2022年一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教案

1、一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教案 敬重的各位家長(zhǎng),你們好；第一歡迎你們來(lái)參與我們的 家長(zhǎng)會(huì)；感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注同學(xué)的 學(xué)習(xí)情形,關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)展情形；今日我們共同探討的問(wèn)題是 1、一年級(jí)新生入學(xué)要留意些什么 育要做哪些預(yù)備；2、一年級(jí)新生父母教一、一年級(jí)新生入學(xué)要留意些什么？假如把孩子比作一塊玉石,讓我們對(duì)它細(xì)心雕刻,使之 成為精致的玉器；假如把孩子比作小樹,讓我們給它施肥、松土、澆水、除蟲,使之成為參天大樹；假如把孩子比作小 馬,駕馭它,訓(xùn)練它,使之成為駿馬；那么第一作為一年級(jí)孩子的父母就需要關(guān)注他的心理 特點(diǎn)和需要；這個(gè)時(shí)期的孩子由于剛從幼兒園畢業(yè)特殊好 動(dòng),奇怪心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)

2、；幼兒園紀(jì)律比較散漫,以玩中 學(xué)為主,通常只交給一些簡(jiǎn)潔的技能；孩子的留意力往往不 能集中；同時(shí),由于家庭訓(xùn)練觀念的不同,父母的期望值不 同,孩子的先天個(gè)性存在很多差異；所以到一年級(jí)假如父母 沒(méi)有做好正確的引導(dǎo),那勢(shì)必給你以后的家庭訓(xùn)練留下麻 煩；1、一年級(jí)孩子的個(gè)性特點(diǎn)一年級(jí)孩子剛剛?cè)雽W(xué),是從幼兒園到正規(guī)學(xué)校訓(xùn)練的過(guò)渡期,很多習(xí)慣需要養(yǎng)成,孩子 具有較大的可塑性,這一階段可以培育孩子良好的科學(xué)探究習(xí)慣；一年級(jí)孩子正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法,他們 善于于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判定物體之間的相同和不同點(diǎn),能 很快并很簡(jiǎn)潔地把握任何一個(gè)物體所固有的特點(diǎn)；一年級(jí)學(xué) 生所能做的有：熟悉和列舉多種多樣的

3、物體、識(shí)別和描述所 有物體的基本特點(diǎn)、依據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比 較；這是一年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)觀看事物比較簡(jiǎn)潔,但是好 奇心求知欲較強(qiáng)；喜愛不懂就發(fā)問(wèn)；在此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特殊留意愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)摸索的 積極性！不要隨便下結(jié)論武斷孩子天生愚笨,或是孩子提出 的問(wèn)題有些古怪,你家長(zhǎng)就質(zhì)疑孩子是否腦子出問(wèn)題了？更 不能厲聲斥責(zé),要更多勉勵(lì)！是勉勵(lì)的話語(yǔ)和眼神,而并非 夸大其詞的觀賞贊揚(yáng)與炫耀！否就孩子洋洋得意傲氣十足！2、一年級(jí)孩子的語(yǔ)言特點(diǎn) 一年級(jí)孩子樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情,這 是家長(zhǎng)勉勵(lì)同學(xué)有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣 的積極因素；孩子在回答疑題或表達(dá)時(shí),語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)

4、練,有時(shí)仍次序顛倒,這就需要老師有意地教給同學(xué)怎樣表達(dá)；一年級(jí)同學(xué)的詞匯量不豐富,在直觀描述事物的時(shí)候,需要 別人的耐心傾聽,發(fā)覺(jué)描述中不合規(guī)律的地方,需要加以糾 正；同學(xué)使用的詞匯量較少,很多常用詞匯要教給他們,有 的仍要做為概念給以說(shuō)明；3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn) 一年級(jí)孩子一是易受同伴的影響,一是以個(gè)人為中心；這種現(xiàn)象也是幼兒階段的特點(diǎn),我們經(jīng)常發(fā)覺(jué)幼兒觀察別人 有什么,自己也要有；別人玩什么,自己也要玩；受同伴影 響的緣由可能是個(gè)人表現(xiàn)欲、個(gè)人占有欲、愛好易轉(zhuǎn)移、擅 于產(chǎn)生聯(lián)想；4、對(duì)孩子的評(píng)判 一年級(jí)的孩子可塑性很大,智力水平相當(dāng),假如同學(xué) 在這時(shí)能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜愛老師、喜愛學(xué)

5、習(xí),就有希 望成長(zhǎng)為較優(yōu)秀的孩子；孩子在學(xué)習(xí)中反映出來(lái)的問(wèn)題,常 常是具有共性的,家長(zhǎng)應(yīng)擅于發(fā)覺(jué)和總結(jié)；一年級(jí)學(xué)習(xí)的才能好壞,不能一時(shí)下結(jié)論,對(duì)于每個(gè) 孩子在八個(gè)智能領(lǐng)域的進(jìn)展?jié)摿σ残枰龑?dǎo)和觀看；這時(shí)的 孩子由于表現(xiàn)欲特強(qiáng),都期望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜愛自己和 贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用；無(wú)論學(xué)校仍是家庭,老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩 子正確良好的品性習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法；這是一輩子受用 終身的事情！一年級(jí)新生父母訓(xùn)練要做哪些預(yù)備 . 育人就是讓孩子養(yǎng)成良好的文明禮儀,待人接物與人合 作交往等,而教書是為了讓孩子從優(yōu)秀的文本故事中來(lái)感知 領(lǐng)會(huì)明白不同歲月的人物故事及科學(xué)學(xué)

