2022年一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案2

1、精品教學(xué)教案語文第一冊復(fù)習(xí)教案 漢語拼音部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音； （3 課時(shí)）二、教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正 確書寫聲母、韻母和音節(jié)；2、正確辨論音節(jié)的聲母、韻母,較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié),鞏固學(xué)過的音節(jié)；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨論音節(jié)的聲母、韻母,較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié),鞏固學(xué)過的音節(jié)；四、教學(xué)方法： 練習(xí)法、復(fù)習(xí)法；五、同學(xué)學(xué)習(xí)方法： 組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究,爭論溝通；六、使用媒體： 幻燈、小黑板；七、教學(xué)程序：第一課時(shí)（一） 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好；吧！今日,老師要帶小伴侶去漢語拼音王國游玩,你們想去嗎？讓我們乘

2、上小火車動身（二） 復(fù)習(xí)聲母；1、過渡：不一會兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有好多伴侶在歡迎我 們呢！2、出示聲母表,采納分小組練讀,小組競賽讀,齊讀等形式指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)認(rèn)讀聲母,讀時(shí)老師提示同學(xué)聲母要讀輕一些、短一些；過渡：有些聲母伴侶長得特殊相像,小伴侶能不能把它們認(rèn)清晰呢？精品教學(xué)教案2、辨別形近、音近聲母,并寫出相對應(yīng)的大寫字母卡片出示： b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh 3、每組聲母請同桌兩個(gè)小伴侶一起讀,讀得好的可把卡片獎給他們；（三） 復(fù)習(xí)韻母；1、過渡：辭別了聲母伴侶,讓我們連續(xù)向前探望拼音王國里的其他伴侶；2、出示韻母表,指導(dǎo)同學(xué)分組反復(fù)

3、認(rèn)讀,一組讀單韻母,一組讀復(fù)韻母；其他兩組讀 前鼻韻母和后鼻韻母,提示同學(xué)韻母要讀得響一些、長一些；3、辨別易混淆的韻母；卡片出示： ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-n an-ang in-ing 4、指名同學(xué)認(rèn)讀；（四） 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)；1、過渡：拼音王國里仍有一群特殊的伴侶,它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)；2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀,先按次序讀,再打亂次序讀；3、找出以下音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)；ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi 其次課時(shí)（一） 區(qū)分形近的聲母、韻母；板書： b p m f d

4、t n 1、出示 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母卡片, 同學(xué)拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片, 自己練讀后老師出示 卡片按序和變序讀；（齊讀,開火車）指名讀）看誰讀得準(zhǔn),讀得快；2、區(qū)分聲母和單韻母,讓同學(xué)把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開；3、出示 oa a u u b p 四組卡片貼在黑板上；（二） 區(qū)分聲調(diào)不同的單韻母；1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀；2、老師拿卡片指名讀,開火車,看誰讀得準(zhǔn),讀得快；3、出示 6 組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書；精品教學(xué)教案（1）指名讀；（2）找規(guī)律,第一排都是一、三聲,其次排都是二、四聲；（3）齊讀；（三） 區(qū)分形近、音近音節(jié)；1、出示 6 組音節(jié)卡片或小黑板板書；bopo b

5、BpB mome bupu bi pi fo fu （1）指名讀,自由練讀；（2）開火車,檢查該音是否正確；2、找出規(guī)律；（1）聲母相同、韻母不同： mome fo fu 兩組；（2）聲母不同、韻母相同： bopo bapa bupu bi pi 四組；3、指名說音節(jié)的組成；4、齊讀每組音節(jié)；（五） 小結(jié)：讓同學(xué)說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)；第三課時(shí)（復(fù)習(xí)漢語拼音的正確書寫及大寫字母）1、讀讀鞏固；2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中；3、點(diǎn)評；4、聽寫；5、講評；依據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的不足,進(jìn)行鞏固；5、課后 400 個(gè)生字對比識別、組詞鞏固,特殊聽寫 字進(jìn)行講評；100 個(gè)四會生字；并針對

