2018年10月學(xué)前教育學(xué)試題和答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2018年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題（課程代碼：00383）一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出。1.教育培養(yǎng)什么樣的人，歸根到底是由A.統(tǒng)治階級決定的 B.社會生產(chǎn)力決定的 C.教育目的決定的 D.人的素質(zhì)決定的2.下列不屬于現(xiàn)代教育的特征的是A.教育體制和結(jié)構(gòu)顯著變化 B.教育內(nèi)涵縮小 C.教育作用愈加重要 D.教育不平等仍然存在3.家長對于托兒所幼兒園的心態(tài)大致可以分為三個

2、階段、希求期、忽略期與需求期，下列不屬于希求期階段特征的是A.比較關(guān)注教師對兒童的評價 B.對孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮 C.擔心孩子跟不上群體發(fā)展水平 D.希望孩子能順利過渡轉(zhuǎn)折期4.教育內(nèi)容為傳授生活知識、基本技能、行為規(guī)范和風俗習(xí)慣，以及傳誦吠陀經(jīng)的是A.佛教教育 B.婆羅門教育 C.古印度教育 D.雅典教育5.主張發(fā)展兒童的感覺，把感覺形象地比喻為“記憶的最可靠的仆役”的教育家是A洛克 B.夸美紐斯 C.蒙臺梭利 D.杜威6.體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)、教育機智、需要及時不斷積累經(jīng)驗，才能做到眼觀六路，耳聽八方的是A.有計劃的觀察 B.溝通能力 C.組織教育活動的能力 D.隨機觀察7.保育員應(yīng)

3、具備的專業(yè)素質(zhì)不包括A.豐富的知識 B.愛心 C.組織教育活動的能力 D.處理意外事故和急救處理能力8.教育史上第一個承認游戲的教育價值，并將游戲列入教育過程的教育家是A.福祿貝爾 B.夸美紐斯 C.蒙臺梭利 D.裴斯泰洛齊9.認為教育的目的在于幫助兒童發(fā)展其生命，把兒童看作是成人之父、現(xiàn)代人的教師的教育家是A.福祿貝爾 B.夸美紐斯 C.蒙臺梭利 D.裴斯泰洛齊10.蒙臺梭利強調(diào)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在蒙臺梭利教學(xué)發(fā)展占主導(dǎo)地位的是A.安靜角 B.感光活動角 C.語言角 D.閱讀角11.兒童認為太陽是自己畫在天上的，這對應(yīng)的是皮亞杰兒童心理發(fā)展的A.感知運動階段 B.具體運算思維階段 C.前運算思

4、維階段 D.形式運算思維階段12.皮亞杰強調(diào)兒童的實際活動，游戲是幼兒所特有的一種活動，下列不是他所分類的游戲的是A.練習(xí)性游戲 B.構(gòu)造游戲 C.社會性游戲 D.象征性游戲13.下列屬于我國社區(qū)學(xué)前教育形式的是A.家庭教育輔導(dǎo)站 B.家長接待日 C.咨詢活動 D.開放日制度14.李老師根據(jù)兒童的不同年齡對兒童的活動效果進行測評，并按天記錄兒童情況，這與以下哪位教育家的幼稚園教學(xué)法相吻合A.陶行知 B.杜威 C.張雪門 D.陳鶴琴15.幼兒表現(xiàn)出對細節(jié)的敏感是在A.0至1歲 B.1至2歲 C.3至4歲 D.4至5歲16.注重發(fā)展兒童的主動性，提倡發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的和教育家是A.福祿貝爾 B.夸美紐

5、斯 C.蒙臺梭利 D.皮亞杰17.為培養(yǎng)兒童主人翁意識，兒童的小天地應(yīng)該由兒童自己參與布置與管理，最好應(yīng)該從多少歲開始培養(yǎng)其自我管理能力A.1歲 B.1歲半 C.2歲 D.3歲18.明明經(jīng)常模仿老師喝水的動作、關(guān)門的動作，一般來說，兒童以模仿動作為滿足，過了這個時期則對角色扮演產(chǎn)生興趣是在A.3歲前 B.4歲前 C.5歲前 D.6歲前19.針對美國普遍出現(xiàn)幼兒教育“小學(xué)化”等傾向所提出的學(xué)前教育基本原則是A.啟蒙性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.活動性原則 D.保教結(jié)合原則20.1980年以來伴隨教育改革而逐漸深入人心，以兒童身心均衡發(fā)展為最高目的的教育原則是A.啟蒙性原則 B.綜合性原則 C.

