小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

1、西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2011年5月20日一、復(fù)習(xí)要求：這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)，提高期末統(tǒng)考的成績，爭取完成學(xué)校下達的教學(xué)目標。二、復(fù)習(xí)時間：2011.、5、252011、6、24共20天三、復(fù)習(xí)形式：1、分版塊復(fù)習(xí)。對全章知識

2、進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。四、復(fù)習(xí)目標：達到這冊的教學(xué)要求五、復(fù)習(xí)措施：（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一版塊，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。（2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。（3）提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。（4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版四年級數(shù)學(xué)

3、下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照教材的知識體系分小數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。七、根據(jù)五大塊進行知識的梳理分版塊復(fù)習(xí)。第一部分：小數(shù)的認識1.學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。2.求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)重點】123【復(fù)習(xí)難點】理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第1課時小數(shù)點的位置移動教學(xué)過程：（一）導(dǎo)學(xué)自學(xué)課開始，就讓全班學(xué)生來讀一個奇怪的數(shù)：360.036.003.6003600，學(xué)生也跟著報出不一樣的數(shù)，這就產(chǎn)生了

4、一個疑問：怎么數(shù)字沒變，大家卻報出不同的數(shù)？原來是調(diào)皮的小數(shù)點在搗亂。激趣進入教學(xué)。（二）施教施學(xué)師跟學(xué)生說：剛才一個不留神，調(diào)皮的小數(shù)點又跑到商場里搗蛋去了?？催@里，一顆巧克力糖果的價格是50.00元，大家覺得價格合理嗎？學(xué)生會說：小數(shù)點應(yīng)該向左移一位，使價格變成5.00元。也有的學(xué)生會說：小數(shù)點向左移兩位，價格變成0.50元會有更多人買。就這樣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探尋出小數(shù)點向左移的規(guī)律。同時我也板書出：從50.00到5.00，小數(shù)點向左移了一位，這個數(shù)也縮小到原來的1/10，列式為50105。當(dāng)講小數(shù)點向左移兩位時，還特別要學(xué)生解釋一下，這個數(shù)縮小到原來的1/100是怎么知道的，再來板書小結(jié)，

5、然后乘興追擊，讓學(xué)生得出小數(shù)點向左移三位、四位等的變化規(guī)律。最后，用蛋糕的標價0.80元來讓學(xué)生同桌交流，自己歸納出小數(shù)點向右移的規(guī)律。總結(jié)后讓全班齊讀規(guī)律來加深記憶。（三）互教互學(xué)剛蒸出來的饅頭如果不給它用小火保溫，饅頭就容易變硬而缺乏口感。同樣，剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律如果不反復(fù)操作運用，它就會很快從學(xué)生的記憶中淡化褪去。而認知規(guī)律中最直接有效的方法就是動手做動腦想。所以我讓每一個學(xué)生都動起手來，根據(jù)題目要求來移紐扣求得數(shù)。學(xué)生說：小數(shù)點看同學(xué)們學(xué)習(xí)認真，一高興，變成一顆紐扣來到我們身邊，要跟我們做游戲，大家想玩嗎？然后要求同桌輕輕倒出信封里的數(shù)字卡和紐扣，并強調(diào)游戲規(guī)則：同桌兩人輪流玩，一個人移小數(shù)

6、點的時候另一個要認真檢查。在這里，體現(xiàn)了同桌合作的重要性和必要性，讓兩人中成績較好的一方在操作時起示范作用，當(dāng)輪到另一方移時，就算遇到困難也能得到及時的幫助和指正。練習(xí)的處理我也是作了細心安排的，如：(1)把618縮小到原來的1/10，生移小數(shù)點得61.8。（強調(diào)整數(shù)的小數(shù)點在個位的右下角）（(2)再把61.8縮小到這個數(shù)的1/100，生移小數(shù)點得0.618。小數(shù)前面數(shù)位不夠要補0）(3)接著把0.618擴大到這個數(shù)的10倍，生移小數(shù)點得6.18。小數(shù)點向右移，最前面多余的0要去掉）(4)最后把6.18擴大到這個數(shù)的1000倍，生移小數(shù)點得6180。（小數(shù)點向右移，后面數(shù)位不夠要補0）同時，為

