小學綜合實踐活動的設計

1、小學綜合實踐活動的設計確立活動主題制定活動方案評價活動方案小學綜合實踐活動設計的一般過程2綜合實踐活動設計的準備工作了解學生調查課程資源教師相關知識能力3小學綜合實踐活動設計的基本要求目標具體明確內容綜合，富有生活氣息活動過程突出參與、探究與體驗活動方法得當、形式多種多樣活動方案切實可行、操作性強，安全可靠形成特色，體現創(chuàng)新4第一節(jié) 小學綜合實踐活動的主題設計 一、綜合實踐活動主題設計的原則（一）教育性、趣味性原則（二）綜合性原則（三）自主性原則（四）開放性原則（五）可行性原則（六）生成性原則5二、綜合實踐活動主題設計的內容（一）以校為本, 與學校各項活動整合設計主題（二）以生為本, 與學生興

2、趣結合設計主題（三）綜合延伸重組學科知識, 與學科整合設計主題（四）發(fā)掘學校周邊社區(qū)與環(huán)境教育資源，設計主題活動6三、綜合實踐活動主題的生成方法（一）選題推薦法（二）問卷調查法（三）行動反思法（四）成果衍生法（五）條件商榷法（六）新聞討論法7四、綜合實踐活動主題的層次一般情況下, 綜合實踐活動的主題是分層次的。在大主題被確定后, 還要引導學生不斷地將主題范圍縮小, 逐步確定學生真正具體學習和研究的內容。有時可以將主題明確地劃分為一級主題、二級主題、三級主題等。8第二節(jié) 小學綜合實踐活動的主題設計一、問題來源及其轉化為活動主題三、綜合實踐活動的主題類型四、綜合實踐活動主題的組織方式二、活動主題設

3、計的策略五、主題活動方案的設計92、引導學生留心觀察體驗自身生活，多問為什么4、充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生選擇自己感興趣的問題1、創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現問題、提出問題3、開展問題討論會，幫助學生選擇有價值的問題（一）問題的來源10案例分析在一節(jié)“認識商品及其標識”綜合實踐活動課上，同學們對商品包裝產生了興趣。同學們各抒己見，紛紛說起了自身周圍發(fā)現的許多關于環(huán)境的問題。初步形成關于“我與環(huán)境”為線索的問題探究領域。11養(yǎng)大蒜12水葫蘆的啟示13春游須知幾天后就是學校的春游活動，晨會課上，王老師在向同學們宣傳春游須知。五分鐘后，同學們堅持不住了，有的做小動作，有的不斷插嘴，王老師發(fā)現這樣教育效果

4、很不理想。王老師正想大聲批評，可轉念一想14思考：學生提出的問題，有的可以直接作為探究的主題，但并非每個問題一開始都能成為探究的主題，其間還需要一定的轉化過程。如何將問題轉化為可探究的主題呢？（二）如何將問題轉化為活動主題15科學性實用性可行性規(guī)范的主題表述1617欣賞交流看圖片思考： 汽車給我們的生活帶來了 哪些變化和影響？181769年第一輛蒸汽動力車汽車的發(fā)展歷史1886年卡爾.奔馳制造世界第一輛汽車1908年美國福特T型車1931年中國第一輛國產汽車人們排隊乘車現代汽車伴隨著我們的生活學生乘校車上學消防車特殊功能的汽車應用于生活的各個領域灑水車清掃車救護車電視轉播車雷達車太空探測車水陸

5、兩用車未來汽車創(chuàng)意無限19 堵車已成為我市交通的一大頑疾。尤其是每天上下班高峰期，交通擁擠、堵車現象特別嚴重。 十一期間，車流量大，義烏國際 商貿城前的交通路口擁堵異常。據統計，空氣污染有50%來源于汽車尾氣。市民處于看不見的危險狀態(tài)中，汽車尾氣每天產生一噸多的苯。 去年，金華共發(fā)生交通事故73236起，比前年上升3.19%。其中機動車超速行駛、酒后駕車、無證駕駛等是導致交通死亡事故發(fā)生的主要違法行為。杭金衢高速大貨車超載撞護欄金麗溫高速特大交通事故 浙江某市13歲的小玲正攙扶老人過馬路，大貨車疾馳而來20 近年來，隨著經濟快速發(fā)展，轎車大量涌入家庭，給交通、道路建設及停車帶來巨大壓力。因為城

