綜合英語課程標(biāo)準(zhǔn)

1、.wd.wd.wd.?綜合英語?課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：0507課程名稱：綜合英語教學(xué)模式：理論+實(shí)踐，教、學(xué)、練一體化方案學(xué)時(shí)：208適用專業(yè)：商務(wù)英語、旅游英語、應(yīng)用英語第一局部前言一、課程的性質(zhì)綜合英語是外國語學(xué)院商務(wù)英語、旅游英語和應(yīng)用英語專業(yè)的必修課程，是一門英語綜合能力課。主要是傳授英語根基知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)展全面的、嚴(yán)格的語言 基本技能訓(xùn)練，奠定良好的語言根基，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。綜合英語課程教學(xué)對象為商務(wù)英語、旅游英語和應(yīng)用英語專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生，共開設(shè)三個(gè)學(xué)期，每周四學(xué)時(shí)。該課程先修課程為高中英語，同修及后續(xù)課程包括英語視聽說、根基英語口語、高級(jí)英語口語等。二、課程的 基

2、本理念1、堅(jiān)持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，秉承實(shí)用為主、夠用為度的原那么，以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為重點(diǎn)。2、通過對英語原文材料的講解分析，向?qū)W生系統(tǒng)傳授詞匯、語法、句法、篇章、修辭等英語語言 基本知識(shí)。3、采用行之有效的教學(xué)方法，通過課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)練習(xí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力。4、在整個(gè)教學(xué)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多元文化思維能力及跨文化交際能力。三、課程的設(shè)計(jì)思路綜合英語課程以現(xiàn)代外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以遵循語言教學(xué)和語言習(xí)得的客觀規(guī)律為前提，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體。依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語言根基的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用和交際能力，加大對

3、聽、說、寫等產(chǎn)出技能的訓(xùn)練強(qiáng)度和考核比重，為學(xué)生真正具有國際交流能力打下厚實(shí)的根基。堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源，在幫助其形成有效的學(xué)習(xí)策略的同時(shí)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、分析和解決問題能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和開展打下堅(jiān)實(shí)的根基。注重學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，運(yùn)用交際為目的、師生互動(dòng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)最大限度地超越課堂和語言學(xué)習(xí)的限制，盡可能地拉近課堂與社會(huì)實(shí)踐的距離，使學(xué)生掌握實(shí)際工作英語交際本

4、領(lǐng)，為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的根基。充分運(yùn)用多媒體、語言實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；充分利用豐富的英語教學(xué)資源，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成完整合理的教學(xué)體系。創(chuàng)立客觀高效的考核評(píng)價(jià)模式。對學(xué)生能力的評(píng)估實(shí)行具有綜合性和全方位性的形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，客觀考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第二局部課程目標(biāo)一、課程目標(biāo)綜合英語課程劃分為第一學(xué)年和第二學(xué)年兩個(gè)階段。第一學(xué)年主要目標(biāo)是傳授英語語音、詞匯、語法、句法、篇章構(gòu)造、語言功能意念等根基知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)展全面的、嚴(yán)格的聽、說、讀、寫、譯 基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)展一般交際，培

5、養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及邏輯思維能力，為進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。第二學(xué)年主要目標(biāo)是加強(qiáng)英語各項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維及判斷能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠把握英語篇章主旨、文體修辭、語言技巧，學(xué)會(huì)使用工具書獲取所需信息，獨(dú)立完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在英語知識(shí)、應(yīng)用技能及文化素質(zhì)方面得到提高，在今后的工作和國際交往中較熟練得體地進(jìn)展英漢口筆頭的雙向交流。二、職業(yè)能力目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)1掌握英語語音、詞匯、語法、句法、修辭、語篇等 基本語言知識(shí)。2熟悉英語國家文化背景差異。3掌握跨文化交際知識(shí)與交際策略。2、能力目標(biāo)1聽力理解能力：能聽懂英語授課；能聽懂日常英語和一般性題材的

