電子教案-課程名稱

1、PAGE .PAGE 69：.；湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 一 章或第 節(jié)單元專題：生活中的言語(yǔ)授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際2 課時(shí)，實(shí)訓(xùn)0 課時(shí)教學(xué)目的與要求了解言語(yǔ)的概念與口才的概念了解并說(shuō)出言語(yǔ)在生活中的位置了解本課程的學(xué)習(xí)目的教 學(xué) 重 點(diǎn)從根本上了解本課程的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)教師口語(yǔ)的重要性。教 學(xué) 難 點(diǎn)對(duì)言語(yǔ)苦楚與歡樂(lè)的感知教學(xué)方法與手段方法：講授、討論、閱讀、思索2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際： 課時(shí)講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、新課導(dǎo)入二、學(xué)生閱讀教材思索討論問(wèn)題三、討論并總結(jié)四.教師提出學(xué)習(xí)要求五.學(xué)生自在閱讀教材板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)種多詞匯

2、多句式多修飾方法多修心養(yǎng)性修聲修語(yǔ)第一學(xué)期：說(shuō)話朗誦第二學(xué)期：命題說(shuō)話，演講板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義新課導(dǎo)入：有一種工具，每個(gè)人每天都要用到它，它是豐富多彩的，世界各地?cái)?shù)以萬(wàn)種計(jì)。它是無(wú)限流通的，從古到今，從如今到未來(lái)，從此處到彼處；塔灰司奇妙無(wú)窮的,用好了它，讓人喜笑顏開(kāi)，沒(méi)用好他，讓人莫名其妙，火冒三丈；它是耐人尋味的，有時(shí)候像謎語(yǔ)，讓人百思不得其解，有時(shí)候讓人看上去很明白，卻暗藏玄機(jī)，它就是言語(yǔ)。學(xué)生閱讀教材思索討論問(wèn)題說(shuō)說(shuō)他感遭到的言語(yǔ)的歡樂(lè)。言語(yǔ)的多樣性表如今哪些方面？言語(yǔ)涵養(yǎng)應(yīng)從那些方面辨證討論并總結(jié)1.略2. 言語(yǔ)多樣性表如今：語(yǔ)種多：英語(yǔ)、本民族言語(yǔ)、

3、方言。詞匯多：同義詞、近義詞、反義詞等句式多：陳說(shuō)句用反問(wèn)句表達(dá)，意思有時(shí)候更加明朗修飾方法多：比喻、對(duì)比、排比等3. 言語(yǔ)涵養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面做： 修心養(yǎng)性，言為心聲，愉快的言語(yǔ)，愉快的心靈，惡毒諺語(yǔ)緣于心術(shù)不正。 修聲，聲音是人的另一張面孔，好的聲音才是悅耳動(dòng)聽(tīng)。 修語(yǔ)，包括語(yǔ)音，語(yǔ)匯，語(yǔ)法，賦有詩(shī)書(shū)氣自華。言語(yǔ)涵養(yǎng)高，檔次就高。四.教師提出學(xué)習(xí)要求：1. 課本要常讀，提早讀。2. 練習(xí)要多做，口頭的、書(shū)面的，下節(jié)課開(kāi)場(chǎng)要帶本子。3. 考試要提早預(yù)備，本學(xué)期：考會(huì)話，朗誦。下學(xué)期：命題說(shuō)話，演講。 4. 根底好的同窗可多練習(xí)朗誦，講故事，演講。根底不好的同窗要從詞語(yǔ)的正音做起，兼顧朗誦和說(shuō)話

4、。 5. 學(xué)習(xí)普通話三要訣：仔細(xì)學(xué)，留心聽(tīng)，堅(jiān)持練。 6.牢記本人將要從事的職業(yè)沒(méi)，普通話是教師的職業(yè)言語(yǔ)，運(yùn)用普通話進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)和教育教學(xué)是師范生的中心技藝。五.學(xué)生自在閱讀教材湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第一、二 章 專題：入門(mén)教育 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解并掌握普通話的概念；2、了解本人所在地的方言與普通話的區(qū)別3、弄清學(xué)習(xí)普通話的重要性及必要性4、制定本人的學(xué)普方案教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目表2教學(xué)方法與手段方法：實(shí)際與實(shí)際結(jié)合，運(yùn)用 啟發(fā)式、調(diào)查式 教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：一、普通話概念 二、

5、方言概念 實(shí)訓(xùn)：方言摸底 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段導(dǎo)入授新課程引見(jiàn)什么是普通話為什么要學(xué)普通話怎樣學(xué)習(xí)普通話漢語(yǔ)方言引見(jiàn)實(shí)訓(xùn)例舉本身方言與普通話的區(qū)別板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)音根底北京話普通話 語(yǔ)匯根底北方話 語(yǔ)法規(guī)范典范的現(xiàn)代文言文著作 三心：用心自信心耐心 三多：多聽(tīng)多練多記板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、導(dǎo)入：1、在黑板上寫(xiě)一句話，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用方言發(fā)音，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用普通話讀，讓學(xué)生比較、了解方言與普通話的概念與差別。2、課程引見(jiàn)：本課程以語(yǔ)音訓(xùn)練為主，以提高普通話程度及口頭表達(dá)才干為目的。延伸話題：素質(zhì)教育、職業(yè)教育。二、講授：一、什么是普通話？1、討論、

6、發(fā)言。2、總結(jié)：視屏加板書(shū)多媒體展現(xiàn)：普通話是以北京語(yǔ)音為規(guī)范音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代文言文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。3、闡釋、齊讀、了解。板書(shū)： 北京語(yǔ)音北方話 典范的現(xiàn)代文言文普通話不等于北京話或北方話二、為什么要學(xué)習(xí)普通話？視屏1、社會(huì)開(kāi)展的需求：促進(jìn)社會(huì)交往，有利于經(jīng)濟(jì)、政治、文化建立。自給自足的原始社會(huì)開(kāi)放式的交往流2、維護(hù)國(guó)家一致：加強(qiáng)各民族各地域交流，加強(qiáng)中華民族凝聚力。多民族國(guó)家3、科技開(kāi)展的需求：信息技術(shù)日新月異，普通話作為一種規(guī)范的言語(yǔ)可提高中文信息處置程度。4、素質(zhì)教育的必然結(jié)果：提高表達(dá)才干是素質(zhì)教育中的一個(gè)子課題。5、職業(yè)技藝必備持證上崗已作為一

7、項(xiàng)硬性規(guī)定三、了解我國(guó)的推普政策視屏四怎樣學(xué)好普通話？ 1、弄清三個(gè)“明白：我在語(yǔ)音上的問(wèn)題是什么？處理、矯正這些問(wèn)題的方法是什么？正確的語(yǔ)感是什么？2、“三心用心、自信心、耐心。3、“三多多聽(tīng)、多練、多記。三、漢語(yǔ)方言引見(jiàn)：視屏原觀念：八大方言 北方話 江淅話 湖南話 江西話 客家話 閩北話 閩南話 廣東話新成果：十大方言 官話 晉話 吳話 微話 贛話 湘話 閩話 粵語(yǔ) 平話 客家話四、實(shí)訓(xùn)： 用普通話作簡(jiǎn)短的自我引見(jiàn)，檢測(cè)學(xué)生的普通話根底，以及方言特點(diǎn)。讓學(xué)生了解本身語(yǔ)音問(wèn)題及缺陷。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 二 章 專題 ：普通話程度等級(jí)測(cè)試 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際