6、市停車位不足，汽車非法占道停車的現象十分普遍。違規(guī)停車排隊加油21 圍繞“汽車與生活” ，同桌討論，選擇12個你最感興趣、想去探究的問題，記錄并展示出來。交流討論提出問題：22發(fā)散思維 有興趣探究的問題為什么現代社會交通事故頻發(fā)？是什么原因導致交通事故的發(fā)生？為什么繁華路段交通會有規(guī)律性的堵塞？為什么要設置紅綠燈？為什么石油價要不停地漲跌？為什么最近嚴查酒后駕車呢？為什么紅燈長一些，綠燈短一些？汽車尾氣會對大氣環(huán)境造成什么樣的影響？23可行性 ，即應具備解決問題的條件，包括人力、物力、財力和時間方面都有能力完成主題的探究。 原則三實用性 ，即通過主題活動,解決學習或生活中的一些實際問題，有一定

7、的現實意義。 原則二原則一科學性 ，即提出的問題要符合科學原理和事物發(fā)展規(guī)律，課題應切合實際。 1、轉化主題的基本原則24問題：“如何長生不老？” 科學性 ，即提出的問題不符合科學原理和事物發(fā)展規(guī)律。 問題：“課外活動如何合理安排？”“早餐吃什么才有營養(yǎng)？” 實用性 ，能解決學習或生活中的一些實際問題，有現實意義。 25人力財力物力時間研究興趣基礎知識合作伙伴指導老師交通費用資料復印調研費用實驗費用研究地點現有資料實驗設備實驗試劑研究時間撰寫報告時間實驗或搜集資料時間指導老師指導時間可行性問題：“走近溫州綠肺三垟濕地” 26 聚焦中小學生網癮問題 溫瑞塘河水質研究 對我校學生交通安全意識的調查

8、研究 請大家比較和思考以下幾個活動主題，說說：你覺得哪個主題表述得更好？好在哪？ 2、規(guī)范的主題描述 27范圍相對小而明確，問題應具體而清楚， 指明活動方法（途徑）。我們的活動主題應做到 溫馨提示：對我校學生交通安全意識的調查研究問題對象范圍活動方法28課后作業(yè)將問題 活動主題轉化為 根據選題原則，對提出的問題進行分析和修改，確定一個要活動的主題，并說明選擇的理由，完成主題選擇記錄表。 29交流評價 確定活動主題 組 別問 題活動主題選擇理由12330不是所有的問題都可以成為活動主題。 將問題轉化成活動主題，關鍵是怎么轉化！3、轉化策略31設計開放性問卷班級：姓名：回答你對哪些活動感興趣？你打

9、算怎樣開展這些活動？你準備獨立完成還是與他人合作？你預計開展這樣的活動最大的困難是什么？你希望得到哪些幫助？32一是事實性問題，它主要是回答“是什么”的問題，比如“細菌有什么作用”等； 二是分析性的問題，它主要是回答“為什么”的問題，比如“為什么現在青少年肥胖率升高”等； 三是應用性問題，它主要回答“怎么辦”的問題，比如“如何對垃圾進行分類處理”等。 從研究內容看問題的分類 對不同的問題進行歸類33從研究方法看問題的分類 一是社會調查類的問題，它主要是通過調查法來獲得信息，比如“中學生的消費觀的調查”等； 二是文獻研究類的問題，它主要是通過文獻法來獲得信息，比如“巴爾扎克小說的特色”等； 三是

10、科學實驗類的問題，它主要是通過改變受控條件進行實驗，從而獲得相關的信息，比如“土壤酸堿度對植物生長的影響”等； 四是設計類的問題，它主要是運用所學知識和技能設計某種產品或某一活動，比如“某地旅游線路的設計”、“多功能椅子的設計”等； 五是綜合類的問題，在這類問題中所動用的研究方法較多，比如“某河流水質的分析與對策研究” 。34教師加強引導作深度探究如有所中學的學生想研究環(huán)境問題，可研究了很久都沒有進展，遇到很多困難。學生認為環(huán)境問題太大，無處著手，沒有時間去調查，不懂得科學研究的方法想放棄。這時，教師引導：你們有沒有發(fā)現身邊與環(huán)境有關的問題？在教師的啟發(fā)下，學生經過觀察與討論，確定了“學校綠化

