大班數(shù)學(xué)教案有用的統(tǒng)計(jì)反思

1、Word - 66 -大班數(shù)學(xué)教案有用的統(tǒng)計(jì)反思1、大班數(shù)學(xué)教案實(shí)用的統(tǒng)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試運(yùn)用不同的辦法統(tǒng)計(jì)物品，提升計(jì)數(shù)能力。2.熟悉并把握條形統(tǒng)計(jì)圖的計(jì)數(shù)辦法，知道用條形圖舉行統(tǒng)計(jì)更清晰。3.感觸統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的協(xié)助。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.記錄紙每組兩份，每份4張;記號(hào)筆2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。1.交代任務(wù)，舉行記錄。師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品

2、并記錄，老師指導(dǎo)。2.溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：“請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)介紹，你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來(lái)的?”小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)的方法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。二、試試用條形圖涂色的方法舉行其次次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。1.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄辦法。師：這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計(jì)什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。假如統(tǒng)計(jì)出來(lái)蘋(píng)果有2個(gè)，那么就畫(huà)兩個(gè)格子。2.師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖3.再次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷師：貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?

3、你是怎么看出來(lái)的呢?小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少4.引領(lǐng)幼兒按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。三、觀察課件，激活愛(ài)好，拓展生活閱歷師：在我們生活中，無(wú)數(shù)時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能協(xié)助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。我們來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。2、大班數(shù)學(xué)實(shí)用的統(tǒng)計(jì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.敢于試試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能利用圖表感知數(shù)量的多少。2.利用實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活

4、中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要。4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解容易的統(tǒng)計(jì)辦法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中?；顒?dòng)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要?；顒?dòng)預(yù)備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒探究欲望1.幼兒隨音樂(lè)摘果子進(jìn)入活動(dòng)室。2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果。并回到座位上。3.讓幼兒給水果分類，并羅列在黑板上。二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.展示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。2.老師講解統(tǒng)計(jì)概念。3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，利用圖表感知數(shù)量多少。三、嬉戲猜拳嬉戲規(guī)章：男女小伴侶各十

5、人，老師展示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒舉行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳嬉戲。四、幼兒操作協(xié)助小熊在超市物品舉行分類并統(tǒng)計(jì)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)用的統(tǒng)計(jì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試運(yùn)用不同的辦法統(tǒng)計(jì)物品，提升計(jì)數(shù)能力。2.感觸統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的協(xié)助。3.體悟伙伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反5.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。活動(dòng)預(yù)備1.記錄紙4張、記錄板8

6、塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒?dòng)流程1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(1)交代任務(wù)，分組記錄。今日，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，老師指導(dǎo)。(2)溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來(lái)的?小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫(huà)、表格的方法舉行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。2.試試用計(jì)數(shù)條舉行二次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。(1)介紹材料，提出要求。請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不

7、能很清晰地看出哪種東西最多?哪種東西最少?(2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。(3)共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。(4)引領(lǐng)幼兒按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨?小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)辦法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。3.觀察課件，激活愛(ài)好，拓展生活閱歷。在我們生活當(dāng)中，無(wú)數(shù)時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能協(xié)助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什

8、么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。分離觀察幼兒身高、養(yǎng)分搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感觸統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激活幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的愛(ài)好。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形分類統(tǒng)計(jì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固對(duì)色彩和幾種幾何圖形特征的熟悉。2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征舉行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)

9、預(yù)備1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份?；顒?dòng)過(guò)程1、情景導(dǎo)入?！敖袢瘴覀儼鄟?lái)了兩位特別的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)辦法。(1)請(qǐng)幼兒按圖形的外形特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行記錄。(2)請(qǐng)幼兒按圖形的色彩特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請(qǐng)幼兒觀看操作材料，老師舉行容易的介紹，引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，看清特征再舉行統(tǒng)計(jì)記錄。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共享自己的 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、創(chuàng)意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形舉行圖形拼畫(huà)。

10、活動(dòng)反思本次活動(dòng)連續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛(ài)好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺(jué)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注意個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能利用操作發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：趣味統(tǒng)計(jì)與分類教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的辦法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要。2、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：老師事先挑選好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親手實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆

11、?；顒?dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?嘗試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)把握如何，以便在活動(dòng)中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)。3、用什么辦法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行

12、車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛?二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?三組：架空?qǐng)龅刂佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明了總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的老師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓到五樓

13、要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分離有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺(jué)樓層高臺(tái)階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的辦法舉行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師按照實(shí)際狀況提出新任務(wù)。5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通)：你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?你們遇到過(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的方法?(四)布置作業(yè)課后實(shí)踐：請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能

14、從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果十分好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、規(guī)律思維能力、推斷能力、克服與打敗困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效進(jìn)展。觀看小記：(一)第四組匯報(bào)員李琰小伴侶先跑過(guò)來(lái)匯報(bào)：“黃教師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺(tái)，辦公的教師17個(gè)，5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)?！秉S教師：“5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識(shí)到分類統(tǒng)計(jì)時(shí)出錯(cuò)了)。其次次匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“黃教師，

15、看長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有些坐在很后面，有些向來(lái)走來(lái)走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長(zhǎng)頭發(fā)的教師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了?！?是啊，這一分類難度太大了，況且長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷都不確定，我本是故意嘗試，可是孩子們卻是如此仔細(xì)。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的教師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致浮現(xiàn)了“吵死了，只好下來(lái)”的結(jié)局。)黃教師：“你們小組誰(shuí)有方法解決這些問(wèn)題?”“ 我們跟教師們說(shuō)我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(zhǎng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室(

16、二)第一組匯報(bào)員蘇菲楠小伴侶說(shuō)：“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按色彩數(shù)，我們向來(lái)忘了這個(gè)數(shù)字的車是什么色彩的，讓我們?cè)贁?shù)數(shù)看。”(孩子們仔細(xì)地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)匯報(bào)了：“黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號(hào)的，這樣就不會(huì)亂掉了?！?這一群小家伙想到了解決困難的辦法，而且統(tǒng)計(jì)得十分精確。)(三)其次組匯報(bào)員杜倩云小伴侶說(shuō)：“黃教師，我們完成任務(wù)了，其次個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對(duì)還是我們數(shù)得對(duì)?！?孩子們對(duì)此活動(dòng)

17、如此熱烈，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主張的一群孩子呀。)6、大班數(shù)學(xué)實(shí)用的數(shù)字教案反思活動(dòng)目的：1.利用幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體悟勝利的樂(lè)趣。2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。3.利用各種嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，自立思量及互相配合的能力，增進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展。4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。活動(dòng)預(yù)備：1.1.數(shù)字卡片18，六種嬉戲的標(biāo)識(shí)2.數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干3.數(shù)物伴侶、分類計(jì)數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆

18、若干4.六種獎(jiǎng)品若干活動(dòng)過(guò)程：一、師：今日我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不熟悉它的孩子們。(展示18數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們熟悉嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。二、介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)章老師邊介紹嬉戲內(nèi)容邊展示嬉戲標(biāo)識(shí)。按數(shù)夾物按照數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。數(shù)物伴侶天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。拼數(shù)字8數(shù)物拼板按照物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。聽(tīng)音摸物 一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。分類計(jì)數(shù) 這個(gè)嬉戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數(shù)字分離填在下面的表格中。師：你們數(shù)一數(shù)

19、一共有幾個(gè)嬉戲? 國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰慧。你們看這是什么?這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請(qǐng)旁邊的小伴侶檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰(shuí)就最聰慧.提問(wèn)：怎樣才干得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒研究)你認(rèn)為那些嬉戲比較難?當(dāng)你玩嬉戲碰到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?能干的小伴侶玩完六個(gè)嬉戲后應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)小伴侶和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧!三、幼兒分組操作，按照自己的能力挑選嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和協(xié)助。重點(diǎn)觀看：幾個(gè)能力比較差的幼兒舉行跟蹤觀看。觀看幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”嬉戲的各種辦法.四、集體溝通、研究：1