6、較難的生精品教學(xué)教案 字、詞、句部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的 500 個(gè)漢字；（8 課時(shí)）二、教學(xué)要求：1、鞏固復(fù)習(xí)生字表（一） ,能精確熟悉 400 個(gè)常用漢字；2、復(fù)習(xí)基本筆畫,能正確書寫；3、復(fù)習(xí)從左到右,從上到下,先撇后捺,從外到內(nèi)的筆順規(guī)章,練習(xí)寫好這類字；4、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù),并按筆畫數(shù)填寫；5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的量詞,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣；6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,并力求書寫美觀、工整；7、通過讀句子鞏固、積存對“ 越 越 ” 句式的用法；8、朗讀課文,能嫻熟背誦課后要求背的課文；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、嫻熟把握整體認(rèn)讀音節(jié)；2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,區(qū)分形近字；3、

7、養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣；四、教學(xué)方法： 練習(xí)法、復(fù)習(xí)法；五、同學(xué)學(xué)習(xí)方法： 組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究,爭論溝通；六、使用媒體： 幻燈、小黑板；七、教學(xué)程序：第一課時(shí)（一） 出示生字卡片,指名讀,并書空筆順,說出每筆筆畫名稱；1、出示：水小馬兒云門北九魚手鳥 電去南；2、讓同學(xué)依據(jù)字中所包含的筆畫,把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面,讓同學(xué)說出為什 么這樣貼？3、老師小結(jié)：啟示同學(xué)說出這八種筆畫都是一筆寫成的；一個(gè)字是由很多筆組成的；4、謄寫以上生字；（留意每個(gè)字在田字格里所占的位置； ）精品教學(xué)教案（二） 出示：十土大天天關(guān)云去日月水火右石（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看,每組字中第一個(gè)字同其次個(gè)字相比有什

8、么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆, 即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆,就成為另外一個(gè)新字）（2）啟示同學(xué)說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順；（3）大家試著說說后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫上有什么變化,然后指名回答；（4）找出它們的相同點(diǎn)；找出它們的不同點(diǎn)；4、齊讀,謄寫；其次課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)先撇后捺,從外到內(nèi)的筆順規(guī)章；1、出示：人八大火國雨風(fēng)；2、讓同學(xué)讀一讀,書空筆順；分別說一說是按什么筆順規(guī)章來寫的；（二） 我會填；1、出示子、頭、長、出、飛、火,老師畫簡筆畫,分別寫上三畫、四畫、五畫；a、集體認(rèn)讀；指同學(xué)說

9、說：題目要我們干什么 . b、齊讀：我會填；2、同學(xué)填寫后,溝通填寫方法； 勉勵(lì)同學(xué)善于想方法,增強(qiáng)其成就感 （三） 看看讀讀；1、出示掛圖,觀看圖畫,說說圖意或編一個(gè)小故事； 同學(xué)自由發(fā)言 5、依據(jù)同學(xué)發(fā)言,隨機(jī)顯現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花；a、齊讀；b、對口令：甲說數(shù)量詞,乙說事物名稱（一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花）6、小組爭論：把圖中的事物連起來說一說,比比哪組說得好；7、匯報(bào)溝通；如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快樂地游來游去； 草地上盛開著幾朵野花, 一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,興奮精品教學(xué)教案地汪汪直

10、叫,多美的一幅畫呀 . 8、鞏固練習(xí)：說一說；一 畫一 水幾 小雞一 陽光一 手幾 房子幾 魚幾 星星第三課時(shí)（一） 轉(zhuǎn)盤識字；嬉戲：給每個(gè)字編號,共14 個(gè)號,號碼位置固定,轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,停止后,用編號所指的字組詞,說句子或背兒歌、古詩；（二） 練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?；a、四人小組合作找一找；b、匯報(bào)、溝通；（三） 讀讀說說 1、出示句子：a、我家門口有一棵小樹；b、江上有一座大橋；c、屋子里有有；d、2、自由讀句；3、指名讀句,全班正音；4、小組互說,自由填空；5、指名填空；（四） 讀讀背背：東西南北；1、自讀,指同學(xué)讀,評議；同桌互讀,老師巡察,個(gè)別指導(dǎo)；2、指導(dǎo)

