2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案與教學(xué)反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元：熟悉圖形（二）單元教學(xué)方案 一、單元內(nèi)容及簡(jiǎn)析 熟悉圖形（二）,這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“ 熟悉立體圖形” 的基 礎(chǔ)上教學(xué)的,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形 了,這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng), 讓同學(xué)初步體會(huì)長(zhǎng)方形、 正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特點(diǎn),并感知平面圖形 與立體圖形間的一些關(guān)系；本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓同學(xué)通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特點(diǎn),感知圖形間的關(guān)系；二、單元教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：讓同學(xué)熟悉長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點(diǎn),通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和 區(qū)分這些圖形；2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

2、： 通過(guò)觀看和實(shí)際操作、 使同學(xué)初步感知所學(xué) 圖形之間的關(guān)系,培育同學(xué)初步的想象才能和創(chuàng)新才能；3. 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積存對(duì)數(shù)學(xué)的愛好,增強(qiáng)與他 人交往、合作的意識(shí)；三、單元教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)熟悉長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點(diǎn),通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形；四、單元教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀看和實(shí)際操作, 使同學(xué)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培 養(yǎng)同學(xué)初步的想象才能和創(chuàng)新才能；五、單元教學(xué)措施 1. 充分給同學(xué)氣會(huì),讓他們通過(guò)拼、剪等操作活動(dòng),在活動(dòng)中體名師精編 優(yōu)秀教案會(huì)平面圖形的一些特點(diǎn)；2. 讓同學(xué)感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖 形

3、間的關(guān)系；六、教具預(yù)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物等；七、課時(shí)支配：約 5 課時(shí)；第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： P2P3 熟悉平面圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)拼、擺、畫各種圖形,使同學(xué)直觀感受各種 圖形的特點(diǎn)；2培育同學(xué)初步的觀看才能、動(dòng)手操作才能和用數(shù)學(xué)溝通的能 力；3能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類；教學(xué)重、難點(diǎn)：初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形；教具預(yù)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí),探究新知 1. 課件出示 小伴侶們?nèi)杂浀眠@些圖形伴侶嗎？（長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱名師精編 優(yōu)秀教案2. 你能把這些圖形平平的面畫下來(lái)嗎？同學(xué)利用學(xué)具模型在紙 上畫一畫；3. 你們畫下的圖

4、形有什么特點(diǎn)？同學(xué)小組爭(zhēng)論并且派代表全班溝通；長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的平面的正方形：4 邊相等4 個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）有 3 條邊三角形： 3 個(gè)角 二、鞏固進(jìn)展 1說(shuō)一說(shuō),你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜愛的圖形；小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組展現(xiàn)作品；3練習(xí)一的第 1 題 ；請(qǐng)小伴侶涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,知道各涂什么顏 色嗎？小組爭(zhēng)論合作,反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些 涂成紫色,哪些涂成紅色？4用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通展現(xiàn)；5第 2 題：數(shù)一數(shù)有

5、幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？同學(xué)獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？名師精編 優(yōu)秀教案三、提高練習(xí) 取長(zhǎng)方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折；取正方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折；取正方形紙一張,對(duì)角折再對(duì)角折；觀看結(jié)果 四、總結(jié) 今日你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特 點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？五、課堂作業(yè)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：熟悉平面圖形長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的平面的正方形：4 邊相等4 個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）有 3 條邊三角形： 3 個(gè)角教學(xué)反思：以嬉戲形式,用比較直觀的教具,能有效提高同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 23頁(yè)及練習(xí)一

6、第 13題；教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀熟悉三角形和平行四邊形, 知道這兩個(gè)圖形的名稱； 并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用；2在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖形的空間想象才能；3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積存對(duì)數(shù)學(xué)的愛好,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：直觀熟悉三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些圖形,知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形；教學(xué)用具：長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方形的紙、課件、小棒；教學(xué)方法：實(shí)踐操作法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 出示長(zhǎng)方形問(wèn) “ 小伴