20、、誰(shuí)能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告知大家)誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多?(對(duì)其他幼兒要賦予鼓舞)2、哪些小伴侶玩了“聽(tīng)數(shù)摸物”的嬉戲?玩這個(gè)嬉戲要注重什么?你是怎么摸對(duì)的?(展示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的?用什么辦法可以數(shù)的又對(duì)又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次，可以用我們剛才的辦法，也可以自己找出不同的辦法。(鼓舞幼兒尋覓多種不同的辦法。)請(qǐng)找出不同辦法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的辦法。3、為了謝謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)。國(guó)王給每個(gè)小伴侶預(yù)備了禮物(每人一個(gè)口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到

21、了幾個(gè)禮物吧!活動(dòng)反思：幼兒園教導(dǎo)綱要指出，我們?cè)谔暨x活動(dòng)主題時(shí)必需緊緊圍繞生活實(shí)際，從生活中、從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)來(lái)確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的舉行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去感觸數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引領(lǐng)同學(xué)去熟悉數(shù)字，發(fā)覺(jué)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。在尋覓數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)覺(jué)的數(shù)字時(shí)，他們會(huì)恍然大悟，本來(lái)在我們身邊藏著這么多的數(shù)字伴侶啊!此時(shí)孩子們的熱烈被初步激活，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開(kāi)數(shù)字的面紗，探尋深層的神秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)覺(jué)數(shù)字變化的奇異。最后在孩子

22、們對(duì)數(shù)字有了充分的感知時(shí)，讓孩子們?cè)俅闻e行探究，假如我們的生活中沒(méi)有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢，從研究中了解數(shù)字是我們生活中不行缺少的伴侶。在老師和幼兒一起玩嬉戲開(kāi)火車的這個(gè)過(guò)程中，這一環(huán)節(jié)十分吸引幼兒，使幼兒充分地參加到嬉戲中來(lái)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。囫圇活動(dòng)，環(huán)節(jié)支配緊扣，師幼互動(dòng)好，孩子們都能樂(lè)觀、主動(dòng)的參加到活動(dòng)，利用觀看、回憶已有些生活閱歷、說(shuō)說(shuō)看到的數(shù)字等形式，發(fā)覺(jué)了周圍世界中到處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。因?yàn)橛辛藧?ài)好這個(gè)基石，孩子們徹低投入到活動(dòng)中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。囫圇活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探索的勃勃生機(jī)。7、大班數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的數(shù)量教案反思活

23、動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在試試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的辦法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓(xùn)練幼兒思維的靈便性和靈敏性。3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和試試精神。4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備1.環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“色彩關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。2.統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。3.電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚(yú)牙若干?；顒?dòng)過(guò)程1.談話引入，引起愛(ài)好。小伴侶，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件簡(jiǎn)單的事，現(xiàn)在

24、我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才干進(jìn)入花果山呢?2.幼兒第一次試試操作。(1)配班老師飾演孫悟空，提出問(wèn)題。小伴侶，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件簡(jiǎn)單的事，花果山有四個(gè)入口，分離是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“色彩關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小伴侶把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。(2)老師講解操作要求。剛才孫悟空告知教師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、色彩關(guān)里面的色彩的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小伴侶合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。(3)幼兒合作操作。3.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄辦

25、法。(1)展示課件，引起愛(ài)好。(2)幼兒其次次試試操作。幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探究擲骰子的記錄辦法。(3)老師小結(jié)操作狀況。(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄辦法。A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。(幼兒看課件，老師在大空白表格上示范記錄。)B.引領(lǐng)幼兒小結(jié)記錄的步驟。(5)幼兒第三次試試操作。幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚(yú)牙。(6)老師小結(jié)操作狀況。5.嬉戲：會(huì)跳舞的曲線圖。幼兒戴上頭飾飾演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽(tīng)音樂(lè)跳舞。6.聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。小伴侶，天黑了，我們要回家了?；顒?dòng)反思：在操作中，孩子們很仔細(xì)的觀看統(tǒng)計(jì)，由于提供的

26、圖片都是孩子們喜愛(ài)的圖案，在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有些幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢?jiàn)孩子們很喜愛(ài)這節(jié)活動(dòng)。大家參加的愛(ài)好很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有些幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上仔細(xì)、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)教案反思目標(biāo)：1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的辦法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、學(xué)習(xí)利用圖表感知數(shù)量的多少。3、體悟樂(lè)觀協(xié)助他人的情感。4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用圖表感知數(shù)量的多少難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的辦法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中預(yù)備：水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，出示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。

