次考試中，我覺察了很多問題，有些地方我都沒有

2、復習到。 其次，復習方法沒有把握。這是在學校階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊急，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的學問，沒有一個目標，很盲目，所以只有把全部的書都復習了一遍，但所學的學問太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。 因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊學問，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。 在這次月考中，我學會了很多，我知道我的缺乏在哪里，我知道我還要再努力?；蛟S這次月考的成果不是很抱負，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做

3、事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的看法。 因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完好，不能拖拖拉拉，不管是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假設我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告知我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，由于我們獲得的是比成果更重要、更有意義的東西。 這次月考已經(jīng)完畢了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個英勇堅韌的人爬不起來，反而會讓這個英勇堅韌的人變得更加堅韌、成熟，這個英

4、勇堅韌的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，查找新的方向和期望。中國人常說“聞過那么喜，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了缺乏，有了方向，我們應當吸取教訓。我信任，我們八班確定是最棒的，我們八班確定可以在期中考試時一舉成功。 高中考試反思篇二 很多老師在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的同學做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的同學會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好屢次的。把考得不好的

5、責任都推給同學。假設只是個別同學毀滅了這種狀況，那可能是同學的問題;假設是群體毀滅了這樣的問題，那老師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規(guī)上存在薄弱之處。關于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思考。 1、從生疏方面看：同學是參差不齊的。平常老師講過的內(nèi)容，哪怕是閱歷豐富的老師講了很多遍，也仍會有局部同學把握得不好。同學的認知力氣有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，同學就記住了、把握了。我們的頭腦中始終應當有這樣一根弦：可能還有局部同學對某些內(nèi)容沒有把握好。有了這根弦，或許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。同學沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是符合常理的

6、，那么多的學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否關懷同學構建了學問體系、培育了解題力氣。從新課程理念看，教學應留意過程，結果是其次的。在我們?nèi)缃竦慕虒W中就應主動地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在老師的啟發(fā)下讓同學在主動的思維過程中自覺地理解、把握這局部內(nèi)容。在這個過程中我們是否關懷同學構建了學問體系、培育了他們的解題力氣。假設完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目同學記不住，也是不行怕的，由于同學具備了獲得正確答案的力氣，而且我們沒有講過的題目同學也能解出正確的答案。我們這一生或許記不住我們騎過哪種型號

7、、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的力氣是不會遺忘、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當然讓同學適當?shù)匾娮R一些題型是必要的)，而是要不斷地去培育同學的學習力氣和解題力氣。我們常說“要培育同學的終身學習力氣、“給同學一個蘋果，還是給同學一棵蘋果樹，講的都是同一個道理。 2、從教學常規(guī)方面看：首先我們得生疏自己任教的學科，并積累大量的閱歷。然后利用這些閱歷去關懷同學構建學問體系并獲得解題力氣。但往往會毀滅這樣的狀況：你把很多自認為很好的閱歷、方法傳授給同學，同學仍把握不好。這里有一個問題值得我們留意，我們把閱歷、方法講給同學聽了，不等于同學就獲得了這個閱歷、

8、方法，我們必需要有準時的、有針對性的練習去進展穩(wěn)固，才能轉化為同學自己的東西，要把作業(yè)、學問點落到實處。另外，人都有懶散的天性，要想大局部同學都把握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防同學不做作業(yè)或假做作業(yè)。事實上很多高一同學在抑制了學問障礙、力氣障礙、行為障礙之后，在高二、高三班級便會進入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，同學便會自暴自棄，而且?guī)熒P系惡化。而在這個抑制的過程中，老師的嚴格要求往往起著很重要的作用。 要使同學考出好成果，并學得輕松，我們就必需構建同學得學問體系、培育他們的解題力氣，并使他們獲得終身學習的力氣。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，期望我上面的反思

9、能對大家有所啟發(fā)。 總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的根底上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實根底，標準答題，確定會穩(wěn)中求進，在高考中取得優(yōu)異的成果。 高中考試反思篇三 一、月考戰(zhàn)略思想 “教書育人、以人為本。學校教育，以同學為本。我校在2022年9月組織了第一次初三各學科月考，并將持續(xù)地進展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學，營造同學的學習氣氛，促進老師新課改的貫徹實施，使同學重視學習，讓同學真正地“動起來。如今就化學月考的教學實踐進展總結。 二、考后同學狀況調(diào)查 考試過程由學校統(tǒng)一組織，嚴格認真地進展?？纪旰笸瑢W情不自禁地跑來給我說：考題太難，學會的化學式和試驗又忘了。卷子批改后

