中班美術(shù)教案秋娃娃送衣裳反思

1、Word - 56 -中班美術(shù)教案秋娃娃送衣裳反思1、中班美術(shù)教案秋娃娃送衣裳反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒大膽地選用多種色彩在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。2、進(jìn)展幼兒的想象力。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。2、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀看樹(shù)葉的變化?！净顒?dòng)過(guò)程】一、利用故事秋娃娃的禮物引發(fā)幼兒的想象。1、老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t畫(huà)筆，繞著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(展示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)

2、筆，繞著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(展示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)埸S色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(展示桔黃色梧桐樹(shù)葉)。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。(快思 )2、老師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們情愿協(xié)助秋娃娃，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。二、引領(lǐng)幼兒利用添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。師：我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些色彩?(引發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種色彩的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂色彩時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再勻稱(chēng)地涂色，不要涂到線(xiàn)外面，涂好一片再換色彩。樹(shù)葉要逼近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最美麗。三

3、、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用色彩及勻稱(chēng)涂色。2、提示能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒觀賞。讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳色彩最美麗，涂色最勻稱(chēng)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。2、中班美術(shù)秋娃娃的禮物教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒大膽地選用多種色彩在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。2、進(jìn)展幼兒的想象力。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和

4、藝術(shù)氣質(zhì)。【活動(dòng)預(yù)備】1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。2、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀看樹(shù)葉的變化?！净顒?dòng)過(guò)程】一、利用故事秋娃娃的禮物引發(fā)幼兒的想象。1、老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t畫(huà)筆，繞著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(展示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)筆，繞著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(展示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)埸S色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(展示桔黃色梧桐樹(shù)葉)。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。(快思 )2、老師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們情愿

5、協(xié)助秋娃娃，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。二、引領(lǐng)幼兒利用添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。師：我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些色彩?(引發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種色彩的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂色彩時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再勻稱(chēng)地涂色，不要涂到線(xiàn)外面，涂好一片再換色彩。樹(shù)葉要逼近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最美麗。三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用色彩及勻稱(chēng)涂色。2、提示能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒觀賞。讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳色彩最美麗，涂色最勻稱(chēng)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼

6、兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用圖案和線(xiàn)條有邏輯地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂(lè)情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、童話(huà)劇表演樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察情景表演樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有

7、了，怎么去參與“愛(ài)心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問(wèn)：樹(shù)葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線(xiàn)條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問(wèn)：你決定怎樣來(lái)裝點(diǎn)小樹(shù)葉?預(yù)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)、鼓舞幼兒的主意)2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)(鼓舞幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)3、幼兒作畫(huà)(1)請(qǐng)幼兒用勾線(xiàn)筆在樹(shù)葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來(lái)裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上，注重樹(shù)葉的分布。四、引領(lǐng)講評(píng)以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上舉行講

8、評(píng)。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)彌漫夢(mèng)想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚(yáng)，童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來(lái)源，又是制造活動(dòng)動(dòng)力之所在。教師正是運(yùn)用了孩子愛(ài)慕童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，制造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。4、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思設(shè)計(jì)背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒通

9、過(guò)身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿肜眠@節(jié)活動(dòng)引發(fā)幼兒運(yùn)用身邊認(rèn)識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.進(jìn)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)容易的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒?dòng)預(yù)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。活動(dòng)過(guò)程(一) 導(dǎo)入部分。老師展示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1.

10、 老師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 老師挑選深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 老師挑選紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。7. 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。8. 老師巡察指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃舉行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角出示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步試試。2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在老師的協(xié)助下完成了自己的作品。

11、5、中班美術(shù)水果娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉蘋(píng)果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知道草莓和蘋(píng)果都是紅色的。并在描述水果色彩時(shí)，能做到大膽表述自己的看法。2、回憶以往作畫(huà)的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫(huà)工具，棉簽畫(huà)，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟?huà)感愛(ài)好。3、熟悉紅，黃，紫三種色彩，并知道3種色彩分離是哪種水果娃娃的色彩。豐盛幼兒的顏色世界。4、了解棉簽畫(huà)和顏料的操作辦法，喜愛(ài)棉簽畫(huà)，并樂(lè)意為水果娃娃穿上美麗的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫(huà)中的團(tuán)結(jié)合作精神。5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮教師說(shuō)感謝。并大方給客人教師送舞蹈?；顒?dòng)預(yù)備：1、音樂(lè)4首(入場(chǎng)，舞蹈，作畫(huà)操作時(shí)，出場(chǎng))。2、