27、過(guò)程：一、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情景。師：教師今日帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果?(視頻展示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。(排隊(duì)的辦法有無(wú)數(shù)，從左到右，從上到下)師：今日教師預(yù)備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)是從哪邊開(kāi)頭?(從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。研究哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種辦法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能協(xié)助我們比出多和少。師：哪種辦法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到

28、少排的辦法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有遇到困難?幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。師：誰(shuí)有好方法?幼：也可涂色彩來(lái)表示。展示多媒體課件(老師出示涂色彩的辦法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。師：涂色彩的看起來(lái)十分清晰。這時(shí)就會(huì)浮現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的凹凸就能知道水果的多少。(展示統(tǒng)計(jì)圖出示板)想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告知我們什么?。師：假如我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告知我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖，底下的圖片可以告知我們是什么水果。數(shù)字可以告知我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)

29、圖。3.看圖提問(wèn)題。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺(jué)了什么隱秘。幼：統(tǒng)計(jì)圖告知我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計(jì)圖還告知我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。二、應(yīng)用學(xué)問(wèn)1.創(chuàng)設(shè)情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，可是教師不知道小伴侶們都喜愛(ài)吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果，教師這里有一張表格，請(qǐng)小伴侶們把自己的即時(shí)貼貼到最喜愛(ài)吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，研究一下，什么水果是你們組最愛(ài)吃的?2.小組研究結(jié)果出示。師：請(qǐng)每組出一名小伴侶，拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。3.分析應(yīng)用。師：按照這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。活動(dòng)反

30、思：在操作中，孩子們很仔細(xì)的觀看統(tǒng)計(jì)，由于提供的圖片都是孩子們喜愛(ài)的圖案，在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有些幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢?jiàn)孩子們很喜愛(ài)這節(jié)活動(dòng)。大家參加的愛(ài)好很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有些幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上仔細(xì)、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。9、大班數(shù)學(xué)分類統(tǒng)計(jì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：利用實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的辦法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要。引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。能樂(lè)觀思量，提升理解能力。活動(dòng)預(yù)備：老師事先挑選好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親手實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從

31、1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?嘗試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)把握如何，以便在活動(dòng)中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)。3、用什么辦法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛

32、?二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?三組：架空?qǐng)龅刂佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明了總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的老師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡(jiǎn)單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分離

33、有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺(jué)樓層高臺(tái)階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的辦法舉行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐狀況。4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成狀況，老師按照實(shí)際狀況提出新任務(wù)。5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報(bào)與溝通)：你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?你們遇到過(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的方法?(四)布置作業(yè)課后實(shí)踐：請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)記錄與反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系

34、并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果十分好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、規(guī)律思維能力、推斷能力、克服與打敗困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效進(jìn)展。觀看小記：(一)第四組匯報(bào)員李琰小伴侶先跑過(guò)來(lái)匯報(bào)：“黃教師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺(tái)，辦公的教師17個(gè)，5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)?！秉S教師：“5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識(shí)到分類統(tǒng)計(jì)時(shí)出錯(cuò)了)。其次次匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“黃教師，看長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有

35、些坐在很后面，有些向來(lái)走來(lái)走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長(zhǎng)頭發(fā)的教師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了?！?是啊，這一分類難度太大了，況且長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷都不確定，我本是故意嘗試，可是孩子們卻是如此仔細(xì)。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的教師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致浮現(xiàn)了“吵死了，只好下來(lái)”的結(jié)局。)黃教師：“你們小組誰(shuí)有方法解決這些問(wèn)題?”“ 我們跟教師們說(shuō)我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(zhǎng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室(二)第一組匯報(bào)員蘇菲楠小伴侶說(shuō)：

36、“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按色彩數(shù)，我們向來(lái)忘了這個(gè)數(shù)字的車是什么色彩的，讓我們?cè)贁?shù)數(shù)看?！?孩子們仔細(xì)地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)匯報(bào)了：“黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號(hào)的，這樣就不會(huì)亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的辦法，而且統(tǒng)計(jì)得十分精確。)(三)其次組匯報(bào)員杜倩云小伴侶說(shuō)：“黃教師，我們完成任務(wù)了，其次個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對(duì)還是我們數(shù)得對(duì)?！?孩子們對(duì)此活動(dòng)如此熱烈，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，