6、英語講座；能 基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘120詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用 基本的聽力技巧幫助理解。2口語表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進(jìn)展討論；能就日常話題與英語國家的人士進(jìn)展交談；能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言；能在交談中使用 基本的會(huì)話策略。3閱讀理解能力：能讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度到達(dá)每分鐘80詞；能 基本讀懂國內(nèi)英文報(bào)刊，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用型問題的材料；能在閱讀中使用有效的閱讀技巧和方法。4書面表達(dá)能力：能完成一般性寫作任務(wù)，描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見的應(yīng)用文

7、；能就一般性話題或提綱在30分鐘內(nèi)寫出120單詞左右的短文，內(nèi)容完整，用詞恰當(dāng)，語意連貫；能掌握 基本的寫作技能。5翻譯能力： 能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)展英漢互譯，譯文 基本流暢；能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。6詞匯量：掌握5000個(gè)單詞和800個(gè)詞組的 基本用法，并對其中2000個(gè)積極詞匯能夠在認(rèn)知的根基上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用。3、素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)及語言綜合技能的訓(xùn)練和實(shí)際運(yùn)用，掌握語言知識(shí)和語言交際的 基本技能；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，最終能夠熟練運(yùn)用語言根基知識(shí)、語言技巧及跨文化交際能力來說明、處理日常工作中的事情，解決實(shí)際問題，滿足工作時(shí)繼續(xù)學(xué)

8、習(xí)英語的需要。第三局部課程內(nèi)容與要求?新21世紀(jì)大學(xué)英語綜合教程?每冊8個(gè)單元，每單元包括四大板塊，即：視頻導(dǎo)入Video Starter、精讀課文Text A、輔助閱讀Text B和與主題相關(guān)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)活動(dòng)Additional Theme-related Activities。視頻導(dǎo)入板塊，由一段或一組圍繞單元主題展開的熱身練習(xí)，教師即藉此以“拉家常的方式跟學(xué)生交流互動(dòng)，引出學(xué)習(xí)主題并啟發(fā)學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課文由同一題材的兩篇文章及相關(guān)練習(xí)組成, 其中A課文為精讀材料，配有大聲朗讀Reading Aloud、課文理解Understanding the Text、語言學(xué)習(xí)Lear

9、ning the Language三大項(xiàng)；B課文為泛讀材料，配有閱讀理解檢測Comprehension Check和深度討論In-depth Discussion等練習(xí)。與主題相關(guān)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，如引入與主題相關(guān)的名人名言Famous quotes to appreciate、補(bǔ)充視聽和口語練習(xí)Viewing comprehension and oral practice等內(nèi)容。?綜合練習(xí)?每冊共8個(gè)單元。每單元均由五局部組成：第一局部為聽力，第二局部為詞匯和構(gòu)造，第三局部為翻譯，第四局部為閱讀，第五局部為寫作，可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可由教師在課堂上擇用講解。第四局部實(shí)施

10、建議一、學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)情境內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注1College Life8442Growing Up8443Radiating Kindness8444World of Wonders8445Silent Language8446Sound of Music8447Life as it is8448Staying Healthy10559Bonds of Friendship84410Road to success84411Being True to Ones Self84412Cultural Values84413A Piece of Advice84414Future Wor

11、ld84415Non-Human Earthlings105516New Technology105517Praise and Gratitude84418Creative Capacity84419Expectations & Fulfillments84420Sports and Beyond84421Adventure and Travel84422Elements and Happiness84423Cultural Differences105524Memory and Remembrance1055合計(jì)208104104二、教學(xué)方法與手段1、重視從掌握語言知識(shí)到對所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用