12、水果4種(草莓，蘋(píng)果，梨子，葡萄)。3、蠟筆，水彩筆，各一盒。4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。5、畫(huà)上水果娃娃的大白紙3張。示范畫(huà)兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、(1)音樂(lè)棉花糖入場(chǎng)。(2)送上音樂(lè)舞蹈水果拳給客人教師。二、有一位教師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來(lái)，并讓拿禮物的孩子說(shuō)出禮物的名字，色彩，為老師把水果禮物放在水果盤(pán)中。(2)全體幼兒把禮物的名字，色彩描述一次。大膽表述自己的看法。三、提問(wèn)：如果，今日我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子遺忘的，我們用什么的辦法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)四、提問(wèn)：我們平常是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)和

13、涂色彩的?勾起幼兒對(duì)以往作畫(huà)工具的回憶。通過(guò)變魔術(shù)的嬉戲來(lái)引出，新的作畫(huà)工具：棉簽。并研究棉簽在生活中的作用。告知幼兒棉簽還可以作畫(huà)的。五、介紹棉簽的作畫(huà)辦法：1、介紹四種顏料，提問(wèn)幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂色彩的?然后展示兩幅示范畫(huà)，其中一幅，有一種水果沒(méi)有涂色彩的，讓幼兒說(shuō)出來(lái)，老師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂色彩。激活幼兒對(duì)作畫(huà)的愛(ài)好。邊示范邊給幼兒說(shuō)說(shuō)操作的辦法。(如何正確使用棉簽等等)。并舉行操作前的平安教導(dǎo)，注重的問(wèn)題。六、孩子們找一個(gè)喜愛(ài)的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，老師巡察認(rèn)同幼兒的大膽作畫(huà)。七、向客人教師出示自己的作畫(huà)，體現(xiàn)小畫(huà)家的驕傲感。八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)

14、，謝謝謝客人教師和我們一起參加這次美術(shù)活動(dòng)。(音樂(lè)：筆記出場(chǎng)。教學(xué)反思水果娃娃是我按照水果屋改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)舉行中，我發(fā)覺(jué)孩子們愛(ài)好很高，對(duì)于他們喜愛(ài)的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，十分樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要把握的句子“我用做娃娃的”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的試試這種模式。6、中班美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)娃娃教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光線(xiàn)。2.找出與太陽(yáng)相像的色彩給太陽(yáng)涂色，挑選自己喜愛(ài)

15、的色彩作為底色，探究各種分割辦法裝點(diǎn)畫(huà)面。3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備：黑筆、蠟筆、白紙、范畫(huà)三、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。師：面頰圓又紅， 天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊?幼：太陽(yáng)!師：(展示圖片)今日，教師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?(只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光線(xiàn)。)二、 老師敘述太陽(yáng)娃娃的光線(xiàn)和笑臉到哪里去的故事。師：太陽(yáng)娃娃身上原來(lái)有許多美麗的光線(xiàn)，后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊?”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧?yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花?？墒?/p>

16、這樣他沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?幼：太陽(yáng)娃娃很和善師：那我們小伴侶怎樣來(lái)協(xié)助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)懷太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光線(xiàn)的愿望。)幼：幫太陽(yáng)娃娃畫(huà)上光線(xiàn)!三、師生共同研究如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線(xiàn)師：說(shuō)說(shuō)看，你想畫(huà)什么樣的光線(xiàn)?(鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和容易的幾何圖形表現(xiàn)。)師：小伴侶剛才說(shuō)了無(wú)數(shù)辦法，今日我們要來(lái)試試一種新的畫(huà)法，用三角形來(lái)華，你們想試一試嗎?幼：想!四、師幼共同繪畫(huà)。師：我們先在紙的中間畫(huà)個(gè)圓圓的太陽(yáng)，然后給太陽(yáng)娃娃畫(huà)上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小伴侶可以為太陽(yáng)娃娃畫(huà)上你喜愛(ài)的表情。畫(huà)好之后，我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三

17、角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光線(xiàn)。小伴侶你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光線(xiàn)呢?請(qǐng)小伴侶上來(lái)畫(huà)一下!(幼兒操作，可以畫(huà)出半圓形、直線(xiàn)及其他不規(guī)章圖形)師：畫(huà)好之后，小伴侶希翼太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢?(幼兒回答)師：待會(huì)兒小伴侶可以通過(guò)天空、草地、波浪等等來(lái)裝點(diǎn)我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線(xiàn)來(lái)分割裝點(diǎn)底色。記住哦，我們要挑選與太陽(yáng)相像的色彩涂色，挑選與太陽(yáng)不同的色彩作為底色。(幼兒繪畫(huà))師：小伴侶都畫(huà)好了，接下來(lái)我們要舉行涂色了!我們先要給太陽(yáng)娃娃的周?chē)?huà)上一層庇護(hù)他的色彩，接著再?gòu)纳贤?，仔認(rèn)真細(xì)的涂，記住色彩不行以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，色彩一定要涂勻稱(chēng)哦!五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束