10、，分數(shù)不抱負，同學心情低落，但經(jīng)過老師實施心理教育以后，同學學習主動性漸漸增加，學習愛好提高。 三、考卷的側重點 本次化學試卷側重于考察同學通過學問點的分析，要求同學運用學問點解決問題，主動地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學問點的變形應用。 四、聽取學校教研意見 我校要求全面提高教學質(zhì)量，化學科老師重任在身，要把分數(shù)提起來，要提高學習愛好，多做同學分組試驗和老師演示試驗。 五、調(diào)查同學后的分析及對策 1、化學式和化學計算是學習上的重難點，假設化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。 2、努力培育同學運用化學根底學問，解決化學問題的力氣。尤其是綜合性地運用學問

11、來分析某一問題的力氣上，要求同學加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用學問點來解決新問題之間的著陸點、橋梁和紐帶。形成新舊學問的重建構造，有機化合，不斷地進展同學的創(chuàng)新力氣。 3、同學初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些根底題型，然后再拓展確定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發(fā)同學解決問題的思維力氣，形成科學探究的本事。 4、面對全體同學，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學探究，連續(xù)行動。思想是行動的指南，假設不能做好同學思想工作，難以提高同學的主動性，也就不能提高分數(shù)了。 5、開放幾種輔導工作：1指導同學們購書，開放課

12、外閱讀，相互溝通，相互關懷。帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。2理出課外學習打算表，勞逸結合。 六、開發(fā)評卷教學的功能 1、評卷教學的功能生疏 評卷教學，應是課改教學實踐中的一個重要的生疏課題。如何開發(fā)化學評卷教學領域的思想教育價值，化學智力教育價值，化學美育教育價值。如何在啟發(fā)引導同學獨立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達教學目標。如何依據(jù)同學的化學語言、文字表達折射出同學對化學根本概念，原理和學問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們老師課改供應了強有力的爭辯素材和源泉，教學相長。也為提高同學的化學素養(yǎng)供應了重要的手段和途徑。 2、通過評卷教學，實現(xiàn)化學計算的歸類整

13、理，復習應用，開發(fā)同學智力資源。 承受歸類題型評卷教學的方法，逐類旁通。在要求同學把握一些根本的化學計算的根底上，對綜合的化學計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關系要有清楚的生疏，要加以比較，會靈敏應用，綜合考慮。只有經(jīng)過老師細心設計的題來訓練，一點就通，一通百通，使同學從練題中覺察，頭腦靈敏。 強化確定量的題型訓練，在求相對原子質(zhì)量、原子個數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數(shù)、化合價、化學式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開頭的根底化學計算。再經(jīng)綜合性的習題訓練。指導同學學會科學的探究方法，進展同學分析比較歸納演繹的理性思維力氣。這里必需強調(diào)題型的歸納總結，提升學

14、問，抽象生疏化學原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣。 七、如何突破同學學化學式這個難點 1、要在把握常見常用的化學元素符號的根底上，學習常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。 2、具體學習14章涉及的物質(zhì)的化學式。同學感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶，要關懷同學覺察一些規(guī)律。 3、在試驗中學習化學式。把試驗藥品拿到課堂上或在試驗室中學化學式。要求同學觀看藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種猛烈的直接的刺激感官，同學愛不釋手，此種方式同學最簡潔學化學式。有少數(shù)同學記憶不精確，再反復觀摩學習。 4、通過化合價的學習來指導把握化學式。化合價有正價和負價，化合物里化合價代數(shù)和為零，原子個數(shù)與化合價關系親熱。 5、遵循循序漸進的原那么，承受分散集中分散學習方式。不宜一開頭就集中學習化學式，同學會失去信念，宜分散到練題講新課中來學習。每章完畢后集中復習、檢測。每章的化學式、化學方程式在每章小結時一個一個力爭突破學習它。 6、印發(fā)14章化學式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以鞏固地把握。承受對化學式的進展抽問、檢測、考試，訂正錯誤，強化學問。反復學習。 八、綜述月考生疏 月考是檢驗教育教學目標的實現(xiàn)與否的一種方式，也是老師閱歷積累，