6、問(wèn)信息等；更主要教 會(huì)孩子有效的閱讀學(xué)習(xí)的方法；從而養(yǎng)成他自我的學(xué)習(xí)方 法；作為一年級(jí)新生的父母我們應(yīng)當(dāng)做到：1、給孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；入學(xué)前預(yù)備好一杯一 帕和紙巾 2、要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書包的習(xí)慣；物歸原主,東西要安放有序；起先階段父母可以引導(dǎo),幫忙孩子卷卷鉛 筆,你在給孩子整理書包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀看 著；如此一兩星期之后孩子應(yīng)當(dāng)東西能自己獨(dú)立整理書包；有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣；切忌孩子的撒嬌不能任由著 他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必需毫不徘徊的放手！別以為孩子 稚嫩啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必需強(qiáng)制訓(xùn)練,漸漸孩子就習(xí) 慣成自然！另外父母之中假如孩子對(duì)兩人之中一個(gè)人也不敬 畏,那

7、家庭訓(xùn)練很簡(jiǎn)潔失??；孩子沒(méi)有訓(xùn)練好,并不是孩子本身想變壞？人之初性本 善性相近習(xí)相遠(yuǎn)；為何孩子變壞了？是學(xué)會(huì)壞了？寵壞了慣壞了？所以家長(zhǎng)肯定要學(xué)習(xí)！而且是終身學(xué)習(xí)！由于你的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)他的思想熟悉在不斷發(fā)生變化；長(zhǎng)大后 有些高校生甚至是走上犯罪道路的,他在懺悔時(shí)會(huì)想些什么？他又最仰慕什么？所以這是全社會(huì)值得探究的社會(huì)現(xiàn) 實(shí)！而且是迫在眉睫的訓(xùn)練課題！3、要教給孩子正確的寫字方法,關(guān)注他的寫字姿態(tài),這個(gè)特別重要哦；一開頭肯定要耐心手把手教；孩子要甚至坐 正,握筆只是要留意；留意寫字讀書都是一拳一尺一寸要牢 記；手握筆離筆尖要一寸；身離桌肚要一拳；眼離書本要 一尺,而且不能斜視；一年級(jí)要端正

8、坐姿寫字姿態(tài)；更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度；能用 心寫字可以培育孩子的留意力和耐心；仔細(xì)寫字而且好處多 多,可以讓漢字記得更堅(jiān)固；孩子只要愛寫就行；速度漸漸 要提升,并要確定甚至適當(dāng)嘉獎(jiǎng)；可以用敲印章或是積分形 式來(lái)?yè)Q取他心愛的東西；這里談一下讀書問(wèn)題：孩子讀書稚嫩園就要培育她一 個(gè)好習(xí)慣；只是每個(gè)年鈴段的數(shù)目不同而已；在這里家長(zhǎng)應(yīng) 確保每周肯定的閱讀的時(shí)間,或讀書或看報(bào),身體力行,對(duì) 孩子形成有效地引導(dǎo)；值得留意的是別以為現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò),孩子不用買書了；家里肯定要有肯定量的藏書！由于網(wǎng)上閱讀極易疲憊,對(duì)小 同學(xué)特殊不好；勉勵(lì)孩子看書店買的；由于手捧書看,孩子 更簡(jiǎn)潔專心；書籍仍可以是你贈(zèng)送孩子的生日禮物和

9、獎(jiǎng)品；孩子看書時(shí)先不要做要求,對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)典童 話故事成語(yǔ)故事名人小時(shí)候的聰明故事或是百科學(xué)問(wèn)系列也可以作為閱讀的書目的一部分；隨年級(jí)上升有要求,如二 年級(jí)開頭可以適當(dāng)圈劃好詞好句或作好詞好句摘記；內(nèi)容不要求多, 這對(duì)以后的寫作將受益很多；生活體驗(yàn)的積存；4、培育孩子的靜心耐心和細(xì)心寫作源于閱讀的積存,靜心耐心就是培育孩子坐得住,比如寫作業(yè)就應(yīng)當(dāng)完成 一門或是全部完成才可玩；給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間；這要依據(jù)實(shí)際情形漸漸提速；切忌訓(xùn)練孩子不行心急；家 長(zhǎng)心急,孩子怎么能教好呢？告知她學(xué)習(xí)是第一要完成的 事,而后支配課余的愛好愛好；假如孩子作業(yè)仍未完成,只 得比人家少玩的時(shí)間；有的地區(qū)一年級(jí)放學(xué)后基本不留書面 作業(yè)了；那么這樣就要家長(zhǎng)有效地指導(dǎo)孩子利用好業(yè)余時(shí) 間；既要學(xué)會(huì)玩,仍要在玩中有所知,要教給正確的玩法；陪孩子玩也是家長(zhǎng)的任務(wù)；其他仍包括讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注新 聞；保證肯定的閱