18、活動(dòng)。出示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好伴侶說(shuō)說(shuō)：自己最喜愛(ài)的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出緣由。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)幼兒參加的愛(ài)好都很高，都能夠按著自己的主意設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光線(xiàn)，能夠大膽的，勻稱(chēng)的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的主意說(shuō)出來(lái)，和幼兒分享。7、中班美術(shù)活動(dòng)彈簧娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用卡紙條舉行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、利用自主探究、老師示范等辦法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線(xiàn)筆裝點(diǎn)彈簧娃娃。3、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體悟裝點(diǎn)品的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己

19、的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線(xiàn)筆，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)頭部分展示彈簧寶寶，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。師：“今日 王教師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王教師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開(kāi)。”師：“小伴侶們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見(jiàn)到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己試試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！倍⒒静糠?、幼兒自己動(dòng)手舉行試試用卡紙條折疊彈簧。2、老師對(duì)幼兒的操作舉行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒舉行示范。3、老師講解操作步驟及要求。(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。(2)、把下面的卡紙條沿著

20、上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式舉行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線(xiàn)筆對(duì)彈簧寶寶舉行裝點(diǎn)。4、幼兒操作、老師舉行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分 出示作品、師幼舉行評(píng)價(jià)。活動(dòng)小結(jié)：今日小伴侶們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希翼大家今后也要多觀看多思量，生活中還有無(wú)數(shù)更好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。做更多好玩的彈簧玩具。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程時(shí)光持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是樂(lè)觀的，明朗的，由于最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、歡樂(lè)、勝利的情感體悟。 活動(dòng)營(yíng)造親

21、輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參加美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激活幼兒的愛(ài)好，豐盛幼兒的體悟，開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。8、中班美術(shù)活動(dòng)木偶娃娃教案反思活動(dòng)背景：在運(yùn)出發(fā)體的主題背景下，有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“木偶娃娃”。這一活動(dòng)主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，富有新意，取材十分便利，幼兒易于操作。但在整合教導(dǎo)的課改理念指導(dǎo)下，再來(lái)審視這一活動(dòng)就顯得有的單薄。能否在這一活動(dòng)中融入音樂(lè)元素呢?能否讓幼兒獲得更多的閱歷與歡樂(lè)呢?于是，我舉行了試試，旨在將藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式自然整合，有效地激活幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱烈?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用火柴

22、棒拼擺，表現(xiàn)“木偶娃娃”的各種造型動(dòng)作。2.在與伙伴的合作中，體悟用火柴棒舉行藝術(shù)制造的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.圓形貼紙、火柴棒若干，黑色粘貼紙兩人一份。2.音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞。活動(dòng)過(guò)程：1.隨樂(lè)舞蹈，學(xué)習(xí)制作。幼兒觀賞音樂(lè)，老師在句末“一二一”處拍手。幼兒飾演木偶娃娃，隨音樂(lè)自由舞蹈，在句末“一二一”處擺固定動(dòng)作。幼：奧特曼動(dòng)作、做操動(dòng)作老師故意識(shí)地按照某一幼兒的造型，用火柴棒在粘貼紙上迅速拼擺出“木偶娃娃”的動(dòng)作形象，如：研究：怎樣更便

23、利地使用粘貼紙?怎樣表現(xiàn)彎曲的手臂?怎樣表現(xiàn)傾斜的身體等。幼：粘貼紙很粘，做的時(shí)候胳膊要提起來(lái)。幼：把火柴棒一折二，手臂就彎了。幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜著身體做動(dòng)作了。隨音樂(lè)自由舞蹈，固定動(dòng)作后，請(qǐng)12名幼兒挑選伙伴的動(dòng)作造型，用火柴棒在粘貼紙上迅速拼擺出XX的“木偶娃娃”動(dòng)作形象。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)解決了“木偶娃娃”制作辦法的介紹。一改往日美術(shù)活動(dòng)固定的講解模式，而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說(shuō)、邊做的過(guò)程中，自然而然地把握了用火柴棒拼擺“木偶娃娃“的詳細(xì)辦法，舞蹈的融入，一方面解決了這次活動(dòng)難點(diǎn)造型問(wèn)題，另一方面激活了孩子們的創(chuàng)作熱烈。)2.伙伴合作，拼擺造型。幼兒自由兩兩合作，你擺造型，我拼“