11、同學(xué)認(rèn)清方向；a、早晨太陽從什么地方升起來 . b 說說圖中小女孩面對什么地方去上學(xué),推斷出其余三個(gè)方向；精品教學(xué)教案3、朗讀、背誦； 配上動作 （五）擴(kuò)展活動；摸索：下午的時(shí)候,面對太陽,方向該怎么說呢 . 第四課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)認(rèn)字；1、導(dǎo)入；今日,老師要和伴侶們玩?zhèn)€好玩的轉(zhuǎn)盤嬉戲； 顯示木字 小伴侶們熟悉這個(gè)字嗎 . 2、讀字；過渡：聽到同學(xué)們的回答,木字的伴侶們也來了,你們瞧 . （出示轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上粘著木字旁的字）a、你們熟悉嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)自由認(rèn)讀 b、請 34 位同學(xué)大聲認(rèn)讀； 留意讀準(zhǔn)字音 c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀；3、找規(guī)律：在這 8 個(gè)字里藏著一個(gè)隱秘呢 . 聰慧的小伴侶一看就知道

12、； 引導(dǎo)同學(xué)觀看轉(zhuǎn)盤上的 8 個(gè)字與木的關(guān)系 4、做嬉戲玩轉(zhuǎn)盤,說句子； 老師操動轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,引導(dǎo)同學(xué)在玩中訓(xùn)練說話才能 5、課外延長： 除了老師帶來的這些字以外, 你仍能想出哪些字是木字旁的呢 . 想一想,找一找,記一記 （二） 我會讀；1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方；在這個(gè)地方,有很多小伴侶們常見 的字；a、 出示圖,圖上畫著一座電影院,門牌上寫著：兒童電影院 你會讀嗎 .你是怎么會讀 的. 引導(dǎo)同學(xué)說 b、引導(dǎo)同學(xué)觀看；標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上,你們留意過嗎. 結(jié)合圖,出示書中的 6 個(gè)標(biāo)牌,同學(xué)自由讀；接著出示 在圖上；2、識字競賽；6 幅圖,同學(xué)相互爭論,溝通選出合適的

13、標(biāo)牌貼精品教學(xué)教案在展現(xiàn)臺上有很多標(biāo)牌, 請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后,把它輕輕地摘下來,等一會兒介紹給大家； 假如你遇到不熟悉的字, 也可以先問問同學(xué)或老師, 再把它登記來；最終看哪個(gè)小組對的字最多；a、分小組活動,爭論、認(rèn)字、摘字卡；b、活動溝通：我們來看看剛才小伴侶找到了多少漢字伴侶； 小組代表溝通 老師抽查嘉獎；3、引導(dǎo)發(fā)覺識字方法；a、小伴侶們會認(rèn)這么多字,能不能告知老師,平常你在什么地方看到過這些字呢 . 大街上 b、原先,在商店的廣告牌上,路標(biāo)上,高樓大廈的身上,我們都可以熟悉很多很多的字；假如遇到不熟悉的字該怎么辦呢 . 4、模擬情境表演： 現(xiàn)在我們在大街上, 這位同學(xué)遇到

14、了不熟悉的字, 可以怎么做呢 . 問身邊的人 5、鞏固練習(xí),做嬉戲爬英雄坡；6、每組發(fā)一張空白山坡圖,小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己預(yù)備的標(biāo)牌；讀一張上一級,看誰先爬到山頂,誰就可以拿到山頂?shù)挠⑿燮欤?、各小組做嬉戲,老師巡察、檢查；（三） 擴(kuò)展活動；從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字,剪貼到自己的識字本上；第五課時(shí)（一） 比一比,寫一寫；1、出示生字；十土 日目 小少天無 手毛 田電a、請小伴侶們認(rèn)真,比一比,這些排在一起的字哪些地方不同 . b、自己挑選說哪一組；2、同學(xué)在小組內(nèi)自由說,老師巡察、參加；3、寫字；精品教學(xué)教案a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫；b、留意強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài),老師巡察；c、請同學(xué)把自

15、己感覺中意的作品擺在出來,讓全班同學(xué)觀賞、評判；（二） 我會讀；1、出示三句話；雨越下越大；天越來越黑；飛機(jī)越飛越高；a、看誰讀得最認(rèn)真,能發(fā)覺這三句話中相同的地方；b、同學(xué)自由讀,再同桌相互讀；2、老師抽查；a、指名同學(xué)讀；b、這樣的句子我們似乎在哪里見到過,考考誰的記性好 3、擴(kuò)展；. 南瓜越老皮越黃 出示圖畫：刮風(fēng)的畫面,小伴侶的個(gè)子越長越高,夏天到了,小伴侶扇扇子；（三） 讀讀背背；1、激發(fā)背古詩的積極性；過渡：同學(xué)們平常都很愛背古詩, 現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展現(xiàn)給同學(xué)們,看看哪位同學(xué)記住的最多；2、同學(xué)自愿參加；a、出示掛圖,配樂 低沉的古箏調(diào) ,范讀；b、吸引同學(xué)并激發(fā)他們讀的愛