8、1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解普通話程度等級(jí)測(cè)試的有關(guān)知識(shí)2、根據(jù)本身情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目表2教學(xué)方法與手段方法：實(shí)際與實(shí)際結(jié)合，運(yùn)用 漫談、交流 方法教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：一、等級(jí) 二、題型 三、評(píng)分規(guī)范實(shí)訓(xùn)：師生自在交談，了解學(xué)生的根底。 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、導(dǎo)入二、授新1、關(guān)于普通話程度測(cè)試的等級(jí)2、關(guān)于普通話程度測(cè)試的方式3、關(guān)于普通話程度測(cè)試的題型三、實(shí)訓(xùn) 制定本人的學(xué)普目的與方案板書(shū)設(shè)計(jì)： 等級(jí)：三級(jí)六等 方式：口試 題型：湖南省的測(cè)試共四題 第一題：讀單音節(jié)100個(gè)，計(jì)10分。 第

9、二題：讀多音節(jié)100個(gè)，計(jì)20分。 第三題：朗誦短文含400個(gè)音節(jié)，計(jì)30分。 第四題：命題說(shuō)話，計(jì)40 分。板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、導(dǎo)入：全民“推行、普及、提高普通話程度，為了使考試測(cè)評(píng)更科學(xué)、更規(guī)范，自1994年起，開(kāi)場(chǎng)制定、實(shí)施測(cè)試方案，將普通話程度等級(jí)化，從而促進(jìn)、加快了推普的步伐。二、授新：1、關(guān)于測(cè)試程度的等級(jí)：視屏三級(jí)六等。詳細(xì)闡釋2、關(guān)于測(cè)試方式：口試。比筆試難度大，心思素質(zhì)很重要簡(jiǎn)單引見(jiàn)考場(chǎng)布置、報(bào)考程序、考試程序、本卷須知等。2、關(guān)于題型：第一題：讀單音節(jié)字詞100個(gè)。10分 評(píng)分：錯(cuò)一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分。出卷:覆蓋一切的聲、

10、韻、調(diào)。要求：字音準(zhǔn)確、字正腔圓。第二題：讀多音節(jié)詞語(yǔ)100個(gè)。20分 評(píng)分：錯(cuò)一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。其他同上第三題：朗誦短文。30分 評(píng)分：字音扣分：錯(cuò)一字扣0.1分(錯(cuò)、漏、增) 聲、韻系統(tǒng)缺陷 -0.5 -1 語(yǔ)調(diào)偏誤 -0.5 -1 -2 流暢度含回讀 -0.5 -1 -2 停連不當(dāng)： -0.5 -1 -2 超時(shí)扣分： -1第四題：命題說(shuō)話。40分評(píng)分：語(yǔ)音規(guī)范度：25分 詞匯、語(yǔ)法規(guī)范度：10分 自然流暢度：5分 缺時(shí)扣分：略三、語(yǔ)音調(diào)查分析總結(jié)：普遍問(wèn)題：語(yǔ)音方面：平、翹不分；前、后鼻不分；nl不分及fh不分等。表達(dá)方面：不暢。千篇一概，無(wú)創(chuàng)新。語(yǔ)感有明顯的方言顏色。

11、個(gè)案情況：平江：kh混淆以及韻母歸音。臨湘：tl混淆岳陽(yáng)：tl混淆及韻母。湘陰、汨羅：ang及ong混淆。等等。四、：實(shí)訓(xùn)建議1、作筆記。2、課前朗誦及檢測(cè)。3、制定課后實(shí)訓(xùn)方案建議：1時(shí)間：每天半個(gè)小時(shí)，早中晚自定，構(gòu)成習(xí)慣。2方式：自讀、跟讀、模讀；讀教材、讀書(shū)報(bào)、講故事、播新聞；爭(zhēng)辯、聊天、唱歌等。4、考試筆、口試5、作業(yè)：口頭作業(yè)為主。五、實(shí)訓(xùn)：師生自在交談，了解學(xué)生的根底。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第一 節(jié) 專題：聲母概述 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、掌握聲母的含義，了解學(xué)習(xí)聲母發(fā)音的意義2、掌握聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方

12、法，整體練習(xí)聲母發(fā)音。教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2中的部位教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2中的方法教學(xué)方法與手段方法：示范、模擬教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：一、聲母的定義與分類 二、聲母的發(fā)音部位與方法 實(shí)訓(xùn)：整體練習(xí)聲母發(fā)音 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、導(dǎo)入二、授新1、聲母的定義與分類 2、主要發(fā)音器官表示圖3、聲母的發(fā)音部位與方法三、實(shí)訓(xùn)：初步練讀聲母板書(shū)設(shè)計(jì)：定義：音節(jié)開(kāi)頭的輔音 數(shù)量：21個(gè)加一類零聲母 主要發(fā)音器官表示圖 分類：發(fā)音部位共七類：雙唇音：b p m 唇齒音：f 舌尖音：前：z c s中：d t n l后：zh ch sh 舌面音：j q x 舌根音：g k

13、h 發(fā)音方法：成阻和除阻的方法分五類： 塞音 b p d t g k擦音f h x s sh r 塞擦音z c zh ch j q 特別留意：鼻音m n 邊音l氣流的強(qiáng)弱與聲帶能否顫抖分三類清音 濁音m n l r 送氣音 p t c ch q k 不送氣音b d z zh j q板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：導(dǎo)入：任何言語(yǔ)的發(fā)音都是以音節(jié)為根底的，普通話也不例外，它是從練習(xí)音節(jié)的發(fā)音到練習(xí)詞到練習(xí)句，一步一個(gè)臺(tái)階上的。俗話說(shuō)只需先練習(xí)走才干在練習(xí)跑，所以我們必需先練習(xí)音節(jié)的發(fā)音。普通來(lái)說(shuō)，一個(gè)音節(jié)的讀音取決于三個(gè)要素，即聲母、韻母、腔調(diào)。只需讀準(zhǔn)了這三要素，這個(gè)音節(jié)才干

14、準(zhǔn)確無(wú)誤。聲母的發(fā)音首當(dāng)其沖，關(guān)系到吐字的準(zhǔn)確性，至關(guān)重要。 二、實(shí)際授新：1、定義：音節(jié)中開(kāi)頭的輔音就是聲母。普通話中有21個(gè)聲母，加上零聲母共22個(gè)。零聲母：音節(jié)中無(wú)聲母形狀，如昂ng。2、分類方法：按發(fā)音部位和發(fā)音方法分。1按發(fā)音部位分為7類。視屏：發(fā)音器官圖雙唇音：b p m 1-6 上唇 下唇唇齒音：f 2-6 上齒 下唇舌尖前音：z c s 2-8 舌尖 上齒背舌尖中音：d t n l 3-8 舌尖 上齒齦舌尖后音：zh ch sh r 4-8 舌尖 硬腭前舌面音：j q x 4-9 舌面 硬腭舌根音：g k h 5-10 舌根 軟腭2要掌握聲母的正確發(fā)音要領(lǐng)，除了上節(jié)課所講到的發(fā)

15、音部位外，還須從發(fā)音方法上入手，發(fā)音方法，可以從三個(gè)方面分析：氣流能否受阻：5類塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音。b p d t g k z c zh ch j q f h x s sh r m n l 聲帶能否振動(dòng)：2類清音：17個(gè)濁音：4個(gè) m n r l 氣流的強(qiáng)弱：2類送氣音： p t c ch q k 不送氣音：b d z zh j g 3綜合歸類：將每個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法相結(jié)合，從而使發(fā)音更科學(xué)更規(guī)范。如：b雙唇 不送氣 清塞音 c舌尖前 送氣 塞擦音 m雙唇 濁鼻音三、實(shí)訓(xùn)：訓(xùn)練資料見(jiàn)教材1、示范讀2、帶讀3、分小組讀湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 四 章第 一

