分數(shù)的意義說課稿

1、說課稿 浮屠鎮(zhèn)森鋪小學 陳歡各位老師好：今天我說課的課題是分數(shù)的意義。下面我對本課題進行以下分析：一、說教材（地位與作用）分數(shù)的意義是人教版必修教材五年級下冊第四單元第一個課題。在此之前，學生們在三年級上冊已經(jīng)初步認識了分數(shù)，知道分數(shù)各個部分的名稱，會讀、會寫簡單的分數(shù)，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用。本課題中關于分數(shù)的意義的理論知識不僅是本單元的開篇，更是學好分數(shù)與除法，分數(shù)的基本性質，分數(shù)的加減法等課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標：根據(jù)本教材的結構和對本課題的內(nèi)容分析，結合五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1.知識與技能目標建立單

2、位“1”的概念，理解分數(shù)的意義，能對具體情境中分數(shù)的意義作出解釋。2.過程與方法目標通過分一分、折一折、涂一涂、畫一畫、說一說等活動，讓學生通過動手操作和口頭描述加深對分數(shù)的意義及把多個物體組成的一個整體看作單位“1”的理解.在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展學生的抽象思維能力。3.情感與價值觀目標 在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，體驗數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、說教學的重難點根據(jù)新課程標準，縱觀學生的知識基礎及對教材的剖析，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：理解分數(shù)的意義。教學難點：把多個物體組成的一個整體看作單位“1”的理解。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本

3、課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。四、說教法。我們都知道數(shù)學是一門培養(yǎng)人的邏輯思維能力的重要學科。因此，在教學 過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”?？紤]到五年級學生的心理特征及學習現(xiàn)狀，我主要采用情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來。根據(jù)五年級學生從“表象-感知抽象”的認知規(guī)律，把問、說、講、做的權利和時間交給學生，真正做到以學生為主體的教學理念?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法：引導學生通過折一折、畫一畫、分一分、涂一涂、說

4、一說等活動，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對老師提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，通過自身的經(jīng)歷得出結論。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：觀察法，自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程我把教學過程分為四個步驟：情境導入，探索交流

5、，鞏固練習，總結反思。1.情境導入：（23分鐘）灰太狼一家分吃中秋月餅的故事。（首先紅太狼要求分得1/2的月餅，接著小灰灰和灰太狼都要求得到1/2的月餅，然而分得的月餅大小卻不一樣，這是為什么呢？）從而引出課題-分數(shù)的意義。由學生感興趣的人物情景引入新課，激發(fā)學生的求知欲望，是教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)。2.探索交流：（20分鐘）構建分數(shù)以小組為單位，運用課前所準備的一張長方形白紙，圓形白紙，一根繩子，八顆彈珠和12支彩筆作為學具，小組同學動手操作探索這些物體的1/4的含義。交流分數(shù)2）全班反饋在上述物體中1/4所表示的含義。3）讓學生說出在表示1/4的過程中有何發(fā)現(xiàn)，再列舉幾個分數(shù)如3/4、

6、5/6 、1/3分別讓學習說出它們的含義，并說出這些分數(shù)的相同點和不同點，老師再總結單位“1”的概念。說出分母表示的是把這個整體平均分為幾份，分子表示取其中的幾份。尋找分數(shù) 4）讓學生聯(lián)系實際舉例，哪些物體我們可以看作單位“1”，加深對單位“1”的理解。歸納分數(shù)5）歸納分數(shù)的意義，先讓學生用自己的語言說出對分數(shù)的意義的理解，我再結合學生的理解作總結，重點強調三個要素：把單位“1”平均分，分成若干份，其中的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。6）答疑解惑。讓學生大膽提出還不懂的或者質疑的問題，進一步講解，培養(yǎng)學生好問，勇于探索的學習習慣。3.鞏固練習（10分鐘）通過分層練習，逐步鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和靈活運用。1）練習十一的第一題，第二題，第三題。目的是讓學生找出對應的分數(shù)及對單位“1”的理解。2）練習十一的第七題。此題讓學生感受到數(shù)學在日常生產(chǎn)生活的運用及密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值和學習數(shù)學的樂趣。4.課堂小結：（23分鐘）總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并讓學生回答課前引入的情景中的疑惑，為什么都是得到1/2的月餅，而分量卻不一樣呢？從而做到首尾呼應。5.布置作業(yè)：練習冊分數(shù)的意義第一課時的練習。6.板書設計：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的