24、娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的輕音樂(lè))幼：每天與小詩(shī)挑選了寧?kù)o的角落，每天請(qǐng)小詩(shī)擺造型，他來(lái)拼，之后又交換;萱萱與懿懿挑選了前面的位置，兩個(gè)人一起擺動(dòng)作，互相比較誰(shuí)的“帥”，然后一個(gè)不夠“帥”的給“帥”的人去拼造型;暉暉與小琪挑選在靠邊的位置，兩個(gè)人為了誰(shuí)擺誰(shuí)拼爭(zhēng)了起來(lái)，最后以“石頭 剪子 布“解決了沖突老師巡回觀看、指導(dǎo)。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，二個(gè)目標(biāo)都在這一環(huán)節(jié)中詳細(xì)實(shí)施和體現(xiàn)。幼兒在寬裕、自由的氛圍中，大膽地用火柴棒舉行藝術(shù)創(chuàng)作。在音樂(lè)的歡樂(lè)擴(kuò)散中，孩子們十分歡樂(lè)地?cái)[造型、拼貼“木偶娃娃”的各種形體動(dòng)作。這樣的歡樂(lè)、這樣的主動(dòng)，是基于幼兒自身內(nèi)在的需求，出于自身的行為傾向。在

25、自由挑選伴侶、自由挑選位置、自由商議分工中，他們的各種能力都在漸漸提高。)3.觀賞作品，歡樂(lè)表現(xiàn)。出示作品，互相觀賞。講一講，做一做。個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程。幼：我和XX一起做的，我們用“石頭 剪子 布”打算誰(shuí)先擺動(dòng)作。我折火柴棒的時(shí)候，他來(lái)協(xié)助我。我們的圖叫“跳舞的木偶娃娃”。按照介紹者的創(chuàng)作圖造型，看介紹者指揮，隨洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)即興創(chuàng)編律動(dòng)。(如圖所示：)X X X X X X X X X X X X 自由舞動(dòng)造型自由舞動(dòng)造型X X X X X X X X X X X X 自由舞動(dòng)造型自由舞動(dòng)造型(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的講評(píng)模式，讓幼兒充分體悟到自己是活動(dòng)的仆人。律動(dòng)是以自己

26、的作品為參考，顯示了自己的成績(jī)，體現(xiàn)了自我的價(jià)值，越發(fā)激活了他們介紹作品的欲望，獲得真正的滿(mǎn)足感。在歡樂(lè)的余溫中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒流連忘返。)活動(dòng)反思：目標(biāo)的定位。兒童的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，幼兒的身心進(jìn)展是有一定挨次的，這種挨次是由先天因素打算的。目標(biāo)過(guò)高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得勝利感，失去愛(ài)好;假如低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。 “能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)木偶娃娃的各種造型動(dòng)作，體悟用火柴棒舉行藝術(shù)制造的歡樂(lè)”的目標(biāo)定位，是建立在充分地研讀材料、分析材料，對(duì)材料所蘊(yùn)含的意義有一個(gè)比較深層的挖掘和思量。從

27、實(shí)施后的狀況來(lái)看，符合本階段幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，遵從了兒童的“最近進(jìn)展區(qū)”的原理。環(huán)節(jié)的架構(gòu)。假如說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)定位是方向，那么環(huán)節(jié)的架構(gòu)就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體。活動(dòng)目標(biāo)確定后，老師往往缺乏有效的辦法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)規(guī)律不清，或環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，或環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配等。活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如同寫(xiě)作，同樣需要構(gòu)思“文章”的結(jié)構(gòu)、詳略與重點(diǎn)。本活動(dòng)分三個(gè)層次，層層遞進(jìn)，前后呼應(yīng)，主、次環(huán)節(jié)都服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。策略的有效。1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。操作時(shí)的位置有寧?kù)o區(qū)域、集中區(qū)域等，供幼兒按照自己的需要自由挑選，體現(xiàn)了開(kāi)放性、寬容性、自主性。2.資源的通過(guò)。 “幼兒伙伴群體是珍貴的教導(dǎo)資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資

28、源的作用?！被锇榈暮献魇且环N隱性的學(xué)習(xí)，仿照、制造、商議、分工都在合作的過(guò)程中有所體現(xiàn)，對(duì)幼兒的終身進(jìn)展是有益的。3.課程的整合。音樂(lè)服務(wù)于美術(shù)“舞蹈”為用火柴棒創(chuàng)作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美術(shù)又服務(wù)于音樂(lè)“作品”為律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編提供“素材”，這一藝術(shù)活動(dòng)，將美術(shù)與音樂(lè)自然融合,活動(dòng)富有情趣，顯得飽滿(mǎn)、有效。在囫圇活動(dòng)中，幼兒始終處于一種樂(lè)觀、樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。動(dòng)機(jī)的召喚把幼兒原有些興致內(nèi)化，將表面的熱烈轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推進(jìn)力，使之成為樂(lè)觀主動(dòng)的參加者。9、中班美術(shù)活動(dòng)蛋娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各輔助材料舉行裝點(diǎn)。2、能將五官畫(huà)在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫(huà)粘貼技能