16、 節(jié) 專題：聲母難點(diǎn)訓(xùn)練 一 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求掌握平、翹舌音的發(fā)音方法可以區(qū)別平、翹舌音識(shí)記常用字的平、翹舌音發(fā)音教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2教學(xué)方法與手段方法：?jiǎn)l(fā)、講授、示范、模擬教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1、平、翹舌音的發(fā)音方法異同比較2、區(qū)別、識(shí)記平、翹舌音的方法實(shí)訓(xùn)：平、翹舌音練讀一、課前檢測(cè)二、導(dǎo)入三、實(shí)際授新1、概念：平舌音與翹舌音2、同異點(diǎn)分析3、辨證方法引見(jiàn)四、實(shí)訓(xùn)練讀板書(shū)設(shè)計(jì)： 栽花摘花 木材木柴老斯教師 塞子篩子同：發(fā)音方法近乎一樣，成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 異：發(fā)音部位及舌位形狀不同平舌音z c s 舌

17、尖抵接近上齒背。舌尖平伸翹舌音zh ch sh r 舌尖抵接近硬腭。舌尖上翹辨證方法：1、記類推表 2、記拼合規(guī)律 3、記少不記多 4、對(duì)比記憶 5、繞口令練習(xí)法詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前練習(xí)及檢測(cè)：視屏個(gè)別朗誦栽花摘花 木材木柴老斯教師 塞子篩子二、導(dǎo)入：含z c s和zh ch sh r聲母的字詞在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正確的發(fā)音要領(lǐng)是我們學(xué)習(xí)普通話的一大重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。三、實(shí)際授新：1、有關(guān)概念：平舌音：舌尖前音z c s 翹舌音：舌尖后音zh ch sh r 2、異同點(diǎn)分析：視屏同：發(fā)音方法近乎一樣，成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。如z zh 不送氣塞擦音 c ch 送氣塞擦音 s s

18、h 清擦音異：發(fā)音部位及舌位形狀不同。平舌音z c s 舌尖抵接近上齒背。舌尖平伸翹舌音zh ch sh r 舌尖抵接近硬腭。舌尖上翹3、發(fā)音示范與模擬練習(xí)4、區(qū)別方法：1記聲母類推表見(jiàn)教材163167頁(yè)2記拼合規(guī)律視屏3記少不記多：如翹舌音多平舌音少，記平舌音后采取排除法4對(duì)比記憶 如：姓鄒姓周 三哥山歌5繞口令練習(xí)法四、實(shí)訓(xùn)：資料見(jiàn)教材，訓(xùn)練步驟由字詞到繞口令：繞口令節(jié)選：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十和十四，誰(shuí)來(lái)試一試。石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前的樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。長(zhǎng)蟲(chóng)圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了磚

19、堆鉆磚堆。短句練習(xí)：出租車(chē)司機(jī)師傅 廣西僮族自治區(qū)隨著歲月匆匆流逝，我也在逐漸長(zhǎng)大。我也有我本人尊崇的人。總之種子總是種子，它能長(zhǎng)成蒼松翠柏，茁壯生長(zhǎng)，聳峙山巔，也會(huì)生出小草，自生自滅，不為人知。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 四 章第 一 節(jié) 專題：聲母難點(diǎn)訓(xùn)練 二 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1 課時(shí)教學(xué)目的與要求掌握鼻、邊音的發(fā)音特點(diǎn)可以區(qū)分鼻、邊音正確發(fā)好鼻、邊音教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目表2、3教學(xué)方法與手段方法：?jiǎn)l(fā)、講授、示范、模擬教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1、鼻、邊音的概念 2、 鼻、邊音的發(fā)音異同比較 3、記憶方法簡(jiǎn)介實(shí)訓(xùn)

20、：鼻、邊音練讀講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)二、辨讀導(dǎo)入三、實(shí)際授新1、鼻、邊音的概念2、鼻、邊音的發(fā)音異同比較3、鼻、邊音的辯正方法四、實(shí)訓(xùn)：鼻、邊音練讀板書(shū)設(shè)計(jì)：一樣點(diǎn)：發(fā)音部位一樣屬舌尖中音，舌尖抵住上齒齦。不同點(diǎn)：發(fā)音方法、形狀不同由軟腭控制。發(fā)鼻音時(shí)，軟腭下降，舌根部緊張，翻開(kāi)鼻腔通路，氣流從鼻腔經(jīng)過(guò)。發(fā)邊音時(shí)，軟腭上升，舌根部放松，堵塞鼻腔通路，氣流從舌兩邊流出。板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：課前檢測(cè)、視屏練讀：1、對(duì)比練讀：自力智力 栽花摘花 藏身長(zhǎng)生 一層一成 散光閃光 三哥山歌2、連讀練習(xí)：組織 裝載 操場(chǎng) 裁處 算術(shù) 沖刺 神色

21、炒菜二、導(dǎo)入，請(qǐng)辨讀以下詞語(yǔ)：大牛 大怒 南寧 濃重 干娘 留念大劉 大路 蘭陵 盛大 干糧 留戀這些詞語(yǔ)在南方方言中是很易混淆的，甚至是單向化鼻音邊化、邊音鼻化，作為聲母學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，大家必需下苦功練讀。三、實(shí)際授新：1、鼻、邊音的一樣點(diǎn)：發(fā)音部位一樣屬舌尖中音，舌尖抵住上齒齦。那月臘月 送他送禮 無(wú)法無(wú)賴 一年一連2、鼻、邊音的不同點(diǎn)：發(fā)音方法、形狀不同由軟腭控制。發(fā)鼻音時(shí)，軟腭下降，舌根部緊張，翻開(kāi)鼻腔通路，氣流從鼻腔經(jīng)過(guò)。例：牛奶 惱怒 農(nóng)奴 泥濘發(fā)邊音時(shí)，軟腭上升，舌根部放松，堵塞鼻腔通路，氣流從舌兩邊流出。例：實(shí)際 聯(lián)絡(luò) 流利 利率3、辯正方法：1記聲母類推表見(jiàn)教材168頁(yè)2記少

22、不記多：如鼻音少，記鼻音后采取排除法3記拼合規(guī)律視屏四、小結(jié)： 經(jīng)過(guò)本人的發(fā)音實(shí)際體驗(yàn)，可得出鼻、邊音的發(fā)音有以下不同之處：鼻：舌位較前 舌面較窄 舌頭緊張 口形自然邊：舌位較后 舌面較寬 舌頭放松 口形較大五、實(shí)訓(xùn)：1、P452、P102繞口令練習(xí)：牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走，妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞。妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 四 章第 一 節(jié) 專題：聲母難點(diǎn)訓(xùn)練三 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、掌握f(shuō) 、h的發(fā)音要領(lǐng)2、可以區(qū)分f 、h3、正確發(fā)好f 、h聲母

23、4、聲母整體訓(xùn)練教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目表2、3教學(xué)方法與手段方法：?jiǎn)l(fā)、講授、示范、模擬教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1、f 、h的發(fā)音要領(lǐng)比較2、聲母復(fù)習(xí)總結(jié) 實(shí)訓(xùn)：f 、h的發(fā)音練讀 與聲母復(fù)習(xí) 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)二、導(dǎo)達(dá)目的 1、f h辨正及實(shí)訓(xùn)發(fā)音要領(lǐng)辨正方法實(shí)訓(xùn)2、聲母復(fù)習(xí)總結(jié)與整體訓(xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì)：f ：唇齒音：上齒接觸下唇，氣流從窄縫中擠出。h：舌根音：舌根接近軟腭，氣流從縫隙中擠出。都是磨擦成聲，屬擦音。 聲母辨正：平翹 鼻邊 唇根 另外還要留意舌面音的發(fā)音 板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢

