骨干教師個人研修計(jì)劃5篇

1、骨干老師個人研修計(jì)劃范文5篇 工作計(jì)劃只是給將來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和詳細(xì)實(shí)施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。以下我在這給大家整理了一些骨干老師個人研修計(jì)劃范文，希望對大家有幫助！ 骨干老師個人研修計(jì)劃范文1 一、研修目標(biāo) 1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng)不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，把握一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時(shí)俱進(jìn)，力求達(dá)到專業(yè)化。 2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，樂觀投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)

2、生生命進(jìn)展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué)，實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思。留意科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，努力做一名科研型老師。 二、研修方式 1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓(xùn)這一契機(jī)，樂觀向有關(guān)專家和教授請教，并有計(jì)劃進(jìn)行閱讀。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上的教育教學(xué)動態(tài)，搜尋教學(xué)素材，更新教學(xué)理念另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。 3、樂觀參加各類教研活動，開闊視野。追蹤的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探究的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，

3、推動教育理論素養(yǎng)的提升。 三、研修措施 1、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 利用進(jìn)入廣東省工作室的機(jī)會，走進(jìn)優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。樂觀參加各類的教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。 2、深入開展課題討論。 以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。樂觀主動地定期進(jìn)行討論課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自

4、己的教學(xué)風(fēng)格。 3、進(jìn)行崗位實(shí)踐。 樂觀運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)行崗位實(shí)踐，通過這個階段的教學(xué)實(shí)踐，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對課題進(jìn)行更深入調(diào)查、實(shí)踐、探究、討論、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題討論任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。 4、勤于動筆，提升科研水平。 堅(jiān)持行動討論，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。 5、樂觀專心完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。 在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們相互促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，

5、成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干老師。 骨干老師個人研修計(jì)劃范文2 本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個人研修和進(jìn)展計(jì)劃如下： 一、個人研修 (1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育原理、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍。 (2)親密關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)。 (3)學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參加學(xué)科鉆研，提高科研意識和能力。 (4)扎實(shí)搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參加課堂模式”討論，通過課題帶動討論，在討論中得到提高。 (5)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力的把握，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。 二、進(jìn)展計(jì)劃 (1)理論培訓(xùn) 為期

6、10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)展動向、學(xué)科的新進(jìn)展、當(dāng)前學(xué)生心理的特點(diǎn)等，對本人頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮，從中熟悉到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題討論小組，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，確立三級子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參加課堂模式”，制訂小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參加課堂模式課題申報(bào)書(并取得立項(xiàng))，撰寫老師培訓(xùn)期間的個人研修和進(jìn)展計(jì)劃。 (2)跟崗學(xué)習(xí) 確定進(jìn)入“_工作室”學(xué)習(xí)，專心根據(jù)工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問，專心完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍。 (3)崗位實(shí)踐 結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把所

7、學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動中，進(jìn)行課題討論，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己能從做一名閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。 (4)成果展現(xiàn) 完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)行答辯。 本人有信心通過以上四個階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。 骨干老師個人研修計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想 以20_版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題討論，不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研熟悉，改進(jìn)教學(xué)方式方法，

8、帶動或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校老師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生進(jìn)展而努力。 二、研修目標(biāo) 1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞我?！熬G色教室”開展教學(xué)討論活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學(xué)效率。 2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研水平有一個新的提升，更好的促進(jìn)自身專業(yè)化成長。 3、通過一年的研修學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)ξ倚＠蠋熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推動我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 三、主要措施 1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。 一年內(nèi)我將閱讀湖北教育小學(xué)數(shù)學(xué)老師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)討論潛江教育等刊物，不斷豐富和充實(shí)自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐。 2、高質(zhì)

9、量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的，也是愿意的。所以，無論是線上的學(xué)習(xí)，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學(xué)習(xí)才真正能夠促進(jìn)我們的專業(yè)成長。 3、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)討論。 以我校開展的“綠色”教室的討論為契機(jī)，以“一師一課”為平臺，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項(xiàng)討論，更好的提升自己的教學(xué)教研水平。 4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。 堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣，博客成為自己的一種喜好

10、。信任教學(xué)永久是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。 骨干老師個人研修計(jì)劃范文4 為了適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修計(jì)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下： 一、提升師德修養(yǎng) 專心學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師，骨干老師高級研修計(jì)劃。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，樂觀承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以特級老師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干老師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)

11、科的前沿資料，留意收集，留意積累，樂觀做好課題討論，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。 二、教育教學(xué) 不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。專心履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對老師的溝通與切磋，上好校示范課和專題講座，樂觀地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。 今年研修的預(yù)期目標(biāo)及現(xiàn)狀： 1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與閱歷，但是還需要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的進(jìn)展，在這兩年來，我雖然樂觀探究，樂觀參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是自己也感到再不大充電，有可能

12、被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要專心提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修。 2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。 3、作為一名市級骨干老師，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此，還必須有計(jì)劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干老師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。 近期應(yīng)該完成研修計(jì)劃的詳細(xì)措施如下： 1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。 2

13、、樂觀參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。 3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對子，專心聽好課，相互取長補(bǔ)短。 4、樂觀參加市縣組織的骨干老師培訓(xùn)活動。 5、參加英特爾將來教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成果。 三、形成獨(dú)特教法，撰寫閱歷文章 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每日都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論能力。樂觀參加學(xué)校的課題討論，爭取開展的縣級立項(xiàng)課題順利結(jié)題。 總之

14、，本人將力爭在此次在師資培育方面做努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的才智與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，樂觀參加教學(xué)溝通，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠(yuǎn)教育品牌盡心盡力。 骨干老師個人研修計(jì)劃范文5 一、研修目標(biāo)： 1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型老師。 2、勤學(xué)善思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一線教育閱歷和教訓(xùn)，做一個反思型老師。 3、擅長發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的方法，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個討論型老師。 4、發(fā)揮骨干的作用，帶動老師快速成長。 二、研修計(jì)劃： 學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思 子曰：“活到老學(xué)到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的老師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢? 向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊(yùn)，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。 向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他?/p>