7、侶們, 誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下這位老伴侶？他介 紹得對(duì)嗎？” 接著出示其次個(gè)圖形（正方形）,問(wèn)：“ 這個(gè)老伴侶又 是誰(shuí)呢？” 再出示圓：“ 它叫什么名字？這是我們已經(jīng)熟悉的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老伴侶； 我發(fā)覺你們很喜愛折紙, 是嗎？今日我特意 為大家預(yù)備了一個(gè)折紙的嬉戲,興奮嗎？二、啟示思維、引出新知名師精編 優(yōu)秀教案1熟悉三角形（1）老師出示一張正方形紙,提問(wèn)：這是什么圖形？同學(xué)回答：這是正方形；師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎？同學(xué)活動(dòng),老師巡察,明白同學(xué)折紙的情形；組織同學(xué)溝通你是怎樣折的,折出了什么圖形？師：我們現(xiàn)在折出來(lái)的是一個(gè)什么圖形呢？生答：三角形；師：小伴侶們一下就熟悉了

8、我們的新伴侶；對(duì)了,這就是三 角形；出示并貼上三角形；板書：三角形 2提問(wèn)：這樣的圖形似乎在哪兒也看到過(guò)？想一想？先在小組里溝通；同學(xué)回答；老師也帶來(lái)了幾個(gè)三角形；3 師小結(jié)：在我們的生活中有很多物體的面是三角形面,只要 小伴侶多觀看,就會(huì)有更多的發(fā)覺；2熟悉平行四邊形名師精編 優(yōu)秀教案（1）這是一張什么外形的紙？（演示長(zhǎng)方形紙）怎樣折一下,把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形？（2）同學(xué)先想一想,然后同桌商議著試折；老師巡察（3）溝通；你們會(huì)像他一樣折嗎？（4）折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)；要想知道這兩個(gè)三角形是不 是完全一樣,你能有什么方法？ （把它們疊在一起） 這就是完全一樣；（5）現(xiàn)在我們手里都有

9、這樣兩個(gè)一樣的三角形,用它們拼一拼,看看能拼出什么圖形？同學(xué)分組活動(dòng),老師巡察；溝通探討；同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形；每顯現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家 展現(xiàn)；師：這個(gè)圖形真美麗,它叫什么名字呀！這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新伴侶平行四邊形；形）（板書）（出示圖形,并板書：平行四邊出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型,提問(wèn)：“ 這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖 形？” 同學(xué)回答后,老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)顯現(xiàn)的是一個(gè) 平行四邊形；提問(wèn)：“ 現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？”小結(jié)：我們已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)方形,其實(shí)只要把它略微變一變,就是 一個(gè)平行四邊形了,你看： （演示

10、長(zhǎng)方形變平行四邊形）；對(duì)我們生 活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等；三、體驗(yàn)深化（P3 做一做 2）畫出自己喜愛的圖形三、練習(xí)鞏固名師精編 優(yōu)秀教案1 練習(xí)一第 1 題；老師在大屏幕上出示練習(xí)一第 1 題圖,同學(xué) 分組找學(xué)過(guò)的平面圖形并涂一涂,最終全班溝通；2 練習(xí)一第 2、3 題；同學(xué)獨(dú)立完成；板書設(shè)計(jì) 熟悉圖形（二）熟悉三角形 平行四邊形三角形 平行四邊形教學(xué)反思：教學(xué)中,我不僅注意同學(xué)認(rèn)知上的需求,更重視同學(xué)學(xué)習(xí)情感上的滿意, 使同學(xué)心中布滿興奮與挑戰(zhàn), 獲得內(nèi)心的充實(shí)和滿意；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： P6P7 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)

11、： 1使同學(xué)進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形和正方形的外形以及特征；2通過(guò)同學(xué)動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),能辨認(rèn)和區(qū)分這兩種物體；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三名師精編 優(yōu)秀教案角形和圓的特點(diǎn),并能進(jìn)行判定；教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合；教具預(yù)備：課件；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶1長(zhǎng)方形的特點(diǎn)；課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形,讓同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)； 結(jié)論：長(zhǎng)方形有四條邊,是長(zhǎng)長(zhǎng)的；2正方形的特點(diǎn)；課件出示一個(gè)正方形,讓同學(xué)說(shuō)正方形的特 點(diǎn)； 結(jié)論：正方形有四條邊,是方方的、正正的；二、師生互動(dòng),探究新知 1第 7 頁(yè)練習(xí)一第 6 題；認(rèn)真觀看,用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈；2第 7 頁(yè)練習(xí)一第 7 題；出示長(zhǎng)方體,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方