24、測(cè)、視屏辨讀：惱怒老路 男女襤褸 老牛老劉 無(wú)法無(wú)賴腦力 尼龍 爛泥 力量 努力 暖流 二、導(dǎo)達(dá)目的一f h辨正及實(shí)訓(xùn)1、f 、h的發(fā)音要領(lǐng)f ：唇齒音：上齒接觸下唇，氣流從窄縫中擠出。h：舌根音：舌根接近軟腭，氣流從縫隙中擠出。都是磨擦成聲，屬擦音。2、發(fā)音、辨正：fh hf fhu huffahua hunfen feihui huangfang3、讀字詞：f 帆 豐 浮 發(fā) 飛 夫h 喝 海 猴 痕 杭 花fh 扶糊 方荒 夫呼 飛灰 分昏 飯換f、h 防護(hù) 鳳凰 赴會(huì) 焚毀h、f 恢復(fù) 荒廢 換防 虎符4、辨正方法1、記少不記多：f 與o相拼只需“佛字。f 不與uai相拼2、記聲旁類推

25、表170頁(yè)5、實(shí)訓(xùn)詞語(yǔ)練習(xí)：開(kāi)發(fā)開(kāi)花 幅度弧度 公費(fèi)工會(huì) 防空航空繞口令練習(xí)：粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。紅鳳凰綠鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。會(huì)糊我的粉紅活佛花，就糊我的粉紅活佛花；不會(huì)糊我的粉紅活佛花，可別糊壞了我的粉紅活佛花。這次全國(guó)畫(huà)展闡明了我國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)又有了新的開(kāi)展。二聲母整體訓(xùn)練1、教材153154頁(yè)練讀資料2、教材157160頁(yè)練讀資料易混淆聲母練習(xí)資料3、課外實(shí)訓(xùn)背誦聲母類推表湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 二 節(jié) 專題：韻母概述及單韻母發(fā)音 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解韻母的含義、構(gòu)成；2、掌握單韻母的正確發(fā)音要

26、領(lǐng)教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2教學(xué)方法與手段方法：同上 教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1韻母的含義、構(gòu)成； 2單韻母的正確發(fā)音要領(lǐng)實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞傅恼_發(fā)音 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1概述 韻母的含義以及內(nèi)部構(gòu)造：韻頭、韻腹、韻尾韻母構(gòu)成：最多三個(gè)要素，分韻頭、韻腹、韻尾，最少一個(gè)要素，就是韻腹。分類：按內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)分單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母2單韻母教學(xué)單韻母的發(fā)音特點(diǎn)舌面元音舌位唇形圖實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞刚_發(fā)音練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：韻頭 單韻母 舌位前后韻腹 復(fù)韻母 舌位高低韻尾 鼻韻母 唇形園展e -i(前) -i(后)i板書(shū) 實(shí)物

27、展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：課前檢測(cè)及講評(píng)：資料見(jiàn)教材217頁(yè)二、新課導(dǎo)入 正像一個(gè)家庭的母親一樣，韻母是一個(gè)音節(jié)中不可短少的成分。一個(gè)音節(jié)可以沒(méi)有聲母，啟發(fā)復(fù)習(xí)零聲母但是不能沒(méi)有韻母。三、新課導(dǎo)達(dá)一韻母：1、概念與數(shù)量：音節(jié)中聲母后面的部分叫韻母。普通話的韻母共有39個(gè)，分單、復(fù)、鼻韻母三類。2、內(nèi)部構(gòu)造：有韻頭、韻腹、韻尾之分。了解這三個(gè)概念有利于我們發(fā)好韻母。什么是韻腹？韻腹就是韻母中的主要元音，它的開(kāi)口度最大，發(fā)音最響亮，發(fā)好它有利于我們把韻母發(fā)豐滿。什么是韻頭？韻頭就是韻腹前面的部分，發(fā)這個(gè)音關(guān)系到唇形的準(zhǔn)確度。什么是韻尾？韻尾就是韻腹后面的部分，發(fā)這個(gè)音關(guān)系到收音的準(zhǔn)

28、確度。韻頭、韻腹、韻尾就像一個(gè)家庭中的三姊妹，發(fā)音時(shí)既有分工又有協(xié)作，要想發(fā)好韻母就非得處置好它們的關(guān)系。二單韻母：全是韻腹，要發(fā)得響亮豐滿1、概念與數(shù)量：由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母，叫單韻母，共10個(gè)a o e i u er -i(前) -i(后)2、發(fā)音特點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞笇?shí)踐上就是單元音，其發(fā)音由舌位的前后、舌位的高低和唇形的圓展來(lái)決議。舌位指舌面隆起接近上腭最高的部位，普通而言，與舌頭的整個(gè)形狀有關(guān)。其開(kāi)口度也是大小有別的。詳細(xì)分析如教材47頁(yè)舌面元音舌位唇形圖圖示。四、實(shí)訓(xùn)：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音訓(xùn)練： 提示：留意口形與舌位 難點(diǎn)音：er -i(前) -i(后)練讀詞語(yǔ)：P50P57 湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二

29、黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 二 節(jié) 專題：復(fù)韻母發(fā)音 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1掌握復(fù)韻母的正確發(fā)音要領(lǐng)2掌握四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng)教 學(xué) 重 點(diǎn)把握唇形教 學(xué) 難 點(diǎn)把握唇形教學(xué)方法與手段方法：同上 教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：復(fù)韻母的概念與分類 四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng)實(shí)訓(xùn)：復(fù)韻母的正確發(fā)音 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá) 1、什么是復(fù)韻母？ 2、復(fù)韻母的分類 3、什么是四呼？四、實(shí)訓(xùn)板書(shū)設(shè)計(jì)：前響復(fù)韻母：ai ei ao ou中響復(fù)韻母：iao iou uai uei后響復(fù)韻母：ia ie u

30、a uo e單：發(fā)音無(wú)動(dòng)程，口形無(wú)變化。復(fù)：發(fā)音有動(dòng)程，口形有變化。齊齒呼：韻頭或韻腹是合口呼：韻頭或韻腹是撮口呼：韻頭或韻腹是開(kāi)口呼：沒(méi)有韻頭，韻腹也不是板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng) 跋山涉水 莫名其妙 責(zé)無(wú)旁貸 疾言厲色 觸目驚心 舉目無(wú)親 出爾反爾 自知之明 耳濡目染 此起彼伏 取而代之 語(yǔ)重心長(zhǎng)二、新課導(dǎo)入 提問(wèn)：復(fù)韻母的“復(fù)是何含義？三、新課導(dǎo)達(dá)一復(fù)韻母的概念與分類 1、概念：由兩個(gè)或三個(gè)元音組成。2、構(gòu)造：有韻頭、韻腹、韻尾之分。3、分類：可歸為以下三種情況。前響復(fù)韻母：前一個(gè)元音發(fā)音響亮，開(kāi)口度較大。韻腹、韻尾ai ei ao ou中響

31、復(fù)韻母：中間元音發(fā)音響亮、明晰、開(kāi)口度較大。韻頭、腹、尾iao iou uai uei 后響復(fù)韻母：后一個(gè)元音發(fā)音響亮明晰，開(kāi)口度較大。韻頭、腹ia ie ua uo e4、發(fā)音特點(diǎn)：讀復(fù)韻母時(shí)，不是將元音簡(jiǎn)單組合，而是將舌頭由一個(gè)元音位置向另一個(gè)元音位置滑動(dòng)，給人聽(tīng)覺(jué)上以渾然的整體效果。5、單、復(fù)韻母的發(fā)音區(qū)別：?jiǎn)危喊l(fā)音無(wú)動(dòng)程，口形無(wú)變化。復(fù)：發(fā)音有動(dòng)程，口形有變化。二四呼的準(zhǔn)確發(fā)音要領(lǐng) 1、概念：根據(jù)韻母開(kāi)頭元音的發(fā)音口形，可將韻母分為四類，即四呼2、分類：齊齒呼：韻頭或韻腹是合口呼：韻頭或韻腹是撮口呼：韻頭或韻腹是開(kāi)口呼：沒(méi)有韻頭，韻腹也不是舉例分析：卷撮 眼齊 萬(wàn)開(kāi) 用齊 我 合 文合