7、了讓學(xué)生把規(guī)律和算式聯(lián)系上，以便往后的靈活應(yīng)用，我還讓學(xué)生根據(jù)給出來的式子擺得數(shù)。6180100=61.861.81000=0.06180.061810000=618（四）用教用學(xué)通過合作學(xué)習(xí)后，優(yōu)生把規(guī)律理解得更好了，學(xué)困生也漸漸有了頭緒。此時準備題讓學(xué)生獨立做，題型主要是反復(fù)鞏固規(guī)律，最后的兩題還有一定程度的拔高。(1)把0.3的小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大()。10倍100倍1000倍10000倍(2)把8.72的小數(shù)點向左移動一位，得()。3)把42.5的小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)()。擴大100倍擴大1000倍縮小1/100縮小1/1000(4)把0.105的小數(shù)點向右移動兩

8、位，原來的數(shù)()。擴大100倍擴大1000倍縮小1/100縮小1/1000(5)把一個小數(shù)擴大到原來的1000倍,可以通過把小數(shù)點()得到。向左移動兩位向左移動三位向右移動兩位向右移動三位(6)把0.06的小數(shù)點去掉，這個數(shù)就()。擴大100倍擴大1000倍縮小1/100縮小1/1000(7)把最大的三位數(shù)縮小到原來的1/1000，得()。第2課時小數(shù)的加減法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引出問題出示情境：為了參加學(xué)校組織的講故事比賽，星期天小明去新華書店買書，其中有4本書，小明看了之后特別喜歡，但是小明身邊只帶了16元錢。想一想：小明最多能買幾本書？為什么？猜一猜：小明可能會買哪兩本書？怎么計算？學(xué)

9、生匯報，教師板書。二、自主探究獲取新知1、小數(shù)加法的計算方法。有這么多情況，但又都是用加法計算的，為什么？以7.82+7.11為例研究小數(shù)加法的計算方法。A、獨立思考、計算。B、同桌相互交流計算方法C、學(xué)生板書不同的計算方法。D、師、生共同研究、討論小數(shù)加法的計算方法。E、小結(jié)小數(shù)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊。計算其他幾種情況的價錢，并解決小數(shù)末尾有0的處理方法。2、小數(shù)減法的計算方法：按學(xué)生的猜測計算應(yīng)找回的的錢。A、學(xué)生獨立思考、計算，并相互交流各自的計算方法B、討論整數(shù)減小數(shù)的解決方法。小結(jié)小數(shù)減法的計算方法：相同數(shù)位對齊。3、總結(jié)小數(shù)加法與減法的計算方法，揭示課題。4、試一試。計算：.

10、36+2.6410.2-8.7515.4+2.9619-8.47添數(shù)字：eqoac(,.)eqoac(,10)-4.28-eqoac(,.)0.926.86三、聯(lián)系生活解決問題1、出示講故事比賽的情境：小明：普通話得分：8.50分、內(nèi)容得分：0.88分小麗：普通話得分：8.85分、內(nèi)容得分：0.45分根據(jù)這兩個信息，請同學(xué)們想一想：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同桌相互交流，然后列式計算。同時沖進決賽的還有10號選手：小芳同學(xué)，她的內(nèi)容得分是0.63分，她的普通話得多少分才能趕上或超過小明？四、課后延伸拓展運用實踐活動：如果家長一周給你10元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最后

11、算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，再向你的家長說說能想到些什么？五、師生小結(jié)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有什么問題？第3課時習(xí)題練習(xí)教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準備口答：1.小數(shù)點向左移動三位，原數(shù)就()。2.小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就()。3.5.24要擴大10倍，小數(shù)點向()移動()位，得()。4.把42.7寫成0.427，小數(shù)點向()移動()位。5.說說小數(shù)點移位的變化規(guī)律。6，如果把3擴大10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣列式?得多少?7.如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應(yīng)怎樣計算?各得多少?教師小結(jié)，引入課題：我們已經(jīng)學(xué)過把一個數(shù)擴大倍數(shù)要用乘法計算，把一個數(shù)縮小倍數(shù)用除法計算，我