12、。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造課堂英語語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程。2、用熱身聽力訓(xùn)練方法，穩(wěn)固語音教學(xué)成果，強(qiáng)調(diào)聽的習(xí)慣的養(yǎng)成和信息捕捉能力的培養(yǎng)。3、對已學(xué)詞匯和語匯整理、穩(wěn)固和強(qiáng)化，完成語音、聽說、詞匯、語法、句法的銜接，培養(yǎng)口語輸出能力。4、通過篇章閱讀教學(xué)，詞法教學(xué)及寫作、翻譯等相關(guān)技能和知識(shí)的擴(kuò)展性訓(xùn)練，以及融合聽說、聽寫、口譯、筆譯、讀寫等于一體的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，逐步提高學(xué)生語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體表達(dá)方式和特點(diǎn)，吸收語言和文化背景知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，充分鍛煉學(xué)生的綜合語言技能。5、將學(xué)生分組，以學(xué)生為中心，以小組為單位進(jìn)展各類合作學(xué)

13、習(xí)、合作探究與演示等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力。6、小班化教學(xué)了解學(xué)生個(gè)性、能力、知識(shí)構(gòu)造等方面的差異，兼顧每一個(gè)體，挖掘?qū)W生學(xué)能和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，充分表達(dá)因材施教、開發(fā)個(gè)性的原那么。7、課堂講授及課堂練習(xí)、充分利用多媒體、語音室、電子課件、光盤等現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的優(yōu)勢提高教學(xué)效果。8、利用校園語言教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，將教師課程教學(xué)資源與海量網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課程教學(xué)的有效性。三、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式1、本課程對學(xué)生的評(píng)價(jià)與考核方式為形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。總評(píng)成績總分值為100分，60分及以上為及

14、格。形成性評(píng)價(jià)占總評(píng)成績的40，包括背誦課文5%、聽寫單詞詞組5%、課堂提問5%、課堂討論5%、合作展示5%、課后作業(yè)5%、出勤情況5%、自主學(xué)習(xí)5%。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。2、對教師的評(píng)價(jià)按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)生評(píng)教有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。四、建議教材與主要參考書1、建議教材1?新21世紀(jì)大學(xué)英語綜合教程?1-3冊，翟象俊等主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年。2?新21世紀(jì)大學(xué)英語教師參考書?1-3冊，董宏樂等主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年。3?新21世紀(jì)大學(xué)英語綜合練習(xí)?1-3冊

15、，余建中等主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年。2、主要參考書1?新視野大學(xué)英語?1-4冊，鄭樹棠等編.外語教學(xué)與研究出版社， 2005年。2?新視野大學(xué)英語?1-4冊教師用書, 鄭樹棠等編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年。3?新視野大學(xué)英語綜合訓(xùn)練?1-4冊，高立新等編，外語教學(xué)與研究出版社.，2005年。4?新視野大學(xué)英語讀寫教程?1-4冊，鄭樹棠等編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年。5?新視野大學(xué)英語?1-4冊教師用書，鄭樹棠等編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年。6?新視野大學(xué)英語綜合訓(xùn)練?1-4冊，高立新等編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年。7?簡明英語語法? 張道真著，社會(huì)科學(xué)文

16、獻(xiàn)出版社， 2002年。8?英語語法手冊? 薄冰、趙德鑫主編，商務(wù)印書館，1999年。9?英語構(gòu)詞技巧?謝冰等主編，民主與建設(shè)出版社，1999年。10?朗文現(xiàn)代英漢雙解詞典?現(xiàn)代出版社，1988年。五、職業(yè)資格證書的取得通過全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試，成績合格。六、課程資源的開發(fā)與利用建設(shè)學(xué)習(xí)資料庫，推薦國內(nèi)與課程有關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查詢資料等能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦：1、新時(shí)代交互英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)： HYPERLINK :/ :/ :/ HYPERLINK :/ 3、文化與語言學(xué)習(xí)： HYPERLINK ://intercultural

17、.html ://intercultural.html4、cctv9： HYPERLINK :/ cctv /english/28/index.shtml :/ cctv /english/28/index.shtml5、英語中國： HYPERLINK :/ englishchina / :/ englishchina /6、英語在線： HYPERLINK :/ englishabc / :/ englishabc /7、新東方教育在線： HYPERLINK :/ / :/ /8、空中英語教室： HYPERLINK :/ studioc