《在蕭紅墓前的五分鐘講演》自主學(xué)習(xí)方案

1、在蕭紅墓前的五分鐘講演自主學(xué)習(xí)方案一、整體感知（一）初讀，學(xué)習(xí)字詞 1、給加點字注音，注意識記。反詰（） 人溺己溺（） 舐干（） 2、根據(jù)拼音寫漢字，注意辨別。雄 bi cn （） 感 k d （） 木乃 y i （）3、查字典，解釋下列成語，注意積累。（1）理直氣壯（2）如饑似渴（3）打抱不平（二）再讀，理清結(jié)構(gòu)講演稿一般都有開頭、主體、結(jié)尾三個密切相關(guān)的部分，你能劃 分出這篇講演稿的三個組成部分嗎?（三）選讀，把握內(nèi)容1、作者認為“年輕”的實質(zhì)是什么？2、講演者闡述了年輕精神的三個特征，他們各自的側(cè)重點是什么?3、請找出揭示本文主旨的句子。二、分析揣摩（一）細讀，揣摩章法1、這篇講演開頭的

2、三段文字是不是“題外話”？為什么？2、作者在論述“年輕精神”時，采用了正反對比的手法。課文的第5段與第6段就是正反對比的典型段。你能在文中再找出同樣運用這 種手法的段落并說說對比的作用嗎？（二）品讀，品味語言情理交融是本文在語言上的主要特色， 以下面這段話為例，請體 會其飽含的感情色彩，說說其蘊含的深刻哲理。年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀輕。假如是單看年紀輕， 我們倒看見有好些年紀輕輕的人， 卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至 活的木乃伊一一雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。反過來我們在歷史上也看見有好些年紀老的人， 精神并不老，甚 至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。

3、所以一個人 的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的 年齡。三、探究質(zhì)疑你對文中的“使自己年輕，使中國年輕”是怎樣理解的？你認為 二十一世紀的年輕人應(yīng)如何做才能“使自己年輕，使中國年輕”？四、讀寫結(jié)合1、請仿照文中“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理”的句 式，再寫出三個語句，只需在方框內(nèi)填寫有關(guān)詞語，所填的詞語要和 空格后的內(nèi)容銜接，并且不能重復(fù)。(1)他是,流動不息地奔向遠方。(2)他是,無所畏懼地搏擊長空。(3)他是,大公無私地播灑光明。2、應(yīng)該怎樣發(fā)揚“年輕精神”呢？請聯(lián)系我們中學(xué)生的理想、生活、 學(xué)習(xí)、人生、克服困難等寫一些激勵你自己或者勉勵別人的話語。可以是

4、一兩句話，格言式的，也可以是三兩段雜談。五、延伸拓展1、廣為采擷一一摘錄課文中富于哲理的句子，課外收集贊頌“年輕 精神”的名言警句。2、旁征博引一一據(jù)你所知，舉出一位如文中所說的“人已死了” “而 一直都還像活著的年輕人一樣”的人物，并簡要說明理由。3、小試牛刀一一正值“五四”青年節(jié)，學(xué)校將舉行“五四杯”演講 比賽，主題是“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，做新世紀的主人”。請自擬題目，寫 一篇不少于600字的演講詞。參考答案：（一）1、jie n i shi2、辯 慨 伊3、（略）（二）開頭（14段），主體（511段），結(jié)尾（12段）（三）1、“年輕”的實質(zhì)是精神年輕第一個特征側(cè)重講學(xué)習(xí)精神， 第二個特征側(cè)重講

5、實踐精神，第三個特征側(cè)重講戰(zhàn)斗精神。主旨句： 一個人的年輕不年輕， 并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡。二、（一）1、不是“題外話”。開頭三段文字，郭老就地取材，既表達了 “在蕭紅墓前” 、 對一群年輕人、 作“五分鐘講演” 這三層含義，又起著領(lǐng)起下文的作用， 即為提出演講話題作鋪墊。 這三段話語言風(fēng)趣幽默， 營造了活潑輕松的氣氛， 拉近了同聽眾的心理距離， 激發(fā)了聽眾對講演的興趣。第 11 段。 把具有 “三種年輕精神的特征” 的人與失掉了 “三種年輕精神的特征” 的人進行對照比較， 這樣不僅可以表現(xiàn)出鮮明特征， 還可以顯示講演者的愛憎情感， 表現(xiàn)演講詞的思想傾向， 鮮明突出

6、地表現(xiàn)主題。（二）對那些“年紀輕輕”但在精神上已衰老的人，作者憤怒地斥之為“老腐敗、老頑固”，把他們比作“活的木乃伊”，其慷慨之情溢于言表， 這是充滿貶斥色彩的理性的語言。 在從反面痛斥那些 “老腐敗、 老頑固” 后， 作者又從正面熱烈贊揚 “年紀老” 但“精神并不老”的人，從而順理成章地提出了主題。這一主題飽含深邃的人生哲理，說出了生命的真諦：人，由少到老，由生到死，這是誰也無法抗拒的自然規(guī)律，然而 “年輕精神”可以使人超過短暫的生理年齡走向精神生命的永恒。1、“使自己年輕”是對年輕人自身的要求，要求年輕人成為真理的追求者、博愛的實踐者和勇敢的戰(zhàn)士，這講的是“自己修身”?！笆怪袊贻p” 是要年輕人明確自己 “修身” 的目的， 是為了 “治國” ，是為了使中國擺脫帝國主義、 封建主義、 官僚資本主義三座大山的壓迫，建立自由民主的新中國，并使新中國繁榮富強。 2、（略）1、（ 1）一條河流（2）一只雄鷹（3）一輪明月2、（略）1、示例：無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)成功之路也。（朱熹）為了追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生