12、們今天應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)點移位的變化規(guī)律，要把一個數(shù)擴大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動小數(shù)點的位置就可以了。怎樣移動呢?(板書課題：小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用)(二)直接寫出下面各題得數(shù)。2.48103.610054.310003.161002.51000401000訂正時要說明怎樣移動小數(shù)點?特別是添“0”的問題要引起學(xué)生高度注意。尤其是401000，引導(dǎo)學(xué)生還要注意兩點：40縮小1000倍，小數(shù)點向左移動三位，位數(shù)不夠，差一位，左邊用“0”補足，小數(shù)點左邊還要添一個“0”表示整數(shù)部分是0，得0.040，但根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾的0要去掉，得0.04?？偨Y(jié)性提問(1)小數(shù)點向左或右

13、移動的方向根據(jù)什么?(2)小數(shù)點位置移動的位數(shù)由什么來決定?(3)應(yīng)用小數(shù)點移位規(guī)律時應(yīng)注意什么?(三)鞏固反饋1.完成134頁“1、2、3題”。2.完成練習(xí)二十八第1、2、3、4、題。3.填空。(1)把3.6擴大()倍是36。(2)把30縮小()倍是0.03。(3)把()擴大l0倍是1.2。(4)把()縮小10倍是0.54。第二部分：數(shù)的運算1和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學(xué)生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。2【復(fù)習(xí)重點】12算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算?！緩?fù)習(xí)難點】正確熟練地進行計算，應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。4課時運算定律與簡便計算一、教學(xué)活動（

14、一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】483675292135268846070150904000530001406080【解答題】（只列式不計算）學(xué)校里原有77棵梨樹，12棵杏樹，又栽了23棵桃樹?，F(xiàn)在有多少棵果樹？（二）加法交換律：任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變。用字母表示為ab=ba。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。用字母表示為（ab）c=a（bc）。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1.課本135頁5題。2.課本138頁第7題。3.運用加法結(jié)合律，在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。369258147369（147）（2347）5623（）654（97a）（654）【提高練習(xí)

15、】5.課本31頁第3題。6.連一連。83+31564+（73+37）87+42+58315+83（64+73）+3787+（42+58）56+78+4478+（56+44）【拓展練習(xí)】7.動動腦筋，看誰能很快算出下列各題。165+204+335+9678+53+47+2236+18+648.新星小學(xué)26年級學(xué)生參加公益活動情況：去軍營114人，去兒童福利院76人，去敬老院86人，去社區(qū)服務(wù)站124人。9.李莊小學(xué)今年栽樹92棵，比去年少栽28棵，兩年一共栽樹多少棵？（四）全課總結(jié)加法交換律：任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變

16、。5課時簡便計算歸類復(fù)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)，把簡便計算進行了歸類，還把學(xué)生容易出錯的題型整理成綱，如果對你有幫助，可以使用。簡便計算第一種(300+6)x1225x(4+8)125x(35+8)(13+24)x8第二種84x101504x2578x10225x204第三種99x6499x16638x99999x99第四種99X13+1325+199X2532X16+14X3278X4+78X3+78X3第五種125X32X825X32X12588X12572X125第六種36002548100475300012581250255第七種1200-624-762100-728-772273-73-27

17、847-527-273第八種278+463+22+37732+580+2681034+780320+102425+14+1866課時簡便計算歸類復(fù)習(xí)第九種214-（86+14）787-（87-29）365-（65+118）455-（155+230）第十種576-285+85825-657+57690-177+77755-287+87第十一種871-299157-99363-199968-599第十二種178X101-17883X102-83X217X23-23X735X127-35X16-11X35第十三種64（8X2）1000（125X4）第十四種375X（109-9）456X（99+1）容

18、易出錯類型（共五種類型）600-601520X420X4736-35X2025X425X498-18X5+2556X856X8280-80412X612X6175-752525X825X880-20X2+6036X936X936-366-625X8（25X8）100+45-100+4515X97+3100+1-100+148X99+11000+8-1000+85+95X28102+1-102+165+35X1325+75-25+7540+36020-1013+24X8672-36+64324-68+32100-36+647課時混合運算（1）1120（2809616）（2）（4238）（4734

19、57）（3）8509（172060937）（4）（125255）3560（5）2002512011（6）516（32032040）（7）25001352138（8）1503（3028）10（9）（18016020）4（10）781042287（11）1980（81038019）（12）80025（2618）（13）32493055（14）75（70040025）（15）480（484812）（16）48（7527）2415（17）28825274（18）（200123921）50（19）（7020405018）45（20）（512475）2003737第三部分：圖形的認識1讓學(xué)生清楚地掌握三角