29、裝點(diǎn)頭發(fā)和身體。3、情愿大膽介紹自己的作品，體悟雞蛋作畫(huà)的歡樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各輔助材料舉行裝點(diǎn)，制作蛋娃娃。活動(dòng)難點(diǎn)：1、正確在雞蛋上添畫(huà)五官。2、大膽運(yùn)用輔助材料舉行裝點(diǎn)，制作與眾不同的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線(xiàn)編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。3、范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀賞，激活?lèi)?ài)好。1、 引領(lǐng)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。師：你們都吃過(guò)雞蛋，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢?師：教師今日帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋，你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢?2、 提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)

30、蛋娃娃?為什么?師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你最喜愛(ài)哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來(lái)裝點(diǎn)呢?(引領(lǐng)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來(lái)描述。)二、老師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。1、 先添畫(huà)五官，設(shè)計(jì)臉部表情。(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是憤怒的等表情。)師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。師：我們要先給你的蛋寶寶畫(huà)上好看的表情，可以是笑的，哭的，憤怒的，等等各種不一樣的表情。2、 運(yùn)用輔助材料舉行裝點(diǎn)。(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝點(diǎn)。)師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝點(diǎn)，可以模仿教師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃

31、娃做出一些特殊的裝點(diǎn)。三、觀賞活動(dòng)，提升審美情趣。1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家舉行相互觀賞、介紹。師：請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特殊，你最喜愛(ài)呢?活動(dòng)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂(lè)。10、中班美術(shù)活動(dòng)泥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)聚、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和銜接的

32、技能。2、進(jìn)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未銜接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。教師：小伴侶喜愛(ài)玩娃娃家的嬉戲嗎?今日，我們大家就來(lái)做一個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的?幼兒談?wù)?、回答后，教師總結(jié)：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分泥和銜接的技能。教師展示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一

33、塊再分為一大一小兩塊，大的分離做身體和兩條腿，小的分離做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。展示已做好的各部分形象，示范銜接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體銜接在一起。銜接的時(shí)候，要注重位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。銜接好以后，用牙簽在面部畫(huà)出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。下面請(qǐng)每個(gè)小伴侶自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注重份量多少。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒：分泥要注重大小比例，銜接時(shí)要稍用力，銜接位置要正確，特殊是胳膊與腿。4、教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的

34、娃娃最美麗。活動(dòng)反思：玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是十分認(rèn)識(shí)而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們情愿探究活動(dòng)的新玩法，敢于試試將容易造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。11、中班美術(shù)活動(dòng)憤怒娃娃教案反思設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)這節(jié)憤怒娃娃，近期我觀看并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能很好的控制自己的心情，經(jīng)常喜怒形于色，本節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒按照自己平常憤怒時(shí)自己隨自己的心情而做出身體的變化反映，了解憤怒時(shí)候的氣鼓鼓的樣子。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用黏貼、彩筆添畫(huà)的辦法畫(huà)出娃娃的五官。2、通過(guò)一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

35、膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒預(yù)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)輔助收集整潔的便利面桶、吸管、塑料袋。并且有過(guò)粘貼的閱歷。2、老師預(yù)備：輕音樂(lè)、彩筆、剪刀、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：試試用黏貼、彩筆添畫(huà)的辦法畫(huà)出娃娃的五官。難點(diǎn)：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1、小伴侶們，你們憤怒的時(shí)候是什么樣子的呢?(會(huì)跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的)。2、請(qǐng)幼兒仿照自己憤怒時(shí)候的樣子。(加深對(duì)憤怒時(shí)肚子氣鼓鼓的樣子的了解)二、研究制作環(huán)節(jié)：1、老師展示已做好的憤怒娃娃，并示范玩法，

36、引起幼兒參加制作的愛(ài)好。老師提問(wèn):小伴侶你們想不想也做一個(gè)這么有趣的“憤怒娃娃”呢?(幼兒：想!)2、老師：好，那我們一起來(lái)看一看這個(gè)憤怒娃娃到底是怎么做出來(lái)的：(1)首先，我們要看看制作這個(gè)憤怒娃娃都用什么材料：娃娃的頭，是用我們的手工DIY底紙。娃娃的身體，是用兩個(gè)便利面桶做成的。娃娃氣鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的樣子是通過(guò)吸管吹起來(lái)的。娃娃的肚臍眼是用卡紙做好的，并拿比畫(huà)好臍眼。(2)探究憤怒娃娃制作的步驟以及辦法：制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫(huà)娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。制作娃娃的身體：通過(guò)兩個(gè)便利面桶，老師要強(qiáng)調(diào)粘貼娃娃的身體時(shí)，粘一側(cè)就好了不然吹娃娃的肚