37、并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主張的一群孩子呀。)10、大班數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用觀看條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征：橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。2.能按照前后統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)照，明了條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能自立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖。3.體悟統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。活動(dòng)預(yù)備1.每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰慧棒6個(gè)。2.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計(jì)圖?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒學(xué)

38、習(xí)統(tǒng)計(jì)的愛(ài)好。師：小伴侶，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在你們身后的桌子上有無(wú)數(shù)的積木啊?那我們?cè)鯓硬鸥芍雷郎嫌心男┓e木?他們有多少個(gè)呢?小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)，就是統(tǒng)計(jì)。2、運(yùn)用已有閱歷舉行統(tǒng)計(jì)。(1)幼兒按要求試試用自己的辦法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候呢，一桌5個(gè)小伴侶，擔(dān)會(huì)請(qǐng)小伴侶自己去挑選，統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候可要精心一點(diǎn)，別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。(2)溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果，鞏固、復(fù)習(xí)容易的統(tǒng)計(jì)辦法。師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(教師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計(jì)表里)小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東

39、西?他有多少嗎?(一起看圖說(shuō)一說(shuō))3、觀看熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)展示條形統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)幼兒觀看、熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖。師：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄辦法，看，這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點(diǎn)引領(lǐng)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)(2)比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖。師：這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣?為什么要用條形來(lái)制作統(tǒng)計(jì)表 呢?(利用觀看條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少)小結(jié)：小伴侶們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖，我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以利用觀看條形的高矮一

40、眼就看出物品數(shù)量的多少。4、操作體悟，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)展示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引領(lǐng)幼兒研究制作辦法。師：你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎?教師幫你們每個(gè)人預(yù)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，我們先一起來(lái)看一看，在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時(shí)候我們?cè)撛趺从涗浤?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)(2)幼兒按照本來(lái)統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。師：請(qǐng)小伴侶拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖，按照統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧!(3)溝通共享。先做完的幼兒可與伙伴溝通，所有完成后集體出示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的統(tǒng)計(jì)。師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)講講你的統(tǒng)計(jì)圖，你統(tǒng)計(jì)了什么?你能從你的統(tǒng)

41、計(jì)圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多?什么積木最少嗎?誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?5、活動(dòng)延長(zhǎng)。觀賞生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。師：在我們的生活中會(huì)常常用到條形統(tǒng)計(jì)圖，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?今日教師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來(lái)觀賞一下，這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你怎么看出來(lái)的?你能一眼就看出來(lái)什么東西最多?什么最少嗎?結(jié)束：本來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是由于這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的便利，所以無(wú)數(shù)地方會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)，下課后，我們?cè)偃ド钪姓乙徽?，還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!【活動(dòng)反思】本課教學(xué)是在同學(xué)熟悉了容易的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的

42、特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表述的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷，以及同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較勝利的有以下幾點(diǎn)：一、 同學(xué)是真研究真探索了與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往喧鬧有余，而思量不足，同學(xué)的能力并沒(méi)有多大提高。我認(rèn)為這節(jié)課同學(xué)是有心得的。學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)真的是同學(xué)自主探索解決的。二、小組合作，自主探索緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”綻開(kāi)研究先讓

43、同學(xué)再小組里說(shuō)說(shuō)自己的主意，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)出示同學(xué)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生相互觀看“他畫(huà)的好看么，符合要求嗎，完善嗎?”以同學(xué)為主體綻開(kāi)教學(xué)，讓他們指出伙伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)同學(xué)的自立性和同學(xué)之間的合作意識(shí)。三、老師引導(dǎo)同學(xué)思量，促使同學(xué)綻開(kāi)思維碰撞。 在大組溝通中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題舉行拓展延長(zhǎng)。協(xié)助同學(xué)真正理解并把握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及按照實(shí)際狀況來(lái)定。精確定位直條的高度。交流同學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，運(yùn)用平均分的學(xué)問(wèn)精確掌握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。11、大班數(shù)學(xué)圖形分類統(tǒng)計(jì)教案反思一、設(shè)計(jì)

