破解語(yǔ)文閱讀之秘笈

1、 破解語(yǔ)文閱讀之秘笈破解語(yǔ)文閱讀之秘笈本秘笈共分五部五十九式，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，操作簡(jiǎn)單，考前研讀，可以達(dá)到速成之功效?？偲破耸揭?、能一句話概括文章大意，歸納中心。二、認(rèn)真審習(xí)題，仔細(xì)閱讀習(xí)題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。三、找到習(xí)題目在原文的位置，從位置前后找答案。四、能用原文的盡力用原文。五、答習(xí)題時(shí)，具體習(xí)題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。六、習(xí)題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：1 、原文句子簡(jiǎn)明化。2、綜合原文的重要詞語(yǔ)。3、結(jié)合原文的詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言概括。八、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了

2、然；清晰美觀，百看不厭。破三類文體共同習(xí)題目二十五式一、中心句（中心論點(diǎn)及說(shuō)明對(duì)象或特征）的找法： 1、文章開頭 2 、文章結(jié)尾3 、中間 4 、習(xí)題目 5 、概括二、文章開頭的作用：1 、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點(diǎn)習(xí)題，提出中心（中心論點(diǎn)）3 、 用故事或典故引出論點(diǎn)或論習(xí)題 （說(shuō)明對(duì)象） ， 激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：、深化中心，升華感情2、篇末點(diǎn)習(xí)題，提出中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)歸納上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召四、一句話或一段話的作用：1 、 結(jié)構(gòu)上的作用是： 總起全文、 引起下文、 打下伏筆、 作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡） 、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)歸納全文、點(diǎn)習(xí)題、推

3、動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情） 、點(diǎn)明中心（揭示主旨） 、突出主習(xí)題（深化中心） 。、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說(shuō)明了前（后）一話（說(shuō)明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： ：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、 襯托、 烘托、 反襯、 欲揚(yáng)先抑、 先抑后揚(yáng)、 以小見大、 托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。六、 “這” 、 “它們”等指代什么：1 、一般是

4、往前找，不會(huì)超出前三句；2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：1 、話習(xí)題。首先，仿句在話習(xí)題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉” ，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你” ，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來(lái)寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、 感嘆句， 主動(dòng)句、 被動(dòng)句， 長(zhǎng)句、 短句， 散句、 整句， 單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分

5、組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說(shuō)法。6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句習(xí)題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。八、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力九、限字習(xí)題的解答：1、根據(jù)習(xí)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）

6、；2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，多音 節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。3、將符合習(xí)題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病,有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。十、擬寫標(biāo)語(yǔ)習(xí)題：1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句， 也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、 諺語(yǔ)、 歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。十一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析習(xí)題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān) 系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系， 兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例 如

7、： “甚矣， 汝之不惠” 就是為了強(qiáng)調(diào) “汝之不惠” 的程度是 “甚矣” 。 又如“并不見佳，我以為 一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、 表現(xiàn)手法， 語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞 在特定語(yǔ)境中的含義。5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的 特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)） 。6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表達(dá)的感情、人物形象的

8、特點(diǎn)等。7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明習(xí)題旨的句子；描寫、 議論、抒情的句子；總結(jié)歸納全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如 相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法 的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子） 。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如 十二、句子比較分析習(xí)題：常見習(xí)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。答習(xí)題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、分 析原句優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)。十三、

9、給文段擬習(xí)題：1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法 或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如習(xí)題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面， 但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切

10、忌過(guò) 于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：1、表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、格式A :轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式B: 一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性； “語(yǔ)文方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二十、

11、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：解答這類習(xí)題目， 要注意兩點(diǎn)： 一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義， 而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。 二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致” 。二十一、用自己的話回答問習(xí)題：1、這種習(xí)題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)， 也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句， 所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞

12、；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未 能完全明確的句子，而習(xí)題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索， 借助文章中的過(guò)渡性的段落、 句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。二十四、提煉中心、主習(xí)題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和 二十五、開放性閱讀試習(xí)題的解答：這類試習(xí)題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：1

13、、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等） ；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。二、描寫方法的分類：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面描寫

14、3、小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景， 指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光， 提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、 烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主習(xí)題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比1 、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，

15、給人以鮮明深刻的印象， 用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦

16、，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問習(xí)題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問：無(wú)疑無(wú)問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加

17、強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像” 、 “好像”的句子都看成比喻句。 多數(shù)情況下， 像 “、 “好象” 、“仿佛” 表示比喻， 但是要注意以下幾種情況不是比喻：1 ）表示比較的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。2 ）表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。3 ）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。4 ）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類：抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn)：形散而神不散八、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開端、

18、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十、評(píng)價(jià)作家作品：1、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；2、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。破說(shuō)明文七式一、說(shuō)明文分類：1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）二、說(shuō)明順序：1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先 后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由 此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。三、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生

19、動(dòng)說(shuō)明四、說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）五、判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：答習(xí)題方式：1、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說(shuō)明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說(shuō)明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程六、說(shuō)明方法及其作用分析的常用答習(xí)題格式：本句用了 的說(shuō)明方法， 生動(dòng)形象、 具體直觀、 深入淺出 （科學(xué) 準(zhǔn) 確 ） 地 說(shuō) 明 了 （ 說(shuō) 明 內(nèi) 容 ）， 使 讀 者七、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種習(xí)題型：A、“XX”詞好在哪里？答習(xí)題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事 物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）B、“XX

20、”詞能不能刪掉？答習(xí)題方式：不能，用了 “XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能 夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì) 化；用了 “XX”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地， 具有科學(xué)性。破議論文九式一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明”3、論證：解決“怎樣來(lái)證明”三、議論文結(jié)構(gòu)1、引論：提出問習(xí)題2、本論：分析問習(xí)題3、結(jié)論：解決問習(xí)題四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例