20、形、四邊形的特征。2區(qū)別。3【復(fù)習(xí)重點】12【復(fù)習(xí)難點】各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。8課時認識圖形知識點歸納圖形分類1、按照不同的標準給已知圖形進行分類：（1）按平面圖形和立體圖形分；（2）按平面圖形時否由線段圍成來分的；（3）按圖形的邊數(shù)來分。通過自己動手分類，對圖形進行再認識，了解圖形的特征。2、了解平行四邊形易變形和三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。三角形分類1、把三角形按照不同的標準分類，并說明分類依據(jù)。（1）按角分，分為：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，并了解其本質(zhì)特征：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形，有一個角是直角的三角形是直角三角形，有一個角是鈍角的三角形是鈍

21、角三角形。（2）按邊分，分為：等腰三角形、等邊三角形、任意三角形。有兩條邊相等的三角形是等腰三角形，三條邊都相等的三角形是等邊三角形。2、通過分類，使學(xué)生弄清等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系：等邊三角形是特殊的等腰三角形。三角形內(nèi)角和1、任意一個三角形內(nèi)角和等于180度。2、能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的問題。三角形邊的關(guān)系1、三角形任意兩邊之和大于第三邊。2、根據(jù)上述知識點判斷所給的已知長度的三條線段能否圍成三角形。如果能圍成三角形，能圍成一個什么樣的三角形。四邊形的分類1、通過觀察、比較、分類等活動，了解由四條線段圍成的圖形是四邊形，四邊形中有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，只由

22、一組對邊平行的四邊形是梯形。2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。3、了解正方形、長方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等邊三角形、圓形是軸對稱圖形。第四部分條形統(tǒng)計圖123【復(fù)習(xí)重點】129課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標：（1、知識與技能目標：（1）認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。2）學(xué)會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。2、過程與方法目標：經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制過程和分析統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。3、情感態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習(xí)活動中，利用日常生活中的實際事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：1、重點：繪制復(fù)式條

23、形統(tǒng)計圖。（突破方法：通過小組合作探究，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。）2、難點：根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題。（突破方法：通過問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和分析問題的能力。）教具準備：自制答題卡，直尺等教學(xué)步驟：一、情境引入（1）調(diào)查：本班同學(xué)對水果的喜好情況（梨、蘋果、橘子、香蕉），現(xiàn)場統(tǒng)計，每人只選一種。教師根據(jù)學(xué)生的選擇，制成統(tǒng)計表。（2）你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？組織學(xué)生在答題卡上完成條形統(tǒng)計圖。（3）小組中相互交流條形統(tǒng)計圖的繪制方法和步驟。畫縱軸和橫軸；定刻度（每一格表示幾個單位）寫類別，畫直條。二、探究學(xué)習(xí)（1）組織學(xué)生在小組中討論：怎樣將男、女生人數(shù)繪制在一張條形統(tǒng)計圖

24、上呢？引出課題，并板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖（1）（2）學(xué)生在小組中共同研究討論，并動手繪制。展示各小組繪制的統(tǒng)計圖。你認為哪種統(tǒng)計圖更簡單、直接、美觀、合理？組織學(xué)生評議，說一說。學(xué)生可能會有一些建議性的意見，但一時難以表述清，教師相機引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（3）組織學(xué)生自學(xué)獨立完成P136頁11題。教師巡視指導(dǎo)。（4）展示部分學(xué)生繪制的單式和復(fù)式統(tǒng)計圖。問：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？學(xué)生在小組中議一議：復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要用不同的直條表示不同的數(shù)據(jù)，并標明圖例于右上角。直條的高度與相應(yīng)的刻度對齊，將數(shù)據(jù)標于直條之上。學(xué)生通過觀察、比較，口答教師提出的問題。三、應(yīng)用反饋（1

25、）完成P140頁13題的統(tǒng)計圖繪制。學(xué)生獨立完成，并在全班交流，回答后面的問題。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)：調(diào)查本班課外小組男生、女生人數(shù)，完成統(tǒng)計圖。學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后繪制統(tǒng)計圖。第五部分解決問題12【復(fù)習(xí)重點】進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。10課時解決問題的策略教學(xué)過程一、談話引入（談話：我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，還記得是用什么策略來解決問題的嗎？（列表）其實，解決問題的策略還有很多。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題的策略。板書課題：解決問題的策略）二、尋求策略以141頁15題為例1.產(chǎn)生畫圖的需要。提問：這道題已知哪些條件？要求的