32、四、實(shí)訓(xùn)資料見(jiàn)教材5764頁(yè)湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 二 節(jié) 專題：鼻韻母及其辨正 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解鼻韻母的構(gòu)成成分；2、掌握鼻韻母的歸音要領(lǐng)教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2教學(xué)方法與手段方法：同上 教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：韻母的構(gòu)成成分及發(fā)音特點(diǎn) 區(qū)分前、后鼻音實(shí)訓(xùn)：區(qū)分前、后鼻音講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá) 1、鼻韻母的構(gòu)呵斥分：2、鼻韻母的分類： 3、前、后鼻音發(fā)音特點(diǎn)比較四、實(shí)訓(xùn)板書(shū)設(shè)計(jì)：構(gòu)呵斥分：由元音和鼻輔音n、ng構(gòu)成。

33、分類：可分為前鼻韻母、后鼻韻母兩類。 前鼻韻母：元音+n 8個(gè) an en in ian uan an n uen 后鼻韻母：元音+ng 8個(gè) ang eng ing iang uang ong iong ueng 辨正：前n() 舌尖前伸抵住上齒齦后ng(g) 舌根平穩(wěn)后縮抵住軟腭，舌尖懸空板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：課前檢測(cè)以及講評(píng)：愛(ài)憎清楚 飛揚(yáng)跋扈 少年老成 恰如其分 商討琢磨畫(huà)龍點(diǎn)睛 過(guò)目成誦 穴居野趣 咬文嚼字 咎由自取二、新課導(dǎo)入： 啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)什么是鼻音？三、新知導(dǎo)達(dá)1、構(gòu)呵斥分：由元音和鼻輔音n、ng構(gòu)成。2、分類：可分為前鼻韻母、后鼻韻母兩類。前鼻韻

34、母：由元音和前鼻輔音構(gòu)成。元音+n an en in ian uan an n uen 后鼻韻母：由元音和后鼻輔音構(gòu)成。元音+ng ang eng ing iang uang ong iong ueng 3、辨正：實(shí)際分析：著重區(qū)分韻尾的讀音歸音。前n() 舌尖前伸抵住上齒齦后ng(g) 舌根平穩(wěn)后縮抵住軟腭，舌尖懸空發(fā)音技巧：借詞助詞語(yǔ)：如：騰達(dá) tngd 幫個(gè)忙bng gmng 慷慨kng ki借助手勢(shì)：經(jīng)過(guò)鏡面借助手勢(shì)發(fā)音。識(shí)記規(guī)律：利用聲韻配合規(guī)律。D+n利用偏旁類推。174頁(yè) 朋繃 崩 鵬三、四、實(shí)訓(xùn)1、讀韻母。2、讀詞語(yǔ)。P6574只讀單音節(jié)與雙音節(jié)3、繞口令練習(xí)：高高山上一根藤，

35、青青藤條掛金鈴。 風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。真冷，真正冷，冷冰冰，冰冷冷，人人都說(shuō)冷，猛的一陣風(fēng)，更冷。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 三 節(jié) 專題 ：腔調(diào)訓(xùn)練授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解腔調(diào)的含義及種類；2、掌握腔調(diào)的有關(guān)概念；3、正確區(qū)分普通話與方言調(diào)值教 學(xué) 重 點(diǎn)目的3教 學(xué) 難 點(diǎn)目的3教學(xué)方法與手段方法：講授加實(shí)訓(xùn) 2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：腔調(diào)的調(diào)類與調(diào)值 普通區(qū)分話與方言調(diào)值實(shí)訓(xùn)：1、四聲發(fā)音練習(xí)2、區(qū)分普通話與方言調(diào)值 一、課前檢測(cè)二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是腔調(diào)？它有何作用

36、？2、什么是調(diào)類？普通話共有多少個(gè)調(diào)類？3、什么是調(diào)值？什么是五度標(biāo)調(diào)法？4、方言腔調(diào)和普通話腔調(diào)的最主要差別是什么？如何學(xué)好普通話腔調(diào)？四、實(shí)訓(xùn)板書(shū)設(shè)計(jì)：腔調(diào)是音節(jié)的重要組成部位，是一個(gè)音節(jié)中的高低升降它具有區(qū)別意義的作用如：同志統(tǒng)治 看書(shū)砍書(shū) 禮節(jié)了解 仙境陷境調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化方式，是腔調(diào)的實(shí)踐讀法。采用“五度標(biāo)志法表示。調(diào)類把一種言語(yǔ)或方言里調(diào)值一樣的字歸在一同而建立的類。 普通話中有4種調(diào)類陰平、陽(yáng)平、上shng聲、去聲。板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一課前檢測(cè)以及講評(píng)履歷 曲藝 儲(chǔ)蓄 薄荷 百色 胚芽 土坯脊背 柏油 脈搏 勒馬 兌換 細(xì)菌 夾子

37、二、新課導(dǎo)入：我們用普通話進(jìn)展表達(dá)時(shí)，為什么能有高低抑揚(yáng)之別？腔調(diào)起著至關(guān)重要的作用。三、新知導(dǎo)達(dá)1、含義：腔調(diào)是音節(jié)的重要組成部位，是一個(gè)音節(jié)中的高低升降2、作用：區(qū)別意義如：同志統(tǒng)治 看書(shū)砍書(shū) 禮節(jié)了解 仙境陷境從調(diào)值和調(diào)型值兩方面把握。3、調(diào)值：腔調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)從調(diào)值和調(diào)型值兩方面把握。調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化方式，是腔調(diào)的實(shí)踐讀法。采用“五度標(biāo)志法。由下而上分別是低、半低、中、半高、高。 分別用1、2、3、4、5表示。 圖見(jiàn)教材75頁(yè)4、調(diào)類：把一種言語(yǔ)或方言里調(diào)值一樣的字歸在一同而建立的類。普通話中有4種調(diào)類，即陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。5、舉例分析：m m m m 媽 麻 馬 罵四

38、、實(shí)訓(xùn)：1、字詞訓(xùn)練：P76782、古入聲改讀：P1063、詩(shī)詞：床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故土。湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 四 節(jié) 專題：音變概述及變調(diào)一 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解語(yǔ)流音變的含義及詳細(xì)內(nèi)容；2、掌握“一“不的變調(diào)規(guī)律3、掌握上聲的變調(diào)規(guī)律；教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2、3教 學(xué) 難 點(diǎn)目的3教學(xué)方法與手段方法：講授加實(shí)訓(xùn) 2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：語(yǔ)流音變的含義及“一“不的變調(diào)規(guī)律及上聲的變調(diào)規(guī)律實(shí)訓(xùn)：發(fā)好“一“不的變調(diào)及上聲的變調(diào)講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手

39、段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是語(yǔ)流音變？普通話的語(yǔ)流音變包含哪些內(nèi)容？2、“一“不的變調(diào)規(guī)律3、上聲的變調(diào)規(guī)律四、實(shí)訓(xùn)板書(shū)設(shè)計(jì)：1變調(diào) 2輕聲 3兒化 4語(yǔ)氣詞“啊的音變1變調(diào)：主要有 “一“不的變調(diào)和上聲的變調(diào)“一“不的變調(diào)：去聲前讀陽(yáng)平 非去聲前讀去聲 夾在重疊詞語(yǔ)中間 或“不用在句尾表疑問(wèn)讀輕聲 上聲的變調(diào)在非上聲前讀半上211值在上聲前讀陽(yáng)平35值三個(gè)上聲相連雙單格：陽(yáng)平陽(yáng)平原調(diào)單雙格：半上陽(yáng)平原調(diào)板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)： 他好 他行 一同 一次 不許 不去 窗戶 玩兒二、新課導(dǎo)入：語(yǔ)流音變知識(shí)是在聲、韻、調(diào)