37、皮的時(shí)候肚子就鼓不起來(lái)了。制作娃娃的肚皮：通過(guò)塑料袋和吸管，老師要強(qiáng)調(diào)在制作娃娃的肚皮時(shí)，要把吸管和塑料袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來(lái)的。制作娃娃的肚臍：先用筆在卡紙上畫(huà)好一個(gè)圓，然后使用剪刀剪下，再拿筆畫(huà)好臍眼，將肚臍眼貼在肚皮的中間。把制作好的娃娃的頭、身體、肚皮銜接在一起。三、幼兒操作：1、注重：在銜接娃娃的肚皮時(shí)，要用剪刀在桶上鉆一個(gè)洞，強(qiáng)調(diào)幼兒注重平安，假如不會(huì)，可以請(qǐng)教師幫忙。2、鼓舞幼兒大膽添畫(huà)五官。試試畫(huà)出不同的人物表情。四、作品出示：作品完成后，幼兒要試著吹一吹，看看自己制作的憤怒娃娃的肚皮，能不能鼓起來(lái)。把你的作品及玩法，介紹給客人教師看一看、玩一玩?；顒?dòng)延長(zhǎng)：試試為

38、自己的憤怒娃娃穿上美麗的衣服?；顒?dòng)反思：這節(jié)手工課，活動(dòng)起來(lái)十分故意思，導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話(huà)的辦法舉行導(dǎo)入，提問(wèn)臨近幼兒的生活，然后并展示已制作好的憤怒娃娃，引起幼兒的愛(ài)好及制作欲望。憤怒娃娃是讓幼兒學(xué)習(xí)用大拇指和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫(huà)娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到便利面桶上面的一個(gè)手工過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有大部分幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時(shí)，動(dòng)手能力相對(duì)都比較薄弱，精細(xì)動(dòng)作有所欠缺。但多數(shù)幼兒注重力集中，參加性強(qiáng)，并很好的完成了作品。其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探究制作的材料及辦法，并能示范。老師要在制作的同時(shí)強(qiáng)調(diào)制作的辦法和需要注重的事項(xiàng)。最

39、后，幼兒自己動(dòng)手操作，老師能巡回指導(dǎo)每一個(gè)幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)部分，能將自己做好的娃娃舉行裝點(diǎn)，添畫(huà)一些衣物等。在囫圇活動(dòng)中，全部的幼兒都全身心的投入，這說(shuō)明幼兒的奇怪心很大，對(duì)探究很感愛(ài)好，從而也使囫圇活動(dòng)順當(dāng)完成，并且效果不錯(cuò)。12、中班美術(shù)活動(dòng)泥人娃娃樂(lè)園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)聚和銜接的辦法，塑造出泥人的基本形象。2. 利用觀察老師示范,初步把握制作的技巧。3. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1. 五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2. 用雪碧瓶等材料圍合制作

40、的“泥人娃娃樂(lè)園”?；顒?dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)頭部分：小伴侶們，今日，我們班上來(lái)了一位新伴侶，你們猜一猜，它是誰(shuí)?二、基本部分：老師展示泥人，引起幼兒愛(ài)好。1. 你們看，這是什么?你們喜愛(ài)它嗎?2. 你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人?老師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的辦法。1. 泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?2. 泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?3. 想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起?步驟：將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各預(yù)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)聚，作為人的頭;用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作

41、為人的鼻子;再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體;將黃色分成四份，搓長(zhǎng)連在身體上，作為人的四肢; 最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。幼兒制作，老師巡回觀看并舉行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒賦予指導(dǎo)和協(xié)助。老師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤單，沒(méi)有伴侶玩，小伴侶請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?三、 結(jié)束部分：出示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè)園。老師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧!老師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園，請(qǐng)幼兒像伙伴介紹自己制作的泥人娃娃，老師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊揚(yáng)?；顒?dòng)反思：玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒愛(ài)慕的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激

42、活幼兒對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，提升幼兒泥塑的技能技巧，進(jìn)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們?cè)隗w悟到勝利的同時(shí)激活他們對(duì)泥塑的愛(ài)好。13、中班美術(shù)給娃娃做秋衣教案反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)頭就可引領(lǐng)幼兒觀看自身及伙伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的愛(ài)好。中班幼兒已會(huì)故意識(shí)地調(diào)換色彩，并能注重與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中利用觀看“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種色彩有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)照的色彩配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫(huà)面更艷麗?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)折衣，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完

43、成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里出示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體味到勝利的愛(ài)好?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、區(qū)分色彩深淺，會(huì)用對(duì)照的色彩配色，使以彩艷麗。2、了解時(shí)節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)懷別人的情感。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】知道同一種色彩有深淺之分?！净顒?dòng)預(yù)備】1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。2、在角色嬉戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起愛(ài)好建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小伴侶穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思量、研究，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的