6、發(fā)展適宜性原則 D.保教結(jié)合原則21.通過觀察、體驗、回憶等活動，讓兒童在親身體驗的基礎(chǔ)上，通過比較與鑒別來加深對不同行為的認識與了解得討論類型是A.判斷性問題的討論 B.結(jié)論性討論的問題 C.感受、對比性問題的討論 D.探討性問題的討論22.兒童心算、繪畫構(gòu)思屬于A.動作技能練習(xí) B.心智技能練習(xí) C.道德行為習(xí)慣聯(lián)系 D.綜合練習(xí)23.教師在一日生活中常用的表揚鼓勵法是A.眼神、表情、動作上的表揚與鼓勵 B.物質(zhì)表揚與鼓勵 C.權(quán)利、委托方面的表揚與鼓勵 D.文字表揚與鼓勵24.家庭教育影響從孩子出生就伴隨著孩子一生，并且這種影響是長久的，也是持續(xù)的，這屬于家庭教育特點的A.終身性 B.深

7、刻性 C.率先性 D.交往密切性25.托兒所一般開設(shè)班型中不包括A.乳兒班 B.托兒班 C.大班 D.中班26.應(yīng)該重視正確排便行為的養(yǎng)成，一般開始進行大小便的訓(xùn)練的時間是A.半歲之前 B.半歲到一歲 C.一歲到一歲半 D.一歲半到兩歲27.保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素是A.合格的物質(zhì)環(huán)境 B.良好的精神環(huán)境 C.堅實的社會支持 D.優(yōu)良的教師質(zhì)量28.幼兒園教育的目標分為幾個層次，其中不包括A.近期目標 B.活動目標 C.中期目標 D.長期目標29.中班幼兒發(fā)展特點不包括A.運動技能進一步發(fā)展 B.行為容易受情緒支配 C.強烈的好動活潑 D.思維具有具體形象性30.下列不屬于托兒所、幼兒園家

8、長工作的主要形式的是A.家長會 B.親子活動 C.家訪 D.開放日制度名詞解釋題:本大題共5小題，每小題5分，共25分31.幼兒園教育目標32.幼兒園混合班33.家長參與34.教育者35.精神環(huán)境三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分36.簡述游戲?qū)和l(fā)展的作用。37.簡述教師在組織兒童開展角色游戲時的注意事項。38.簡述杜威的進步主義教育思想。39.簡述角色扮演法的教育過程。40.簡述家庭教育與學(xué)校教育相比具有哪些特點？四、論述題：本大題共1小題，共10分41.論述教師在培養(yǎng)兒童獨立自主性時應(yīng)注意的問題。五、應(yīng)用題：本大題共1小題，共10分42.新入學(xué)的三歲前嬰兒總是會有情緒不穩(wěn)

9、定的情況出現(xiàn)，試述應(yīng)該如何培養(yǎng)嬰兒的情緒情感。2018年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題答案（課程代碼：00383）單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.C8.A9.C10.B11.C12.C13.A14.C15.B16.D17.D18.A19.B20.B21.C22.B23.A24.A25.B26.D27.A28.D29.B30.B二、名詞解釋題幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。也就是幼兒園具體的保教目標，是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標?；旌习嗍侵笇⒛挲g相差12個月以上的學(xué)前兒童編排在一個班級里學(xué)習(xí)，生活、游戲的一種教育組織方式

10、。家長參與式家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。凡是對受教育者施加以教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。從廣義的教育來看，教育者包括：各級教育管理人員、學(xué)校教育中的教師和其他工作人員、家庭中的家長（或其他監(jiān)護人）、社會教育中起到教育作用的人員，自學(xué)活動中的個人也承擔了部分教育者的責任。精神環(huán)境又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會環(huán)境，它的內(nèi)涵是指在社會生活中人與人的社會關(guān)系以及社會信息。三、簡答題36.兒童的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要意義。第一，促進兒童的認知發(fā)展；第二，促進兒童的社會

11、性發(fā)展；第三有利于兒童情緒的發(fā)展；第四，有助于學(xué)前兒童身體的鍛煉和成長。37.角色游戲是根據(jù)兒童身心發(fā)展需要產(chǎn)生的，對兒童社會性發(fā)展、情緒發(fā)展、認知發(fā)展都有重要意義，在組織兒童開展角色游戲時應(yīng)注意以下幾點：第一，豐富兒童的知識經(jīng)驗；第二，尊重兒童的意愿；第三，在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進行個別教育；第四根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。38.第一，“教育即成長”，教育的本質(zhì)就是促進兒童生物性本能和心理機能的不斷生長；第二，“教育即生活”生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展、不斷生長，就是生活，但是沒有教育就不能生活，所以教育即生活；第三，“教育即經(jīng)驗的不斷改造”，教育應(yīng)是一個通過兒童活動去體驗一切和獲得各種直接經(jīng)驗的過程。39.第一，開始；第二，選擇參與者；第三，扮演及觀察；第四，討論及評價；第五，集體扮演；第六，經(jīng)驗共享與類化。40.第一，率先性；第二，家庭交往的密切性；第三，家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活型；第四，家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；第五，家庭教育的終身性；第六，父母對子女影響的深刻性。四、論述題41.獨立自主性就是在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗和能力主動進行各種活動。第一，教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用；展開論述第二，給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學(xué)來