40、根底上的一次升華，是學(xué)好普通話的第二個(gè)臺(tái)階。 三、實(shí)際授新：一語(yǔ)流音變：1、語(yǔ)流：人們朗誦、說(shuō)話時(shí)，延續(xù)發(fā)出一連串能表達(dá)一定意義的音節(jié)。這一連串能表達(dá)一定意義的音節(jié)就是語(yǔ)流。2、音變：在語(yǔ)流中，音素與音素之間，音節(jié)與音節(jié)之間，往往會(huì)相互影響，從而產(chǎn)生一些讀音變化，這種景象叫音變。3、語(yǔ)流音變的內(nèi)容：變調(diào) 輕聲 兒化 “啊的音變二“一“不的變調(diào)：腔調(diào)的變化1、“一“不的原調(diào)復(fù)習(xí)及發(fā)音條件強(qiáng)調(diào)2、“一“不除原調(diào)外，有3種變調(diào)，其規(guī)律如下：陽(yáng)平 ： 去聲前 ： 一個(gè) 一件 一片 不是 不對(duì) 不干去聲 ： 非去聲前： 一雙 一條 一本 不說(shuō) 不能 不準(zhǔn)輕聲 ： 詞語(yǔ)中間 ： 看一看 走一走 對(duì)不起 睡

41、不著 句尾表疑問(wèn)： 去不 行不 成不 想我不三上聲的變調(diào)1、上聲的原調(diào)復(fù)習(xí)及發(fā)音條件強(qiáng)調(diào)2、上聲的變調(diào)：讀半上211值在非上聲前 例：教師 程度 考試讀陽(yáng)平35值在上聲前上上相連例：管理 水準(zhǔn) 古老三個(gè)上聲相連雙單格：陽(yáng)平陽(yáng)平原調(diào)洗臉?biāo)?管理法 35 35 214三個(gè)上聲相連單雙格：半上陽(yáng)平原調(diào)紙雨傘 小拇指 2135214 四、實(shí)訓(xùn)：資料見(jiàn)P49以及9394頁(yè)湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第 四 節(jié) 專題：輕 聲 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解輕聲的本質(zhì)含義與讀法2、掌握熟讀輕聲詞3、牢記常用輕聲詞教 學(xué) 重 點(diǎn)目的3教 學(xué) 難 點(diǎn)

42、目的1、3特別是記憶無(wú)規(guī)律的輕聲詞教學(xué)方法與手段方法：實(shí)際加實(shí)訓(xùn) 2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：輕聲的本質(zhì)含義與讀法 實(shí)訓(xùn)：掌握熟讀輕聲詞并牢記常用輕聲詞 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是輕聲？輕聲詞有何特點(diǎn)本質(zhì)？2、輕聲音節(jié)的實(shí)踐音高3、輕聲詞有無(wú)規(guī)律？如何記憶？板書(shū)設(shè)計(jì)：輕聲詞特點(diǎn)：又輕又短又模糊，書(shū)寫(xiě)時(shí)不標(biāo)調(diào)。輕聲音節(jié)的實(shí)踐音高不一樣輕聲詞類的規(guī)律：助詞 愉快地 覺(jué)得 的、地、得、著、了、吧、嘛、呢 疊音詞 姐姐 聽(tīng)聽(tīng)方位名詞 地下 家里趨向動(dòng)詞 出去 下來(lái)后綴詞 桌子 勢(shì)頭 我們 脾氣 板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電

43、子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：窗戶 美麗 先生 費(fèi)事 我的 覺(jué)得 兒子 謝謝 葡萄 招呼 瘧疾 拳頭二、新課導(dǎo)入 輕聲是學(xué)普難點(diǎn)，它不能簡(jiǎn)單地照字讀音，必需背誦和記憶。三、新知導(dǎo)達(dá)1、輕聲詞的特點(diǎn)本質(zhì)：在語(yǔ)流音變中，有些詞的末尾音節(jié)失去原有腔調(diào)，變成一種讀得既輕又短又模糊的調(diào)子，這就是輕聲。書(shū)寫(xiě)時(shí)不標(biāo)調(diào)。輕聲的讀法與音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)等要素有關(guān)。2、輕聲音節(jié)的實(shí)踐音高：1在陰平后念半低調(diào)2度：如：桌子 他的 哥哥 稱謂2在陽(yáng)平后念中調(diào)3度：如：瓶子 紅的 婆婆 合同3在上聲后念半高調(diào)4度：如：椅子 我的 姐姐 吩咐4在去聲后念低調(diào)1度：如：凳子 壞的 弟弟 美麗3、怎樣

44、記憶常見(jiàn)的輕聲詞類：【1】有規(guī)律的：1助詞：的、地、得、著、了、吧、嘛、呢例：賣(mài)書(shū)的 愉快地 走著 吃了 好吧2疊音詞：含稱謂人的名詞和個(gè)別動(dòng)詞例：爸爸 姐姐 聽(tīng)聽(tīng) 看看3方位名詞 ：表示方位的名詞 例：天上 地下 家里4趨向動(dòng)詞：例：關(guān)上 翻開(kāi) 出去 下來(lái)5后綴詞：如“字、頭、們例：他們 石頭 孩子【2】無(wú)規(guī)律的：見(jiàn)P203P213四、實(shí)訓(xùn)：1、詞語(yǔ)訓(xùn)練：見(jiàn)P203P213重點(diǎn)帶讀無(wú)規(guī)律的輕聲詞帶讀一批之后分小組讀，先慢讀，再按正常速度讀2、朗誦作品4號(hào)。先自瀆，再范讀，再齊讀。提示輕聲詞語(yǔ)：除有規(guī)律的之外應(yīng)留意以下的詞：時(shí)候 事情 東西 籬笆 舒溫馨服 費(fèi)事湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授

45、課 內(nèi) 容第 三 章第 四 節(jié) 專題 ：兒化訓(xùn)練授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解兒化的含義及作用2、掌握兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)3、熟讀兒化詞教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2、3教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2教學(xué)方法與手段方法：范讀、模擬讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1、兒化的含義及作用2、兒化韻的發(fā)音要領(lǐng) 實(shí)訓(xùn)：兒化韻的發(fā)音講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、什么是兒化？?jī)夯泻翁攸c(diǎn)本質(zhì)？2、兒化音有何作用？3、兒化韻的發(fā)音要領(lǐng)板書(shū)設(shè)計(jì)：花兒朵朵向太陽(yáng)非兒化 這朵花兒多美麗兒化 區(qū)別詞義與

46、詞性：頭頭兒 蓋蓋兒表示細(xì)小、親切或喜歡的感情顏色：小孩兒 兒化的音變規(guī)律：韻尾是i、n、ng的，丟尾，再卷舌。減法例：小孩兒 樹(shù)根兒 門(mén)縫兒韻腹是i、的，加e，再卷舌。加法例：小米兒 金魚(yú)兒舌尖音-i，換i為e，再卷舌。減加法例：瓜子兒 沒(méi)事兒 其他的直接兒化板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：比較發(fā)音：1花兒朵朵向太陽(yáng) 2 這朵花兒多美麗二、新課導(dǎo)入：1句中的“花兒是兩個(gè)音，2句中的“花兒是一個(gè)音。三、新知導(dǎo)達(dá)一概念：卷舌元音er不與聲母相拼，但可以自成音節(jié)，它還可以與其他韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，使這個(gè)韻母因卷舌而發(fā)生音變，這種景象叫“兒化。韻母的變化如：