44、愿望。二、觀賞范例、研究。設(shè)問(wèn)：(1)為什么叫它“花布”?(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒利用研究，知道花布的圖案有各種各樣的。(4)這塊花布上的圖案有幾種色彩?(5)是哪二種色彩?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引領(lǐng)幼兒觀看、分辯同一種色彩有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么色彩也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提升分辯同種色彩深與淺的能力。三、研究作畫(huà)辦法。建議可利用研究及幼兒示范，協(xié)助幼兒把握繪畫(huà)挨次：畫(huà)圖案涂底色(小點(diǎn)、線(xiàn)條、色塊都可)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。四、幼兒創(chuàng)作。建議老

45、師加強(qiáng)觀看，準(zhǔn)時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提醒性的問(wèn)題協(xié)助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋(píng)果花布行不可?等。對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的色彩，使花布更艷麗。(找對(duì)照色)五、引領(lǐng)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)“艷麗”“不艷麗”(想想可以怎么改?或提醒為爺爺媽媽做件衣)。六、折秋衣(四角向中心折的辦法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，

46、從而增加自信念。14、中班美術(shù)太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒有制造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表述的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜愛(ài)的一種嬉戲。利用這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有閱歷，用線(xiàn)條、顏色、造型等不同的藝術(shù)方式表述，自由地再現(xiàn)生活中美妙的、認(rèn)識(shí)的事物，從中獲得開(kāi)心和滿(mǎn)足?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用各種不同的線(xiàn)與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光線(xiàn)。2、激活幼兒用線(xiàn)舉行描畫(huà)創(chuàng)作的愛(ài)好。3、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖2、幼兒操作材料，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。-太陽(yáng)娃娃要去參與舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的、與眾不同的發(fā)型，

47、于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款十分美麗的發(fā)型。-你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它愜意地去參與舞會(huì)呢?2、好玩的發(fā)型。-你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?-掛圖花太陽(yáng)。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設(shè)計(jì)發(fā)型。-老師展示范畫(huà)，讓幼兒觀看。-請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，讓它們興奮地去參與舞會(huì)吧!提示幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成神奇的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，老師范畫(huà)。4、我當(dāng)美發(fā)師。-打開(kāi)幼兒操作材料美術(shù)第13頁(yè)太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。5、重點(diǎn)指導(dǎo)。-鼓舞

48、幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，舉行組合的變化-給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上美麗的色彩，提示幼兒注重顏色的搭配。6、發(fā)型專(zhuān)欄。-一起設(shè)置發(fā)型專(zhuān)欄，出示幼兒作品，相互觀賞作品?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)幼兒參加的愛(ài)好都很高，都能夠按著自己的主意設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光線(xiàn)，能夠大膽的，勻稱(chēng)的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的主意說(shuō)出來(lái)，和幼兒分享。15、中班美術(shù)藏匿課水果娃娃教案反思目標(biāo)：1、試試用多種材料裝點(diǎn)水果，感觸作品的美感。2、與伙伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體悟歡樂(lè)和勝利感。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新

49、能力。預(yù)備：水果，多種裝點(diǎn)材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)過(guò)程：一、觀賞作品、講講議議：1、展示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?2、引發(fā)思量：我們還可以用哪些材料來(lái)裝扮水果娃娃?二、幼兒操作：1、找個(gè)好伴侶一起裝扮。2、重點(diǎn)觀看：幼兒使用材料狀況?碰到困難如何解決的?三、溝通共享：1、你的水果娃娃是用什么材料裝扮的?怎么制成的?(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫(huà)辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我利用多

50、媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表述能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有制造能力。16、中班美術(shù)芭比娃娃的盛裝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒用生活中各種廢舊材料裝點(diǎn)芭比娃娃，進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.芭比娃

51、娃場(chǎng)景出示臺(tái)。2.糖紙、廣告紙、毛線(xiàn)、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。3.音樂(lè)藍(lán)色多瑙河活動(dòng)過(guò)程：1.展現(xiàn)芭比娃娃場(chǎng)景，引領(lǐng)幼兒研究：他們是誰(shuí)?在哪里見(jiàn)過(guò)?哪些動(dòng)畫(huà)片里有芭比娃娃?喜愛(ài)他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?2.提供多種材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象和制造，給芭比娃娃做新衣。今日是個(gè)特殊的日子，國(guó)王陛下要進(jìn)行盛大的舞會(huì)了，還有一些芭比娃娃也要去參與，小伴侶們來(lái)做設(shè)計(jì)師，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一身美麗的衣服，情愿嗎?用什么來(lái)做呢?讓我們一起來(lái)看看吧!這是什么?可以用來(lái)做什么呢?3.幼兒動(dòng)手制作，老師巡察指導(dǎo)。4.出示、評(píng)價(jià)幼兒作品。5.小伴侶和芭比娃娃共同參與國(guó)王的舞會(huì)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)