11、設計與保護”的主題。并決定以下幾個步驟研究學校綠化問題：去圖書館查找有關綠化的資料在學校范圍內做問卷調查在全校各班成立護綠小隊向校長提出綠化設計方案。35縮小范圍，尋找問題的突破口如，有位教師發(fā)現學生選擇的活動主題是“溫州民營經濟研究”，于是與學生商量，希望學生從某一角度去研究，在教師的幫助下，學生決定以研究民營經濟的管理模式為切入點，確定了“溫州民營經濟的家族制管理模式探究”活動主題。36主題設計的策略依托各種課程資源，設計與資源相關的主題從學生的興趣出發(fā)設計主題設計密切聯系現代科技和社會發(fā)展相關的主題綜合、延伸、重組學科知識，設計主題提供課題供學生參考根據學生中的一些不良問題確定主題37綜

12、合實踐活動項目的設計與實施，實際上是對國家、地方和學校課程資源重組的過程。在設計與實施綜合實踐活動項目與活動領域的過程中，必須研究國家、地方、地區(qū)和學校課程資源。38 活動主題的設計應與學生生理、心理協調，具有新奇性、啟發(fā)性、趣味性和實踐性，教師應該有一雙善于發(fā)現問題的眼睛，引導學生設計密切聯系學生生活、年齡、興趣的主題。 另外，在綜合實踐活動主題選擇過程中，教師也可適當提供一些學生感興趣的事物或關注的焦點問題，作為活動主題。思考：立足學生興趣開發(fā)綜合實踐活動課程的內容，也還存在一個問題，有的教師認為現在的孩子對什么都不感興趣；也有教師說現在的孩子對什么都感興趣但往往只是三分鐘的熱度，興趣不穩(wěn)

13、定。 39基礎教育課程改革綱要（試行）中指出要改變繁、難、偏、舊的課程內容，要將密切聯系學生生活實際、密切聯系學生社會實際、密切聯系現代高科技的內容引進至課程中來。綜合實踐活動課程在進行主題設計時，教師也要有意識地引導學生從生活中的問題出發(fā)，結合現代科技挖掘相關的主題，開展推廣現代科技的活動。40科技幻想畫41科技手抄報42科技小制作 43關注熱點社會問題材料來源：溫州都市報，2011年1月8日，第03版44燕子南飛候鳥留鳥種類繁多的鳥探究千奇百怪的鳥類45 學校根據人與自然、人與社會、人與自我等三條線索，對活動主題作了如下設計：學校統一活動主題（上半年）2月：積極儲蓄 濟貧扶困3月：安全教育

14、 植樹活動4月：革命傳統教育 主題式春游活動5月：營養(yǎng)與健康 勞動實踐6月：環(huán)境教育 禁毒宣傳46年級主題活動七年級：“人與自然”、“人與社會”并重，進行動植物習性及生長環(huán)境考察，走進社區(qū)和名人，奉獻愛心活動。八年級：人與自然、社會、自我并重?？疾扉{查名街名巷，開展“營養(yǎng)與健康”實踐活動。九年級：綜合各種資源，開展研究性學習。進行溫州土地、水力資源調查和民風民俗考察，開展小發(fā)明、小制作活動。47班級活動主題班級活動主題活動目的七（1）家庭交通工具的變遷了解家庭變化，感受改革開放帶來的社會變革，提高研究性學習能力七（2）走進軍營了解軍人生活，體驗軍營生活，增強國防意識七（3）家的變化了解

15、家的變化，養(yǎng)成愛家的情感七（4）交通規(guī)則系列活動調查交通違規(guī)現象，宣傳交通法規(guī)，增強公民道德意識48據有關人員研究認為:物質方面，中學生的營養(yǎng)結構不合理，挑食偏食較嚴重，生長發(fā)育不良；相當數量的中學生不重視、不喜歡、也不善于體育活動，不能有充分的運動；中學生身上的壓力越來越重，玩的時間越來越少，心理不能得到徹底的放松；中學生的生活圈子過小，不能充分的“呼吸”等等；有的學生缺乏勞動觀點；有的學生做事任性，心理承受能力差；有的學生虛榮心強，盲目消費。 49三、綜合實踐活動的主題類型活動類型主題舉例噪聲對小白鼠生育能力的影響社區(qū)的白色污染情況調查參與夏收夏種設計新自行車家鄉(xiāng)的特色建筑我當小導游有害學

16、習用品的種類關于可降解塑料與普通塑料的對比實驗動植物的語言剪紙藝術網頁制作課題探究調查與考察社會實踐項目設計參觀與考察社區(qū)服務自我服務實驗研究自然探究勞動技術信息技術50（一）主題探究類研究性學習自然探究領域十分廣泛，主要涉及與人的存在環(huán)境相關的自然事物或現象問題的研究。51“自然探究”系列主題活動年級主題學生可選擇的主題動物飼養(yǎng)植物種植飼養(yǎng)蠶、小兔、蚯蚓；種植水仙花、牽?；ǎ缓Ｌ股?、找春天、溫州的冬天、動物園自然環(huán)境考察大樟樹落葉；茶山楊梅；風從哪里來；溫瑞塘河的水質環(huán)境保護楠溪江風景及資源；菜場里的塑料袋；街道邊的垃圾愛我家園溫州的土地資源；溫州耕地保護；溫州的水資源；市區(qū)的河道；甌江的源