47、2句中的“花兒 hur 其中，“r不代表音素，只表示卷舌動(dòng)作。二、兒化的作用：1、區(qū)別詞義：頭腦袋 頭兒上司、領(lǐng)頭的2、區(qū)別詞性：頭描畫(huà)詞 頭兒名詞 蓋動(dòng)詞 蓋兒名詞3、表示細(xì)小、親切或喜歡的感情顏色：小孩兒 金魚(yú)兒 沒(méi)事兒三、兒化韻的音變規(guī)律：1、韻尾是i、n、ng的，丟尾，再卷舌。減法例：小孩兒 樹(shù)根兒 門(mén)縫兒2、韻腹是i、的，加e，再卷舌。加法例：小米兒 金魚(yú)兒3、舌尖音-i，換i為e，再卷舌。減加法例：瓜子兒 沒(méi)事兒4、其他的直接卷舌。例：鮮花兒 大伙兒 唱歌兒 樹(shù)葉兒 白兔兒四、實(shí)訓(xùn)：資料見(jiàn)P213P217，由詞語(yǔ)到繞口令練習(xí)，先帶讀、再齊讀、再個(gè)別讀；先慢讀再快讀。教后記：進(jìn)了門(mén)兒

48、倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒，隨手拿起小唱本兒，唱一曲兒又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒。繞口令練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒大鼓詞兒，又說(shuō)又唱我真帶勁兒。這那么繞口令可加快板讀湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 三 章第四 節(jié) 專題 ：語(yǔ)氣詞“啊的音變授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、掌握“啊的音變規(guī)律2、運(yùn)用“啊的音變規(guī)律進(jìn)展正確的句、段朗誦教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2教 學(xué) 難 點(diǎn)目的1教學(xué)方法與手段方法：范讀、模擬讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：語(yǔ)氣詞“啊的音變規(guī)律實(shí)訓(xùn)：運(yùn)用“啊的音變規(guī)律進(jìn)展正確的句、段朗

49、誦 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)“啊的原調(diào)及音變規(guī)律板書(shū)設(shè)計(jì)：感慨詞“啊：用在句首，不音變。 語(yǔ)氣詞“?。河迷诰湮玻糇?。音變規(guī)律：總說(shuō)可將“啊前音節(jié)的末尾音素視為 “啊的聲母。分說(shuō)：末尾音素是n音變?yōu)閚a，可寫(xiě)作為“哪末尾音素是ng 音變?yōu)閚ga 末尾音素是舌尖前音-i音變?yōu)閦a 末尾音素是舌尖后音-i音變?yōu)閞a 末尾音素是u包括ao、iao、ou音變?yōu)?ua可寫(xiě)作為“哇其他的那么一致音變?yōu)閥a可寫(xiě)作為“呀板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)： 內(nèi)容見(jiàn)96頁(yè)二、新課導(dǎo)入：在朗誦和日常用語(yǔ)中，我們經(jīng)

50、常會(huì)碰到含有“啊的句子，很多人將“啊字千篇一概、一成不變地讀“a，這是不對(duì)的。我們應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境變化發(fā)好“啊的音變。三、新知導(dǎo)達(dá)1、概念：“啊從詞性角度看，屬什么詞？如何變音？有沒(méi)有規(guī)律？小結(jié)：1語(yǔ)氣詞“啊不同于感慨詞2音變規(guī)律普通而言，取決于“啊前一音節(jié)末尾的音素，可將前一音節(jié)末尾音素視為 “啊的聲母。如：天啊na 好冷啊nga 好餓啊ya 2、音變規(guī)律：分析、舉例、示范。末尾音素是nna，可寫(xiě)作為“哪 例：小心na 真準(zhǔn)na末尾音素是ng nga例：真行nga 快唱nga舌尖前音-iza例：寫(xiě)字za 幾次za 無(wú)私za舌尖后音-ira例：無(wú)知ra 快吃ra 是ra 哪兒ra末尾音素是u包括ao

51、、iao、ou音變?yōu)?ua可寫(xiě)作為“哇例：讀書(shū)ua 多好ua 別笑ua 快走ua其他的那么一致音變?yōu)閥a，可寫(xiě)作為“呀例：是他ya 真多ya 唱歌ya 快寫(xiě)ya 奇異ya 四、實(shí)訓(xùn)：自在練：資料見(jiàn)95頁(yè)齊聲讀接力答：他是誰(shuí)?。课沂前「鶕?jù)名字的最末一個(gè)音節(jié)音變朗誦作品中的語(yǔ)句訓(xùn)練：是啊，人和動(dòng)物都一樣??！滿橋豪笑滿橋歌??！家鄉(xiāng)的橋啊，我夢(mèng)中的橋！爸爸媽媽，雪大路滑，留意啊！人生會(huì)有多少個(gè)第一次??！日常會(huì)話訓(xùn)練。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)資料附：“啊的音變訓(xùn)練資料一、導(dǎo)游A：您是第一次來(lái)岳陽(yáng)?。緽：是啊，想不到南湖的風(fēng)景這么誘人??！A：這個(gè)休閑廣場(chǎng)是2001年建成的，噴泉啊，音樂(lè)啊，全都有。B：每逢節(jié)假

52、日這里是不是更繁華啊？A：您說(shuō)的對(duì)啊，那放風(fēng)箏的局面啊，可真叫人心曠神怡?。《?、文秘A：這份任務(wù)報(bào)告寫(xiě)得不錯(cuò)，他寫(xiě)了多久?。緽：三天時(shí)間，但我覺(jué)得學(xué)得還不夠全面??！A：是?。∮袀€(gè)別地方還可以適當(dāng)斟酌一下啊。B：總結(jié)優(yōu)秀員工任務(wù)業(yè)績(jī)時(shí)是不是顯得內(nèi)容有些空洞??？A：既然知道了，就抓緊改??！三、幼教A：這些孩子啊，真得意啊！B：那還用說(shuō)啊，不然，怎樣叫模范幼兒園??？A：他看啊！他們多高興?。：是??！他們又作詩(shī)，又畫(huà)畫(huà)兒，教師教得多好?。：他還沒(méi)見(jiàn)啊，下了課，他們唱啊跳啊，幾乎像一群小鳥(niǎo)??！B：那他快回去把孩子送來(lái)?。∷?、普通咚！咚！咚！誰(shuí)??？ 王小麗??！怎樣不進(jìn)來(lái)啊？ 怕他煩?。∷惺裁词聝喊?？

53、 向他討教??！好呀，進(jìn)來(lái)??！ 請(qǐng)問(wèn)，他哪兒??？我平江??！ 他的普通話說(shuō)得真好??！是?。∥以?jīng)苦練了一年?。?學(xué)習(xí)普通話有什么決竅?。坑醒?，比如發(fā)音要到位啊，口形要留意??！ 這么難啊！還有字詞??！文章啊！天天要練啊！ 行，以后我也要下苦功啊！湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 章或第 節(jié)單元專題：復(fù)習(xí) 授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、穩(wěn)定聲、韻、調(diào)以及音變知識(shí)；2、掌握測(cè)試題一、二的評(píng)分細(xì)那么及要求教 學(xué) 重 點(diǎn)目的1教 學(xué) 難 點(diǎn)目的2教學(xué)方法與手段方法：講練結(jié)合 2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：1、復(fù)習(xí)聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)2 、引

54、見(jiàn)普通話程度測(cè)試題的一、二題 實(shí)訓(xùn)：樣卷練習(xí)、易錯(cuò)字練習(xí) 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá) 1、復(fù)習(xí)聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)視屏聲母辨正：平翹 nl fh 舌面音韻母辨正：前后鼻音腔調(diào)：調(diào)類 陰平 陽(yáng)平 上聲 去聲 調(diào)號(hào) 調(diào)值 55 35 214 51 調(diào)型 高平 高升 降升 全降2、測(cè)試題一、二的總要求：字正腔圓詳細(xì)要求：聲母：準(zhǔn)確有力 韻母：圓潤(rùn)泡滿腔調(diào)：干脆利落音變：隨機(jī)應(yīng)變3、評(píng)分規(guī)范：總分1020分錯(cuò)誤： -0.1分0.2分/字 缺陷： -0.05分0.1分/字板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：

