冀教版九年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Stay Healthy Lesson 3 Good Food Good Health教案

1、Lesson3 Good food ,Good health英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Talking about How to Keep Healthy一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)描述良好的的生活習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)根據(jù)所給詞或詞組,寫(xiě)出關(guān)于均衡的飲食和鍛煉對(duì)于保持健康的重要性的英語(yǔ)短文3.情感態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的健康觀4. 重點(diǎn)和難點(diǎn)：描述出保持健康的方法。二、課前準(zhǔn)備：1.掌握描述健康的詞匯：eating habit , important , food , strong, keep, healthy 等詞語(yǔ)。2.小組討論自己親身經(jīng)歷過(guò)的如何保持健康的方法與經(jīng)驗(yàn)。三、 教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（lead i

2、n）:通過(guò)討論不同保持健康的方法，引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和主體課堂參與意識(shí)。2.通過(guò)展示大量單詞、詞組以及學(xué)生本人的提出的保持健康方法，將他們注意力吸引到課堂中，此時(shí)老師恰到好處地導(dǎo)入任務(wù)，切入主題。3具體活動(dòng)設(shè)計(jì)本話題的習(xí)作：以How to keep healthy 為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，談?wù)勀愕目捶āＴ~語(yǔ)：exercise, eating habit , important , food , strong , keep句子：1.as we know , it is important for us to have a balanced diet.

3、2.the more we exercise, the healthier we will be.3|.We should eat healthy food.4、通過(guò)讓學(xué)生先寫(xiě)作，然后在指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作的主題：“告訴他們本篇習(xí)作通過(guò)闡述好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性來(lái)提倡健康的生活方式。”5、指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局：文章的結(jié)構(gòu)：采用“總分總|的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。每個(gè)段落的具體寫(xiě)法：總述好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性。具體介紹有哪些良好的生活習(xí)慣對(duì)健康有益；總結(jié)概括，呼吁大家要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。6、利用投影和展臺(tái)，由小組討論和修改，評(píng)出最佳習(xí)作，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。7、Homework:具體實(shí)踐： 假如你是莉莉，

4、請(qǐng)你根據(jù)所給提示給你的美國(guó)朋友吉姆寫(xiě)封信，就如何保持身體健康，給他一些建議。80詞左右。提示：吃各種各樣的食物，多吃蔬菜和水果；多做運(yùn)動(dòng)；少吃或不吃垃圾食品；四、課后小結(jié)1. 有部分學(xué)生平時(shí)背記詞語(yǔ)與詞匯量不夠，生活經(jīng)歷也不夠造成一定的寫(xiě)作困難。2. 一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。3. 受母語(yǔ)影響，無(wú)法運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)較好的表達(dá)五、今后措施：要求寫(xiě)作要1. 認(rèn)真審題，抓住要點(diǎn)，切中題意，文理通順2. 語(yǔ)句完整 語(yǔ)言準(zhǔn)確，使用得當(dāng)3. 寫(xiě)作前要 草擬提綱，理清思路4、要求學(xué)生多背誦好詞好句六、教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知

5、識(shí)面，提供了一定的語(yǔ)言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。在今后的教學(xué)還要增加其他不同類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識(shí)講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實(shí)上呢？學(xué)生一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個(gè)方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒(méi)有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了解決以上問(wèn)題，我在教學(xué)中采用

6、一種新的教學(xué)方法課堂生活化，即教師應(yīng)在新課標(biāo)指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車(chē)間對(duì)于工人，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從，沉默，反抗，競(jìng)爭(zhēng)，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來(lái)的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。在有效的英語(yǔ)課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快動(dòng)起來(lái)。手動(dòng)：勤做記錄；眼動(dòng)：跟著老師走；耳動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)；腦動(dòng)：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來(lái)最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。有效的英語(yǔ)課堂離不開(kāi)課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)？先花心思來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟；如何實(shí)施；各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接；布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。 有效的英語(yǔ)課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動(dòng)。教師情緒的高漲、教師的鼓勵(lì)及贊賞能