17、流其他活動參加各級各類環(huán)保知識競賽，創(chuàng)作環(huán)保漫畫，創(chuàng)辦環(huán)保小報，撰寫環(huán)?？萍夹≌撐?、社區(qū)環(huán)保宣傳52 社會探究的主題涉及環(huán)境問題探究、歷史文化探究、經濟政治問題探究、信息探究以及國際理解探究等諸多方面。在課程內容開發(fā)方面，一般以社區(qū)服務與社會性實踐為切入點，融合其他指定領域，圍繞三條組織線索開發(fā)活動主題。53領域探究主題環(huán)境樹木與我們的生活關于汽車尾氣污染情況調查校園節(jié)水方案暖冬氣候帶來的影響歷史文化中國傳統節(jié)日及其文化現象探究中國鞋革文化的歷史軌跡家鄉(xiāng)風味小吃考察永昌堡的古城墻國際理解日本動畫片現象外國電影對國內電影市場的沖擊洋快餐與中西文化的差異信息探究信息與我們的生活生活中的“卡”利用網

18、絡進行宣傳活動的策劃健康與福利生日怎么過了解自身的合法權益老齡化現象及其未來老人的福利保障設想54（二）實際應用的設計性活動設計與制作平面設計與制作，如設計與制作某一活動宣傳海報，設計與制作某一活動或產品標志等。立體設計與制作，如設計與制作雕塑，設計與制作宣傳展臺，設計與制作校服等。系統設計與制作，如設計學校一個班級管理系統并制作圖表等。基于網絡應用的設計與制作，如設計與制作電子賀卡，設計與制作個人主頁等。55實際應用的設計性活動陳虹霖設計的可折疊的洗筆筒盧建輯制作的可循環(huán)使用的掛歷焦建設計的洗衣節(jié)水器劉揚的防雨褲套小學生們設計的簡易摘果器 56（三）以社會考察為主的體驗性學習活動 社會考察、

19、參觀和訪問是一種體驗性學習活動，也是綜合實踐活動的基本學習活動方式之一。它的活動目標指向于豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累。讓學生接觸社會、了解社會從而豐富社會閱歷。57（四）社會參與的實踐性學習活動 社會參與的實踐性學習活動是學生有組織地進入社會情境，直接參與并親歷相關社會活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務性、公益性、勞動，以獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感。社會參與的實踐性學習活動主要包括社區(qū)服務活動、勞動與家政等。58 在學生的所有興趣中辨別認出他們比較穩(wěn)定的興趣，在學生自述的特長中確定真正屬于他們的特長。不加梳理與具體分析，就試圖用綜合實踐活動課程來滿足學生的全部需要，既

20、是不必要的，也超出教師現實可能。為此，需要教師在調查的基礎上，仔細地辨別學生的哪些興趣是穩(wěn)定的，是可能對他們的未來發(fā)展產生重要影響的。在對這些目標的重要性做出明確的判斷后，教師才能對綜合實踐活動課程幫助學生解決什么問題有一個準確的認識和把握。 59課程資源分類 課程資源的集合示意 60四、綜合實踐活動主題的組織方式（一）橫向統整組織主題（二）縱向遞進組織主題（三）輪形統整組織主題（四）概念拓展組織主題（五）基于“多元智能”組織活動主題（六）基于“自然社會人”維度組織活動主題61橫向統整 以學生現實生活為背景，選擇學科科際之間的連接點作為主題內容，統整和綜合運用學科知識。62“人口增長與垃圾數量

21、的變化”“垃圾與我們的生活”“垃圾的數量與變化”“垃圾的種類與變化”“垃圾箱的種類與變化”“垃圾工人的辛勞”“垃圾的運送與處理”“生活方式與垃圾數量變化”“浪費與垃圾的增長”“垃圾處理的基本方式”“垃圾焚燒的主要流程”63云海常見的鳥類肢體活動藝術活動社會活動自然活動數學活動語文活動能寫一篇活動心得1、能算出鳥的平均時速2、倍速問題能仔細觀察云海五種常見的鳥類利用電腦學習有關鳥類的環(huán)境生態(tài)1、透過音樂，想像鳥的世界2、觀察鳥的外型、顏色，繪圖能運用肢體模仿鳥、蛇、螳螂、青蛙的動作64概念拓展 以主題為中心，確立反映主題內容的不同概念和規(guī)則，進一步尋找能夠體現概念、規(guī)則的事實，環(huán)繞在概念、規(guī)則的

