2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教研組工作總結(jié)

1、2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教研組工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞教育教學(xué)工作實(shí)際，制定了我們組的教研計(jì)劃，認(rèn)真組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，較好地完成了開(kāi)學(xué)初計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、做好四個(gè)轉(zhuǎn)變： 1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì)采用聊天、欣賞音樂(lè)等很多輕松

2、的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。 2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找

3、本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。 3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。 4、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況

4、，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。二、努力完成以下兩點(diǎn)任務(wù)：1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。 1、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門(mén)為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。 2、）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。 2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜

5、合成績(jī)。1、）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。2、）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3、）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流

6、。4、）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。 三、取得的成績(jī)： 1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。 2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開(kāi)課講座，聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)參與我們的教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們提高自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。 四、存在的問(wèn)題： 1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)

7、和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。 2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。 3、慢生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。 五、下一步的工作措施： 1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間的交流溝通活動(dòng)，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

8、力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。 3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。附送：學(xué)校： 班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：20182019學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷 世外桃( ) 興高( )烈 狂風(fēng)( )號(hào) 流連忘( ) 3、成語(yǔ)“流連忘（ ）”的近義詞是 。 （4）按要求寫(xiě)句子（8分）2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷 (I)2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試

9、卷 總分：100分 時(shí)間：90分鐘 一、基礎(chǔ)練習(xí)（30分） （1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱。（5分） shn q qn min mng lng m l zhn yng（2）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 自作自受 形色勿勿 不拘一格 意味深長(zhǎng) B. 狂風(fēng)怒號(hào) 龐然大物 返璞歸真 可見(jiàn)一班 C. 百拆不回 心驚肉跳 千峰萬(wàn)仞 興高采烈 3、成語(yǔ)“流連忘（ ）”的近義詞是 。 （4）按要求寫(xiě)句子（8分） 1、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） 2、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） 3、大瀑布就這么消失了，非?？上А?改為感嘆句) 4、

10、桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時(shí)候死的。”（改為 直接陳述句） 課文連線（17分）（1）、按課文內(nèi)容填空。（9分）1、索溪峪的“野”一文中，作者是從 、 、 、 四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的“野”。2、詹天佑一文通過(guò) 、 、 三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。3、課文懷念母親表達(dá)了作者 的感情，課文中給你印象最深的句子是 。（2）積累運(yùn)用（8分）1、 ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）2、此夜曲中聞?wù)哿?。（李白）2、我是中國(guó)人民的兒子，我深情地 。（鄧小平）3、誠(chéng)者， ;誠(chéng)之者， 。禮記4、有所期諾， ;有所期約， 。袁氏世范5、但存方寸地， 。三、我會(huì)仿寫(xiě)（3分）1、請(qǐng)

11、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是 。閱讀感悟。（20分）（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。本段運(yùn)用

12、了哪些修辭手法？（2分） 這段文字給你印象最深的是什么？（2分） （二）實(shí)在的價(jià)值 南非的德塞公園是在國(guó)際上招標(biāo)建設(shè)的，中標(biāo)的是一家德國(guó)的設(shè)計(jì)院。當(dāng)時(shí)人們就有非議。建成后，市民們更不滿意，能找出許多不盡如人意的地方。后來(lái)南非人再建公園，就不用外國(guó)人了。 上世紀(jì)70年代，南非人自己動(dòng)手，修建了一個(gè)很大的公園克克娜公園。沒(méi)想到，兩年后南非人的看法卻發(fā)生了驚人的變化。 雨季到來(lái)時(shí)，克克娜公園被大水所淹，而德塞公園卻沒(méi)有一點(diǎn)雨水的痕跡。德國(guó)人不但為整個(gè)公園建了下水道，還墊高了兩尺。這是當(dāng)初人們不能理解的地方，直到大水到來(lái)，人們才為此感到驚奇。 克克娜公園在舉行集會(huì)時(shí)，秀麗的公園大門(mén)因?yàn)檫^(guò)小，造成了安全

13、事故。這時(shí)人們才想到寬敞、方便的德塞公園大門(mén)。而當(dāng)時(shí)人們對(duì)德塞公園大門(mén)的過(guò)大給予了批評(píng)，認(rèn)為它有點(diǎn)兒傻。 炎熱的夏季，克克娜公園遮陽(yáng)的地方太少了，所謂的涼亭只是花架子，容納不了多少人。而德塞公園納涼的亭子，因?yàn)榕镩軐挻螅苋菁{許多人。 幾年后，克克娜公園的石板地磨損嚴(yán)重，不得不翻修。而德塞公園的石板地卻堅(jiān)如磐石，雨后如新。而當(dāng)初因?yàn)榈氯珗@的石板路投資過(guò)高，南非人差點(diǎn)兒叫德方停工。當(dāng)時(shí)的德國(guó)人非常固執(zhí)，一定要堅(jiān)持自己的做法，雙方爭(zhēng)得臉紅脖子粗。當(dāng)?shù)厝嗽欢日J(rèn)為，德國(guó)人太死板、太愚笨?，F(xiàn)在看來(lái)，德國(guó)人是對(duì)的。他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，考 慮到了南非的方方面面，包括天氣與季節(jié)、地理與環(huán)境。而南非人自己卻沒(méi)有顧及這些。 德塞公園建完后，多少年沒(méi)有變樣，而克克娜公園總要修修補(bǔ)補(bǔ)，已經(jīng)花掉了建德塞公園兩倍的錢。為此，南非同行曾問(wèn)德國(guó)同行：“你們?cè)趺磿?huì)這么精明?”德國(guó)人回答：“我們只是實(shí)在，并非精明，精明的倒是你們南非人?！?、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分) 聰明( ) 狹