天津市南開區(qū)汾水道小學(xué)孫媛媛第八期小學(xué)作業(yè)

1、淺談怎樣有效教學(xué)一堂數(shù)學(xué)課 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，減負(fù)不減質(zhì)量，這就更考驗(yàn)老師們的教學(xué)能力。有效地課堂教學(xué)需要老師和學(xué)生們的共同努力與配合，所以全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，深入研究“高效課堂教學(xué)”的方法，成為當(dāng)前最重要的課題。教學(xué)是一門藝術(shù)。一節(jié)課必須經(jīng)過周密思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，才能更好地提高40分鐘的教學(xué)效率。雖然已經(jīng)工作了兩年多，但對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)來說，我仍然是一名新兵，仍然是熱情多過于經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，但是只是一腔熱情還不夠，還需要多動(dòng)腦筋思考，想出行之有效的方法才行。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何減負(fù)成為老師們努力的方向。減負(fù)，減負(fù)，當(dāng)然減去的是負(fù)擔(dān)，而不是

2、知識(shí)，如今社會(huì)信息量增大，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑增多，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)量增大了，但在這種情況下，我們要減負(fù)，就要減少孩子課下、學(xué)后的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生課上的學(xué)習(xí)與吸收。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，更要有效利用課上時(shí)間，實(shí)現(xiàn)有效課堂，高效課堂。一、每節(jié)課開一個(gè)好頭，俗話說：“好的開始是成功的一半”。想要進(jìn)行一節(jié)有效地教學(xué)，就要起一個(gè)好的開頭，吸引住學(xué)生們的注意力，不一定要多復(fù)雜，但一定要讓學(xué)生感興趣，隨著你的思路思考，從而引出新課。人們常說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法很多，每一種方法都有各自的特點(diǎn)和適用范圍。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有

3、利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。記得之前做過一節(jié)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)的課，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生們來說是一個(gè)難點(diǎn)，讓我有點(diǎn)不知如何入手。經(jīng)過多番查詢與備課，我決定開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：“變魔術(shù)”，我寫了一張卡片，上面寫著1、0、0，分別折起來。上課時(shí)我以變魔術(shù)吸引大家的注意力，引起了他們的興趣，等都聚精會(huì)神的看著我時(shí)，我一次一次的翻開折著的部分，將數(shù)字變大變小，他們一看就知道了其中的“奧秘”，一個(gè)個(gè)都笑起來了，覺得“太簡單了，我們也會(huì)”，同時(shí)卻也隨著我說出了變化的規(guī)律，為順利進(jìn)行下面的課程做了鋪墊，也集中了學(xué)生們的注意力，雖然簡單，卻讓學(xué)生很感興趣，也增強(qiáng)了課程的趣味性，減少了枯燥的教學(xué)。心理學(xué)研究表

4、明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)越接近時(shí)，學(xué)生自覺接受知識(shí)的程度也就越高。在課堂中，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和應(yīng)用，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)除法的計(jì)算時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們?nèi)ソ加?，全年?jí)一共308名學(xué)生，48人坐一輛車，一共需要坐幾輛車？同學(xué)們熟悉學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，并且對(duì)此有濃厚的興趣，這樣，不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動(dòng)的數(shù)學(xué)問題，還促使學(xué)生能夠主動(dòng)投入、積極探究。二、備好每一節(jié)課，課前做好充分的準(zhǔn)備。教具的準(zhǔn)備，例如：搭配中提前做好上衣、褲子，課上即引起學(xué)生們的興趣，又可以節(jié)

5、省時(shí)間。計(jì)算時(shí)準(zhǔn)備好口算題卡，既練習(xí)了計(jì)算能力，也吸引了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽。2、紅、綠卡的準(zhǔn)備，課上需要判斷、反饋時(shí)，我們準(zhǔn)備了紅、綠卡，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)參與課堂，表達(dá)自己的意見，也讓教師能更及時(shí)的了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。三、合理分配課上時(shí)間，精講多練。減去了課下的負(fù)擔(dān)，那么課上自然要多練才能達(dá)到減“量”不減“質(zhì)”的效果，這就要求教師更合理的設(shè)計(jì)教學(xué)，安排好課上的每一分每一秒，努力做到精講多練，將課下練不到的重點(diǎn)知識(shí)放到課上，讓學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了成績。想一些小措施，讓學(xué)生在課上有事可做，沒有時(shí)間去走神思考其他事情。例如：教授計(jì)算知識(shí)時(shí)，可以準(zhǔn)備一些小卡片，寫上一些

6、題目放在口袋里，在巡視班級(jí)情況的時(shí)候，可以發(fā)給完成得快，完成得好的同學(xué)，既讓他們有事可干，又可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣。鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，快速完成老實(shí)交代的任務(wù)，節(jié)省課上的時(shí)間，爭取做到有效課堂。有效的提問并傾聽。有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的、互動(dòng)式的。在這種對(duì)話式的、互動(dòng)式的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個(gè)聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。 起初，我的課上總是開始時(shí)熱鬧一片，漸漸地就沒有聲音了，同學(xué)都不“理”我，讓我很心煩。后來在一次學(xué)習(xí)講座中，我聽到專家說到學(xué)生們課上回答問題的狀態(tài)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了我的問題，我的提問有問題，我總是問“為什么.”，讓學(xué)生們很茫然，不知道該怎樣回答，所以導(dǎo)致了課堂上的冷場。所以教師在課上應(yīng)該進(jìn)行有效地提問，要讓自己提出的問題能夠引導(dǎo)著學(xué)生們思考，而不是阻斷學(xué)生們的思考，這樣才能讓學(xué)生們快速的進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，從而突破難點(diǎn)，掌握知識(shí)，達(dá)到課堂上的高效學(xué)習(xí)。 總之，課堂教學(xué)是一門永久的學(xué)問，怎樣進(jìn)行有效課堂，提高教學(xué)效率是一個(gè)永恒的