16、好,引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)跟讀；范讀一到兩遍,讀出節(jié)奏與韻 腳,感染同學(xué)；c、同學(xué)自由挑選一種方法把古詩讀正確；自己讀；與同桌互讀,相互檢查；小組 合作學(xué)習(xí),再逐個(gè)拼讀過關(guān)；d、老師抽查；同學(xué)評議,訂正個(gè)別讀錯(cuò)的字音；3、感悟詩意；同學(xué)反復(fù)朗讀后,啟示同學(xué)發(fā)揮想像,并依據(jù)個(gè)人感悟做動作；精品教學(xué)教案指導(dǎo)背誦,留意讀出詩歌的節(jié)奏,防止拖腔拉調(diào)的齊讀；4、課后延長；找一找仍有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)夫伯伯的,讀一讀,背一背,看誰記得多；第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一）（一） 在正確的讀音后面打“” ；4 分 xi om o yy yye xi om o bb t zi bba t z （二） 拼音寫詞語；（15 分）zhu

17、zi xi ti nbl ngw ibbhudu bad ngti nch ngch ngh oxi ngyg rduxi od ochzi z osh ngo sf ng by ule h uti nm nk uz ik ishu （三） 看下面的字是幾筆寫成的,再照樣子寫下來；（10 分）精品教學(xué)教案例：有早方開門在不比長后我（四） 比一比,組成詞語寫下來； （16 分）月（）我（右（）十（朋（）找（左（）土（子（）方（大（）日（了（）萬（天（）早（五） 給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)； （9 分） nr sh 水 n l i六三四山日 ng ng ng q z 子在p 上中朋長z y

18、y u n左右雀月吃短精品教學(xué)教案（六） 按課文內(nèi)容填空；（11 分）公雞的（）（）（）,鴨子的（）（）（）（）,猴子（）（）（）（）,兔子的（）（）（）,孔雀的尾巴（）（）（）；）（）；影子（）（）,影子在（）,影子是個(gè)（七） 照樣子寫一寫；（2 分）例：上下上上下下大小來去不大不小山水明白前后（八） 照樣子連線,再把字寫在田字格里； （4 分）早 從左到右把 先橫后豎大 從上到下十 先撇后捺水 先中間后兩邊（九） 照樣子,把句子補(bǔ)充完整； （6 分）1、爸爸笑了,田方也笑了；也；2、我家門前有一條小河,仍有很多樹；學(xué)校門口有,仍有；1、爸爸在擦車；我在；在2、松樹的尾巴像把傘；燕子的 像；

19、精品教學(xué)教案像；第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）（一） 看拼音寫詞語； 11 分 ss nsh n sbli h d xi xu x ji zk nji n 10 分） 亅 di n （二） 用線把筆畫名稱和筆畫連起來； （h ngpi 橫撇點(diǎn)丿shg ut 提豎鉤丶鉤shzhzhg u乚乙h ng zh gu豎折折鉤橫折shw npi zhg u豎彎鉤撇折h ng zhw ng uh ngzh橫折彎鉤橫折（三） 填空；（3 分）面對太陽,前面是（東）,后面是（）；左面是（）,右面是（）；（四） 筆畫數(shù)相同的字寫在括號里； （9 分）田（）五（）六（）石（）精品教學(xué)教案水（）土（）大（）四（）山（）（五

20、） 選正確的音節(jié)；（12 分）出（chc ）四（尺（cch ）在三生（sh ngs ng）走（zh uz n）山只（zzh ）z izh i跑（b op o）南（l nn n ）（sh ns n）shs ）中（zh ngz ng）（sh ns n）（六） 讀一讀,能搭配的用線連起來； （5 分）九月十日月日）r guj rtong ji d ng十月一日ji oshji 六月一日guq ngji 七月一日wde sh ngr （zh nggugong ch nde sh ng（七）用下面筆畫寫字； （11 分）丶（六）乚（）（）（）（丨（）丿（）乙（）一（）（）八、照樣子寫筆順筆畫； （8 分）例：五：一丅丅五