55、 見(jiàn)109頁(yè) 二、新課導(dǎo)入并導(dǎo)達(dá)1、復(fù)習(xí)聲、韻、調(diào)的有關(guān)知識(shí)視屏聲母：概述、分類 辨正：平翹 nl fh 舌面音韻母：分類辨正：前后鼻韻母“四呼腔調(diào)：調(diào)類 陰平 陽(yáng)平 上聲 去聲 調(diào)號(hào) 調(diào)值 55 35 214 51 調(diào)型 高平 高升 降升 全降2、關(guān)于普通話程度測(cè)試的第一、二題引見(jiàn)：內(nèi)容及評(píng)分規(guī)范：視屏第一題：讀單音節(jié)100個(gè)，不含音變內(nèi)容。總分10分，分兩項(xiàng)評(píng)分：錯(cuò)誤： -0.1分/音節(jié) 缺陷:-0.05/音節(jié)第二題：讀多音節(jié)100個(gè)，含音變內(nèi)容?？偡?0分，分兩項(xiàng)評(píng)分：錯(cuò)誤： -0.2分/音節(jié) 缺陷:-0.1/音節(jié)要求：總要求：字正腔圓，不能超時(shí)。第一題限時(shí)3.5分鐘；第二題限時(shí)2.5分

56、鐘。詳細(xì)要求：聲母：準(zhǔn)確有力 韻母：圓潤(rùn)泡滿腔調(diào)：干脆利落音變：隨機(jī)應(yīng)變3、補(bǔ)充要求：節(jié)律要一致，基調(diào)要平穩(wěn)。三、實(shí)訓(xùn)：1、樣卷 P217222 示范讀。學(xué)生模擬讀。個(gè)別講評(píng)。2、易錯(cuò)字抽樣檢查 氛 檔 酗 癬 穴 拙 脊 召 髓 毗庇 蝙 擯 酵 纂 械 券 剖 儒 究 酩 酊 娩 畸 傣 墅 殲 詣 劊 謬 佛 允 勻 灶 纖 瘙 贗 瀕 涮 堤3、易錯(cuò)詞訓(xùn)練 符合 勾當(dāng) 瑰寶 橫財(cái) 夾克 給予 纏繞 紅杉 銅臭 軀殼 從容 追捕 教室 侵略 寧愿 懲罰 積累 號(hào)召 默契 內(nèi)疚 名堂 框架 侍從 失眠 塑料 哨卡 創(chuàng)傷 杰出 蠢笨 字帖 皇冠 友誼 質(zhì)量 應(yīng)付 校正 會(huì)計(jì) 潛力 處女 請(qǐng)假

57、 親家 阻遏 心腹 醞釀 堤岸 氣餒 幾乎 哺育 運(yùn)用 請(qǐng)?zhí)?劣質(zhì) 例子 嫩綠 可以 穴位 高粱 燈泡 女婿 膝蓋 機(jī)械 證券 尾巴 成果 乘積 背包 卑鄙 波折 繅絲 慷慨 大約 晌午 要挾 骨髓 咯血 總得 傀儡 繃臉 妮子 襁褓 撇嘴 手癬 萎靡 窈窕 猥瑣 蘑菇 砝碼 肖像 發(fā)卡 琢磨 爺兒們 高跟兒鞋 一會(huì)兒 一點(diǎn)兒 脖頸兒 牙簽兒 豆芽?jī)?一年半載 載歌載舞 捧腹大笑 焚書(shū)坑儒 依山傍水湖南民族職業(yè)學(xué)院教案小二黑體授 課 內(nèi) 容第 章或第 節(jié)單元專題 ：吐字歸音訓(xùn)練 內(nèi)容授 課 學(xué) 時(shí)2課時(shí)實(shí)際 1 課時(shí)，實(shí)訓(xùn) 1 課時(shí)教學(xué)目的與要求1、了解吐字歸音的含義及作用2、掌握吐字歸音的詳

58、細(xì)要求教 學(xué) 重 點(diǎn)目的2教 學(xué) 難 點(diǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段方法：講練結(jié)合實(shí)際？實(shí)際？或?qū)嶋H與實(shí)際結(jié)合？運(yùn)用 方法？2、教具能否運(yùn)用多媒體：是教學(xué)內(nèi)容與安 排實(shí)際：吐字歸音的含義及作用吐字歸音的詳細(xì)要求 實(shí)訓(xùn)：聲韻配合關(guān)系訓(xùn)練與詩(shī)詞訓(xùn)練 講課提綱與板書(shū)設(shè)計(jì)基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)1、概念2、詳細(xì)要求板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)音過(guò)程：出字有力、明晰 立字豐滿、圓潤(rùn) 歸音干脆、利落棗核形： 字頭聲母、韻頭小 字腹韻腹 大 字尾韻尾 小板書(shū) 實(shí)物展現(xiàn) 電子教案 投影 詳細(xì)授課內(nèi)容即講義：一、課前檢測(cè)以及講評(píng)：易錯(cuò)字檢測(cè)內(nèi)容見(jiàn)上一節(jié)課二、新課導(dǎo)入 俗話說(shuō)“咬字千斤重，聽(tīng)者自

59、動(dòng)容。吐字歸音是我國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)實(shí)際中在咬字方法上運(yùn)用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)和技巧。在初學(xué)普通話階段，假設(shè)很好地運(yùn)用這個(gè)方法，能有效提升發(fā)音程度，保證發(fā)音質(zhì)量。三、新知導(dǎo)達(dá) 1、概念：發(fā)音的過(guò)程分為“出字立字歸音三個(gè)階段，簡(jiǎn)稱為吐字歸音2、發(fā)音過(guò)程：口腔閱歷了一個(gè)“閉開(kāi)閉的自然滑動(dòng)過(guò)程，畫(huà)出了一個(gè)“棗核形：字頭小 字腹大 字尾小3、詳細(xì)要求：出字聲母、韻頭字頭有力、明晰 叼：成阻準(zhǔn)確 咬：持阻氣足 吐：除阻利索 整個(gè)過(guò)程要有力、有彈性 立字韻腹字腹豐滿、圓潤(rùn) 要拉開(kāi)立起，盡快翻開(kāi)牙關(guān)，縱向擴(kuò)展口腔容積，并使主要元音占據(jù)足夠長(zhǎng)的發(fā)音時(shí)間，到達(dá)聲掛前腭的效果。歸音韻尾字尾干脆、利落 歸音時(shí)要弱收到位，口腔部分

60、肌肉要有緊張感。四、實(shí)訓(xùn)一字詞訓(xùn)練1、唇音練習(xí)：巴頗貓2、唇齒音練習(xí)：房仿放3、舌尖中音練習(xí)：低敵底地 統(tǒng)統(tǒng)疼痛 妞妞聊聊舌根音訓(xùn)練：苛刻模糊舌面音訓(xùn)練：積極聚居親情平舌音訓(xùn)練：做作猜猜恣睢翹舌音訓(xùn)練：數(shù)數(shù)神圣出產(chǎn)齊齒呼訓(xùn)練：加價(jià)傾斜下棋合口呼訓(xùn)練：窗戶床鋪著述10、撮口呼訓(xùn)練：決絕云雀逡巡二四聲順序練習(xí)：中國(guó)偉大 山河美麗 工農(nóng)子弟 千錘百煉 花紅柳綠 陰陽(yáng)上去三詩(shī)詞練習(xí)：教材8485頁(yè)湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容聲音的錘煉一授 課 學(xué) 時(shí)3課時(shí)實(shí)際2課時(shí)，實(shí)訓(xùn)1課時(shí)教學(xué)目的與要求認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的重要性；掌握胸腹結(jié)合式呼吸方法。教 學(xué) 重 點(diǎn)呼吸方法的練習(xí)與運(yùn)用教 學(xué) 難 點(diǎn)氣味的控制教