22、周圍，形成一個由中心向周圍發(fā)散開去的主題網絡。 如，主題“汽車研究”，與此相關的基本概念可以是“種類”、“駕駛資格”、“功能”、“構造”、“道路”等，而“駕駛資格”與“駕車技能”、“執(zhí)照”等事實相互關聯，“構造”、與“動力系統”、“傳動系統”等事實發(fā)生聯系。65駕駛資格（執(zhí)照）的獲得應反映怎樣的駕車技能探究？6667主題言語自我認知音樂空間邏輯人際身體運動68 一組學生設計、操作、重復一個實驗，試圖發(fā)現在一枚舊硬幣的一面上能承載多少滴水；第二組同學設計、準備圖表，用以驗證第一組的實驗結果；第三組同學創(chuàng)作有關水循環(huán)的歌詞和說唱歌曲的音樂；第四組同學將他們在數學和藝術上的興趣結合起來，設計一個項目

23、，收集必要的資料，創(chuàng)作一個關于水循環(huán)的色彩絢麗、有互動功能的板報；第五組同學閱讀從互聯網上查找到的有關水循環(huán)的資料；最后，第六組同學創(chuàng)作一幕關于水循環(huán)的話劇。69自然探究社會親歷自我感悟文化體驗活動領域主題系列綜合實踐活動主題系列架構思路70某校七年級活動主題系列自然主題社會主題自我主題生態(tài)考察白色污染綠色小巴士名街名巷考察市民公德調查家庭教育現狀調查營養(yǎng)健康知識學習營養(yǎng)餐制作7172我們熱愛溫暖的陽光，“O”代表我們心中的太陽。我們需要清潔的環(huán)境，“G”代表我們愛護環(huán)境，講衛(wèi)生。我們要保護好地球，它是我們共同的家園?！癓”代表我們保護地球手中最好的武器?！癊”代表破壞環(huán)境的壞習慣，我們一定要

24、消滅它。73學生自己設計的“新潮校服”74千奇百怪的小雕塑7576五、綜合實踐主題活動方案設計（一）、活動主題的確定：主題產生的背景或緣由。（二）、活動目標或意圖陳述：目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性 。（三）、組織及分工：人員、任務、職責。（四）、活動內容及活動安排：包括各項活動及相應的時間推進表 。（五）、活動準備及建議：技能、方法、知識上的準備；設備、材料時間、場地等方面的準備；活動實施的方法、組織形式等等。（六）、活動過程：（略）（七）、活動結果的展示、評價、建議。77“廢干電池與環(huán)?！被顒釉O計一、活動背景干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經是司空見慣了

25、。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內還會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池。78二、活動目標情感目標 通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激起探究的欲望和興趣。養(yǎng)成環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中樹立良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。能力目標 通過調查訪問、資料查詢等實踐活動初步養(yǎng)成收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗養(yǎng)成觀察和動手操作的能力，掌握科學

26、研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。79四、活動內容及安排活動內容時間安排引導學生提出主題，合理分組，討論制定活動方案3月13月15（23課時）調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識3月154月15廢干電池污染物對動物、植物生長的影響4月155月15回收廢干電池5月156月1展示、評價研究成果6月16月15（12課時）80五、活動準備及建議準備： 在每次活動之前，要向學生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調查、訪問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。 建議： 活動時間較長需要三個月左右，參

27、加活動的班級和指導教師要持之以恒；活動形式以班級為單位，分小組進行；在實驗的過程中，需要實驗老師給予全程指導；系列活動設計中的各活動可穿插、提前進行。 81活動設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識 調查內容：商店一個月干電池的銷售量。對廢干電池的處理方法。廢干電池污染物對農作物危害。廢干電池對人體健康的危害。調查對象：學生家長、商店服務員。調查地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。 82調查提綱：調查小組成員、組長、記錄員、調查地點、調查時間、調查內容、記錄*調查活動開始了，我們要注意什么？要及時、如實地記錄調查情況，可不能弄虛作假；詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；調查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；每個小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；調查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。*調查期間，每天要寫好日記，記下調查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。*調查活動結束了，我們還要做什么？831、整理調查記錄、撰寫調查報告：小報告必須真實、準確反映調查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調查所獲