44、意圖：綱要中指出，從生活和嬉戲中感觸事物與數(shù)量關(guān)系并體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。 大班幼兒已經(jīng)能嫻熟的辨別出不同的幾何圖形，在此閱歷基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐盛的操作材料，激活幼兒探究并體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和動(dòng)手操作能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)色彩和幾種幾何圖形特征的熟悉。2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征舉行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。三、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干

45、，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。四、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入，今日我們班來(lái)了兩位特別的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)辦法。(1)請(qǐng)幼兒按圖形的外形特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行記錄。(2)請(qǐng)幼兒按圖形的色彩特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請(qǐng)幼兒觀看操作材料，老師舉行容易的介紹，引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，看清特征再舉行統(tǒng)計(jì)記錄。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、創(chuàng)意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形舉行圖形拼畫(huà)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)連續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在

46、感愛(ài)好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺(jué)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注意個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能利用操作發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小統(tǒng)計(jì)員教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。2. 進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。3. 提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力。4. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5. 樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1. 各種幾何圖形卡片若干。2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：一、展示用圖形拼搭的小動(dòng)物，激活愛(ài)好。師：今日有小動(dòng)物來(lái)和我們做嬉戲了，看看誰(shuí)來(lái)了(魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著什么隱秘

47、呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分離用了多少呢?二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。1. 展示烏龜圖片，幼兒試試用各種方法按外形記錄每一種圖形數(shù)量。2.展示統(tǒng)計(jì)表(圖一)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)從上到下，或從左到右的挨次和辦法，學(xué)習(xí)按外形統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。3. 幼兒試試用各種方法按外形、色彩記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。4. 展示統(tǒng)計(jì)表(圖二)，學(xué)習(xí)按外形、色彩統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)真觀看，從上到下，或者從左到右的挨次統(tǒng)計(jì)，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)。三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的外形、色彩統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)

48、計(jì)表(圖二)，幼兒自選圖片舉行統(tǒng)計(jì)。四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行檢驗(yàn)。五、結(jié)束。師：今日小伴侶們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按外形、色彩對(duì)圖形舉行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀看的認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會(huì)了有序地觀看。教師還有一些圖形圖片，小伴侶可以自己舉行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)反思：這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參與，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同外形的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同色彩溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清楚的觀看到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一開(kāi)頭，幼兒愛(ài)好深厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有些幼兒伸出手指頭，有些站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)

49、出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片舉行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很仔細(xì)的觀看統(tǒng)計(jì)，由于提供的圖片都是孩子們喜愛(ài)的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有些幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見(jiàn)孩子們很喜愛(ài)這節(jié)活動(dòng)。大家參加的愛(ài)好很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有些幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上仔細(xì)、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)辦法教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步了解容易的統(tǒng)計(jì)的辦法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。2. 敢于試試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能利用圖表感知數(shù)量的多少。3. 引領(lǐng)幼兒用繪畫(huà)和容易

50、的圖表記錄探究的過(guò)程和發(fā)覺(jué)。4. 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5. 樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類：水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具：杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類：糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類：蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里)。2. 幼兒人手一份：嬉戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分離在10以內(nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。3. 磁性黑板1張，大統(tǒng)計(jì)表1張;新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置(中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè));新年老人1名，禮物若干;活動(dòng)過(guò)程：(

51、一)、試試，探究統(tǒng)計(jì)的辦法 設(shè)置懸念，以?shī)W秘客人讓教師考考小伴侶引題。請(qǐng)幼兒用自己的辦法在白紙上登記自己籃子里的嬉戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，試試統(tǒng)計(jì)的辦法。師：(用奧秘的口吻)小伴侶，告知你們一個(gè)好消息，有一位你們十分十分喜愛(ài)的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告知你們，不過(guò)，他想考考我們班的小伴侶，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清晰并用又整齊有清晰的好方法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。(二)、初步了解統(tǒng)計(jì)的辦法。(1)、溝通與研究：你是用什么辦法記錄下來(lái)的?并一一出示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等)，老師適當(dāng)評(píng)

