2021小學(xué)語文北師大版六年級(jí)下冊(cè)《你-浪花的一滴水》教學(xué)課件

1、第三單元 英雄 你，浪花的一滴水教材分析?你，浪花的一滴水?是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的思念與敬仰。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建立事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開場(chǎng)就進(jìn)入一種“滴水藏深海的意境中，體會(huì)著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三局部。教學(xué)目標(biāo)1、熟讀詩歌，使學(xué)生感受到詩人的思想感情。2、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作者簡(jiǎn)介魏鋼焰，當(dāng)代詩人、散文家。1922年生，山西繁峙人。195

2、8年開場(chǎng)寫作，著有詩集?燈海曲?散文集?船夫曲?等。 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入英雄是我們本單元的主題，作出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的是英雄，為尋求真理獻(xiàn)出生命的是英雄，在平凡崗位上作出不平凡事跡的也是英雄。今天我們就來了解一位平凡崗位上的英雄。雷鋒簡(jiǎn)介雷鋒，原名雷正興, 1940年12月18日-1962年8月15日，雷鋒出生在湖南省長沙望城縣簡(jiǎn)家塘一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。雷鋒出生的時(shí)候，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民生活于水深熾熱之中。雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。 1960年11月入黨，并被選為撫順市人民代表。1962年8月因公殉職。初讀課文，掃清障礙作者以此為題點(diǎn)明雷鋒只是一個(gè)普通人，卻提醒了一個(gè)

3、深刻的哲理平凡中孕育不平凡，渺小中孕育著偉大。下面我們來聽全文配樂錄音，感受作者用平實(shí)、動(dòng)情的語言謳歌雷鋒平凡之中蘊(yùn)含的偉大精神。作者用“浪花的一滴水來比喻雷鋒的用意是什么？ 設(shè)疑 抒懷 詠嘆 第13節(jié) 第46節(jié) 第7節(jié) 初讀課文，掃清障礙設(shè)疑1-3節(jié)開篇點(diǎn)出了頌揚(yáng)的對(duì)象，用第三人稱交代人物的特點(diǎn)：“立了無數(shù)功勛的士兵，“寫下不朽詩文的普通人，既“平凡又“年青。抑筆和轉(zhuǎn)折突出人物值得關(guān)注，兩個(gè)“如此滲透著詩人對(duì)寫作對(duì)象的深切感悟。初讀課文，掃清障礙將其比喻為“一滴小小的春雨卻滲透億萬人民的心，可見其不平凡的力量，小中見大。行文順暢，直抒胸臆?！盀槭裁春菫槭裁?，六億人民的心里，都念這這個(gè)二十二歲

4、士兵的姓名？設(shè)置懸念，引出下文。初讀課文，掃清障礙抒懷(4-6節(jié))，第4節(jié)連用四個(gè)暗喻。把雷鋒比喻成反射陽光的水，向黨飛的鳥，沒浪費(fèi)光的燈和雷的鼓聲。第5、6小節(jié)第一次出現(xiàn)稱謂，既而轉(zhuǎn)換為第二人稱，語氣更加親切，感情更加真摯。詩句進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)了他從來不為自己著想，將一顆滾燙的心無私地奉獻(xiàn)給田野，奉獻(xiàn)給工廠，奉獻(xiàn)給軍營，奉獻(xiàn)給人民。初讀課文，掃清障礙第七節(jié)是詠嘆。“青春！“永生“壯麗三個(gè)嘆號(hào)分別強(qiáng)調(diào)了雷鋒年輕有為、精神不朽、事業(yè)壯麗。而“列兵雷鋒的足跡那么暗示著在我國廣闊青年中，必將涌現(xiàn)出更多的雷鋒式的英雄的人物。初讀課文，掃清障礙“編歌曲指贊揚(yáng)吹噓自己。 “織羅衣指滿足自己物質(zhì)的需要。“梳羽毛

5、指修飾打扮自己?！傲饕坏螠I指沒有到達(dá)自己的目的而難過傷心。詩歌中的“編歌曲、織羅衣、梳羽毛、流一滴淚指什么？說明雷鋒是一個(gè)公而忘私、不圖名利、舍已為人的人?！耙粋€(gè)音符、一根纖維、紅花一瓣、最清的一滴是直接贊頌雷鋒。說明雷鋒雖平凡，但他卻是黨的隊(duì)伍里最出色的一員，具有最優(yōu)秀的品質(zhì)。細(xì)讀課文，整體感知“因?yàn)槔卒h只是一名普通的士兵，所以作者把雷鋒比作人們熟知的“水、鳥、燈、 鼓，點(diǎn)明了雷鋒短暫、平凡卻光輝的一生。文中的副 詞說明雷鋒還很年輕，他的人生才剛剛開場(chǎng)，表達(dá)了作者對(duì)雷鋒英年早逝的惋惜之情。作者為什么把雷鋒比喻成“一滴水、剛展翅的鳥、才點(diǎn)亮的燈、剛敲響的鼓“？文中副詞的作用是什么？細(xì)讀課文，整

6、體感知“青春、永生、壯麗。嘆號(hào)分別強(qiáng)調(diào)這六個(gè)字的含義：雷鋒年輕有為所以青春， 雷鋒精神不朽所以永生，雷鋒在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)所以壯麗。作者用哪六個(gè)字作了高度贊美？這六個(gè)字怎樣理解，這三個(gè)嘆號(hào)有什么作用？細(xì)讀課文，整體感知a、汶川地震時(shí)，那些搶在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)的解放軍叔叔；b、抗洪搶險(xiǎn)時(shí) 舍自己救他人的無名英雄們；c、抗擊非典的醫(yī)護(hù)人員；d、為敬老院老人理發(fā)的阿姨e、為社區(qū)清掃衛(wèi)生的同學(xué)們f、為災(zāi)區(qū)捐款的教師 。g、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的同學(xué)。聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。細(xì)讀課文，整體感知課堂小結(jié)雷鋒，億萬人心中永恒的平凡英雄！他把所有的光和熱都獻(xiàn)給了人民、獻(xiàn)給了黨。雷鋒說過：“活著，就是為了使別人生活得更美好。這是多么崇高的思想境界呀！讓我們看到了