《電法資料處理課程設計》教學大綱

1、電法資料處理課程設計課程名稱：電法資料處理課程設計學 分：2分總 學 時：2周適應專業(yè)：地球物理學一、性質、目的與任務本課程設計屬于實踐教學必修課。課程主要用常規(guī)的多種電法資料處理軟件完成大地電磁測深法（Magnetotelluric Method簡稱MT）資料的各項處理工作。目的是通過本實踐教學課程，熟悉經(jīng)典的電磁勘探方法MT法的資料采集，資料預處理，資料正反演整個電法資料處理過程。學習任務：掌握用不同的資料處理軟件，包括SSMT2000，Mteditor, WinGlink等軟件，使學生具備以計算機為工具，以成熟軟件為依托，解決電法資料處理問題，培養(yǎng)學生動手和獨立思考的能力。二、教學基本要

2、求該課程是實踐課程，對計算機應用能力要求高，要求以MT基本理論為基礎，通過使用軟件來對實際資料的處理，使學生從實踐中加深理論知識的認知，提高學生獨立思考和動力能力。課程教學時多用幻燈、多媒體，輔之以實時演示、并進行現(xiàn)場輔導，使學生加深理解，提高教學效果。學生學完本課程后，應達到如下要求：1. 掌握電法資料處理的任務和內容2. 掌握電法資料處理處理的基本流程3. 掌握電法資料處理基本軟件的使用方法4. 完成課程設計報告三、課程設計內容1. MT原理及資料采集方法概述及其數(shù)據(jù)格式的構成（講解與演示為主） 2MT實測資料預處理（使用SSMT2000，MTEDITOR等） 3MT實測資料的二維反演(反

3、演軟件為WINGLINK或MT先鋒軟件等) 4MT成果圖的繪制和初步解釋(繪圖軟件為SURFER等) 5課程設計報告的編寫四、時間安排課程設計的題目應提前布置，以便學生作好充分準備。一周的課程設計主要分成以下幾個階段：1MT原理與原始數(shù)據(jù)格式的認識 （1天）在前期教程和資料查閱的基礎上，學生充分理解MT的基本原理和野外工作方法及其野外原始數(shù)據(jù)內容和格式，并與指導老師進行充分的溝通。2MT實測資料的預處理 （2天）學生在指導老師的指導下獨立完成SSMT2000，MTEDITOR軟件的使用，指導老師應實時考察學生的實際操作軟件的能力和認知。 3MT資料二維反演及成圖解釋 (SURFER,WINGL

4、INK) （2天）學生在指導老師的指導下獨立完成WINGLINK軟件的使用，并對后期的處理結果進行成圖分析，指導老師應實時考察學生的實際操作軟件的能力。4考核階段 （1天）指導教師對學生進行逐個的檢查，指導教師將綜合每一學生一周的表現(xiàn)及能力進行綜合評分。五、組織管理 1由院、系指派經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師擔任指導教師。 2課程設計實行指導教師負責制，由指導教師全面負責課程設計的指導與管理工作。六、成績考核與評定通過課程設計最終逐一檢查方式，并結合學生的動手能力，獨立分析解決問題的能力，總結報告和答辯水平以及學習態(tài)度綜合考評。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等?？己藰藴拾ǎ?. 考勤與遵守紀律情況 （10%）2. 課程設計中軟件使用的正確性，熟練程度等 （40%）3. 學生的動手使用軟件的能力 （30%）4. 總結報告 （20%）七、教學指導書和參考書1陳樂壽等大地電磁測深資料處理與解釋M北京：石油工業(yè)出版社，1989年2陳樂壽等大地電磁測深法M北京：地質出版社，1990年3MT數(shù)據(jù)處理手冊 HYPERLINK /gongsi/ditu/964750/ t _blank 恒達新創(chuàng)（北京）地球物理技術有限公司，2007年4WinGLink Users Guide, Relea