52、價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后出示表格記錄，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、簡(jiǎn)單比較多少)(三)、嬉戲：小小統(tǒng)計(jì)員(1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市收拾貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。師：好了，我們已經(jīng)完成了這位奧秘的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會(huì)來(lái)的。他是誰(shuí)呀?新年老人：小伴侶們很能干，真會(huì)想方法。我正預(yù)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小伴侶，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎?幫我收拾并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。師：小伴侶們?cè)覆豢涎?那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。(2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。(3)、每組派

53、一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。(4)、老師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。(四)、情景嬉戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品(1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓舞幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小伴侶參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么?是什么外形的?假如我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們索性把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。(2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。(五)、新年老人分發(fā)禮物。 活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：在引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證教師傳授的學(xué)問(wèn);打破

54、孩子們意識(shí)中“老師是學(xué)問(wèn)的來(lái)源”、“老師是真理的化身”，讓孩子們利用動(dòng)手動(dòng)腦，面向真切，與真切接觸，探究解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。在幼兒探究和試試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地利用真切的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親手實(shí)踐，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的樂(lè)觀性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體悟了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)旅游統(tǒng)計(jì)表教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用溝通國(guó)慶出外旅游的狀況，激活幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的憧憬，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、 對(duì)已有些容易資料舉行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)辦法解決生活中的問(wèn)題。3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互

55、動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、 提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 前一階段都在舉行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)。2、 國(guó)慶放假以前發(fā)過(guò)一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國(guó)慶過(guò)后資料已回收。3、 前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過(guò)的地方舉行過(guò)溝通，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。4、 幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 問(wèn)題研究，集體探究1、 提出問(wèn)題：今年國(guó)慶節(jié)，無(wú)數(shù)小伴侶都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的教師問(wèn)我，你們班到底有幾個(gè)小伴侶出去了，有幾個(gè)人沒(méi)去?都到哪幾個(gè)地方去過(guò)了?去哪個(gè)地方的人最多?我一下子回答不出，小伴侶，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎?2、 出示幼兒有關(guān)旅游

56、去的繪畫(huà)作品以及交來(lái)的表格。告知幼兒凡是旅游去的孩子都交來(lái)了一張表格，請(qǐng)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)。(1)逢雙數(shù)(2)5個(gè)5個(gè)數(shù)(3)逢單數(shù)(4)6個(gè)6個(gè)數(shù)(5)一個(gè)一個(gè)數(shù)3、 我們班共有35個(gè)小伴侶，外出旅游的有26個(gè)，那么沒(méi)有出門(mén)的有幾個(gè)呢? (1) 減一減(2)數(shù)用來(lái)表示沒(méi)去的人的花片等4、 26個(gè)出去玩的小伴侶當(dāng)中，有些去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?(1)老師展示空白統(tǒng)計(jì)表格。告知幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫(huà)勾的方式統(tǒng)計(jì)去過(guò)的人數(shù)。(2)按著挨次統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。(3)統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著挨次往下找，

57、有1個(gè)人打一個(gè)勾。(4)不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。5、 觀看得出結(jié)論：一共去過(guò)18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)?二、 提出問(wèn)題，小組堆積資料1、 現(xiàn)在我想知道，我們?cè)谧男“閭H中，弟弟伴侶一共去過(guò)幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?妹妹伴侶一共去過(guò)幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?2、 分成弟弟組，妹妹組，分離把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來(lái)，分離帖到兩塊黑板上去。三、 個(gè)別探究，集體溝通，了解統(tǒng)計(jì)小辦法1、 弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多?2、 妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過(guò)哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多?3、 兩個(gè)兩個(gè)溝通檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果

58、是否一樣。4、 小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。5、 溝通弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)覺(jué)不同答案，則準(zhǔn)時(shí)尋覓緣由：景點(diǎn)重復(fù)記或去過(guò)的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過(guò)程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過(guò)幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。15、大班數(shù)學(xué)趣味統(tǒng)計(jì)與分類教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的辦法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好

59、玩及重要。2、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：老師事先挑選好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親手實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?嘗試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)把握如何，以便在活動(dòng)中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)

60、小伴侶們說(shuō)說(shuō)。3、用什么辦法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛?二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?三組：架空?qǐng)龅刂佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明了總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的老師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長(zhǎng)與短