52、覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。17、中班美術(shù)跳舞的樹(shù)葉娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試按樹(shù)葉不同的外形，大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情，并舉行繪畫(huà)。2.感觸樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲秋葉，我們一起來(lái)唱一唱吧。2.提問(wèn)：你們唱的真好聽(tīng)!秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)悄銈儾虏滤湎?/p>

53、來(lái)的情緒、表情是什么樣的?是怎樣落下來(lái)的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?二、講解示范。1.展示范畫(huà)：今日，教師也給你們預(yù)備了一幅跳舞的樹(shù)葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫(huà)的呢?2.講解示范：我是用樹(shù)葉舉行繪畫(huà)的，畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的情緒、表情、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛(ài)的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓舉行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然后按照剛才的想像舉行繪畫(huà)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行示范。三、指導(dǎo)幼兒舉行操作。1.提出要求：畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的情緒、表情、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛(ài)的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方，然后左手壓住樹(shù)葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓舉行繪畫(huà)，拿走樹(shù)葉，然

54、后按照剛才的想像舉行繪畫(huà)。2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、講評(píng)。1.提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?2.小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前請(qǐng)小伴侶們帶來(lái)了各種外形的樹(shù)葉，小伴侶們按照樹(shù)葉形狀舉行繪畫(huà)，并增添了一些在嬉戲中的舞蹈動(dòng)作，小伴侶畫(huà)的十分仔細(xì)。全部的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫(huà)時(shí)，有個(gè)小伴侶畫(huà)出了無(wú)數(shù)樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的，今后將多多提升。18、中班主題娃娃玩秋教案反思【設(shè)計(jì)理念】秋天是豐收的時(shí)節(jié)，是花草樹(shù)木變換的時(shí)節(jié)。在小伴侶的周?chē)?，都靜靜的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、

55、植物的變化，觀賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了娃娃玩秋的主題活動(dòng)。在娃娃玩秋的主題活動(dòng)中，利用各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作、音樂(lè)表演等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的時(shí)節(jié)特征,觀看各種植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾涡牡?樂(lè)意參與各種心得活動(dòng),體悟豐收的喜悅;豐盛了幼兒的生活閱歷，從今激活了幼兒樂(lè)觀探究、熱愛(ài)大自然的情感?！驹O(shè)計(jì)思路】按照孩子們的需要和實(shí)際狀況，組織了本次主題活動(dòng)娃娃玩秋。結(jié)合綱要，按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、利用自身感觸、觀看、熬煉、及各種嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)、漂亮的時(shí)節(jié)，感觸秋天的豐盛性。2、體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)，激活幼兒熱

56、愛(ài)勞動(dòng)的情感。3、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽制造作品，感觸用樹(shù)葉做嬉戲的樂(lè)趣。4、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)一：水稻豐收(綜合)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程及水稻各部分的名稱(chēng)用處。2、體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)，激活幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。活動(dòng)預(yù)備：參觀前的預(yù)備工作?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒到戶(hù)外參觀水稻，了解其生長(zhǎng)過(guò)程。提問(wèn)：(1)這是什么?(2)水稻小時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在又變成什么樣了呢?(3)秋天到了，農(nóng)夫伯伯在稻田里忙什么?2、展示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱(chēng)和用處。稻谷舉行加工變成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工

57、、做草玩具等等，草根留在田里還能當(dāng)肥料。3、幫農(nóng)夫伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)二：秋天的落葉(歌表演)活動(dòng)目標(biāo)：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，想不想去啊?(1)看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)(2)樹(shù)葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)(3)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)-2、

58、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎? (幼兒研究)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回

59、家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?7、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)?；顒?dòng)三：秋天的孩子愛(ài)歌唱 (音樂(lè))活動(dòng)目標(biāo)：1、在感觸歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，利用心情、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。2、能夠在歌曲的感染下心情開(kāi)心的參與活動(dòng)。能夠在原有些節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)唱曲舉行容易的局部的創(chuàng)編?；顒?dòng)預(yù)備：1、會(huì)按照音樂(lè)慶豐收舉行韻律活動(dòng)。2、各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、播放音樂(lè)慶豐收，舉行韻律活動(dòng)，激活幼

60、兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。2、師：你們知道秋天的時(shí)候，動(dòng)物、植物有什么變化嗎?我們可以干些什么事情嗎?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出秋天的變化，秋天人們?cè)诿π┦裁?二、學(xué)習(xí)歌曲1、老師有表情地彈歌唱曲，幼兒觀賞。師：今日教師教你們唱一首歌，歌的名字叫秋天的孩子愛(ài)歌唱。老師彈歌唱曲，幼兒觀賞。2、利用提問(wèn)，協(xié)助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。19、中班美術(shù)活動(dòng)剪紙中國(guó)娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的辦法表現(xiàn)人物。2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。3.激活對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。4