26、是什么問題？引導(dǎo)：你認為可以用什么方法整理題目中的已知條件和問題呢？請同學(xué)們先想一想，并把自己的想法在小組里交流。反饋：你準備用什么方法整理題目中的條件和問題？學(xué)生可能想到用文字摘錄、列表、畫圖等方法整理題目中的條件和問題。比較：大家提出了一些整理題目中條件和問題的常用方法。解決這一實際問題，用哪種方法更能清楚地表示出題目中的條件和問題？（用畫圖的方法比較合適）2.嘗試畫圖。談話：根據(jù)題目中的條件和問題畫示意圖，也是一種常用的解決問題的策略。（板書：畫圖）那么，你能畫出這道題的示意圖嗎？自己先試一試。學(xué)生嘗試畫圖，教師給予必要的指導(dǎo)（提醒：只要畫出草圖）。反饋：你是怎樣畫圖整理題目中的已知條件

27、和所求問題的？（有選擇地展示學(xué)生畫出的示意圖，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣畫的。先畫一個長方形表示原來的花圃，再分別畫出增加的長和增加的面積，然后在圖上簡要地標出已知條件和問題）提問：你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？需要修改嗎？請需要修改的同學(xué)將自己畫的圖改一改。引導(dǎo)：從圖中我們可以看出，什么變化了？什么沒有變？3.自主解答。談話：現(xiàn)在你能根據(jù)示意圖說一說怎樣求嗎？反饋：先要求什么？談話：怎樣列式解答呢？請同學(xué)們試一試。學(xué)生獨立列式解答，教師巡視，并指名板演。交流：你是怎樣解答這道題的？提問：他說得怎么樣，你有什么補充嗎？4.總結(jié)質(zhì)疑。提問：我們今天是用怎樣的策略解決實際問題的？用畫示意圖的方

28、法解決問題有什么好處？還有什么疑問嗎？三、應(yīng)用拓展1.完成“141頁”第16題。讓學(xué)生自由地讀一讀題目，理解意思。提問：怎樣用示意圖來表示題目中的條件和問題呢？談話：請同學(xué)們先圖上畫一畫，再列式解答。交流：你是怎樣畫圖的？又是怎樣解答的？指名說一說畫圖和解題的過程。2.如果有困難，可以和同桌討論。學(xué)生活動，教師參與學(xué)生的活動，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的策略整理題目中的條件和問題。反饋：你是怎樣整理題目中的條件和問題的？（學(xué)生可能用畫圖的方法整理信息，也可能用列表的方法整理信息）比較：同一道題，有的同學(xué)是用畫圖的方法解決的，有的同學(xué)是用列表的方法解決的。這兩種解決問題的方法各有什么優(yōu)點？小結(jié)：解決問題的

29、策略有很多，同一個問題，可以用不同的策略解決，這就要求我們在解題時靈活地選擇和應(yīng)用。四、總結(jié)反思五、提問：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了用什么策略來解決問題？對于解決問題的策略，你又有哪些新的認識與體會？11課時應(yīng)用題綜合練習(xí)1為“希望小學(xué)”捐圖書，三年級捐152本，四年級捐的是三年級的2倍少12本，五年級捐的是三、四年級總和的2倍少12本，五年級捐書多少本？2公園里有菊花100盆，比月季花少35盆，郁金香是菊花和月季花總數(shù)的3倍還多15盆。公園里有郁金香多少盆？3水果店運來香蕉180千克，梨120千克，蘋果比梨多50千克，西瓜的質(zhì)量與香蕉和蘋果的總質(zhì)量的和同樣多。運來西瓜多少千克？4水果店運來香蕉180千克，橘子是香蕉的2倍，蘋果比香蕉、橘子的總數(shù)少65千克，運來蘋果多少千克？5植樹節(jié)六（1）班種了47棵樹，六（2）班比六（1）班少種12棵，六（3）班種的是六（1）、六（2）總數(shù)的2倍，六（4）班種的是六（3）班的2倍少34棵。六（4）班種樹多少棵？6修一條長5400米的公路，甲