人教版七年級(jí)地理下冊(cè)9.1《美國(guó)》全國(guó)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)美國(guó)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材地位及作用 美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，,其在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此在本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中,美國(guó)這一節(jié)的學(xué)習(xí)非常重要，可以幫助學(xué)生更好地了解美國(guó)，并樹(shù)立中國(guó)應(yīng)如何與美國(guó)合作、如何向美國(guó)學(xué)習(xí)的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.通過(guò)讀圖使了解美國(guó)的位置、領(lǐng)土組成,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖分析的能力； 2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家； 3.通過(guò)了解美國(guó)的地形和河湖，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。過(guò)程與方法目標(biāo)

2、：利用大量的圖片、事例、數(shù)據(jù)、視頻來(lái)分析和理解問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，明白學(xué)習(xí)美國(guó)的意義，提高他們學(xué)習(xí)美國(guó)的積極性；2.通過(guò)學(xué)生了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，認(rèn)識(shí)到種族平等的必要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 美國(guó)的位置范圍、領(lǐng)土組成、種族構(gòu)成、地形與河湖教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)美國(guó)的地形與河湖，分析美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。四、學(xué)情分析初一的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對(duì)周圍的世界總是感到很好奇，很有興趣去了解其他國(guó)家和地區(qū)的情況。美國(guó)是一個(gè)距離學(xué)生遙遠(yuǎn)但學(xué)生通過(guò)各種媒體又能經(jīng)常接觸到的國(guó)家,在本節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)注意利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和媒體資源來(lái)實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的“根

3、據(jù)資料和地圖,說(shuō)出某一國(guó)家的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等至少一個(gè)方面的概況?！蔽?、教學(xué)方法討論法、講授法、圖文結(jié)合法、圖像導(dǎo)學(xué)法、角色扮演法、直觀演示法等。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：可口可樂(lè)、米老鼠、麥當(dāng)勞來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家？（由學(xué)生們熟悉的品牌出發(fā)，引起學(xué)生的興趣）展示一張圖，圖中有很多代表美國(guó)的事物，讓學(xué)生上臺(tái)指出來(lái)。（學(xué)生在日常生活中通過(guò)媒體已經(jīng)對(duì)美國(guó)有了一定的認(rèn)識(shí)，本部分的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)思考，并讓學(xué)生先對(duì)美國(guó)有個(gè)大致的印象。）教師：美國(guó)是世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，唯一的超級(jí)大國(guó)。1個(gè)美國(guó)財(cái)富等于4個(gè)中國(guó)財(cái)富，等于四分之一世界財(cái)富。教師以“超級(jí)學(xué)霸”類比“超級(jí)大國(guó)”，以更

4、貼近學(xué)生生活的方式幫助學(xué)生理解美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力。教師：中國(guó)和美國(guó)經(jīng)常有貿(mào)易來(lái)往和政治商談，因此我們要去了解美國(guó)；而美國(guó)作為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，在發(fā)展的過(guò)程中肯定有它的過(guò)人之處，因此我們要學(xué)習(xí)它。（通過(guò)認(rèn)識(shí)美國(guó)在世界上的地位，了解學(xué)習(xí)這一節(jié)的意義所在，提高學(xué)習(xí)積極性。）（二）美國(guó)的位置范圍、領(lǐng)土組成及其他概況1. 展示世界上國(guó)土面積前六的國(guó)家，讓學(xué)生了解美國(guó)是一個(gè)國(guó)土廣大的國(guó)家。2. 展示西半球和東半球的圖片，通過(guò)回顧北美洲的位置，認(rèn)識(shí)美國(guó)的半球位置。并順帶回顧北美洲與其他大洲的分界線。展示世界地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成（三個(gè)部分）、緯度位置、頻臨的大洋和鄰國(guó)。展示夏威夷州和阿拉斯加州

5、的圖片，加深學(xué)生對(duì)兩個(gè)海外州的印象。展示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)美國(guó)國(guó)旗的含義，,考察學(xué)生平常對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)。由國(guó)旗的含義進(jìn)一步了解美國(guó)國(guó)土組成（除了剛剛學(xué)習(xí)到的兩個(gè)海外州外，本土還有48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)），并引出美國(guó)USA或US的簡(jiǎn)稱。由美國(guó)簡(jiǎn)稱US引出美國(guó)的漫畫(huà)形象山姆大叔。（過(guò)渡自然，提高學(xué)生興趣。）展示美國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)和國(guó)徽、自由女神像、美國(guó)總統(tǒng)山圖片，讓學(xué)生腦海中對(duì)美國(guó)的印象更加豐富。由美國(guó)著名景點(diǎn)美國(guó)總統(tǒng)山圖片，順利引出學(xué)生們都很熟悉的美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，由黑人總統(tǒng)奧巴馬當(dāng)選備受世界關(guān)注這一事，自然過(guò)渡到“美國(guó)的種族構(gòu)成與種族歧視問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容。美國(guó)的種族構(gòu)成播放一則短視頻。教師：由視頻中，我們可以

6、看出美國(guó)社會(huì)由哪些人種構(gòu)成？小組討論出結(jié)果，小組代表回答。通過(guò)讀圖表具體分析美國(guó)的人種構(gòu)成。教師提問(wèn)：為什么美國(guó)的人種構(gòu)成如此復(fù)雜？由幾位學(xué)生表演小品，重現(xiàn)美國(guó)殖民歷史。（生動(dòng)有趣的小品提高了學(xué)生的興趣，并加深學(xué)生的印象和理解。）看完小品后，通過(guò)提問(wèn)“美國(guó)的白種人祖先來(lái)自哪里？”、“黑種人最開(kāi)始是作為什么身份來(lái)到美國(guó)”等等，考察學(xué)生對(duì)美國(guó)殖民歷史是否理解了，并拓展歸納，進(jìn)一步幫助學(xué)生整理思路。了解美國(guó)人口數(shù)量和增長(zhǎng)情況。教師：美國(guó)是世界第三人口大國(guó)，人口增長(zhǎng)較快。但是，就我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的，一般來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家的人口增長(zhǎng)率都如何？學(xué)生：都很低。教師：美國(guó)也是發(fā)達(dá)國(guó)家，但為什么美國(guó)人口增長(zhǎng)這么快？（

7、由美國(guó)殖民歷史，過(guò)渡到美國(guó)當(dāng)今社會(huì)的人種構(gòu)成和人口增長(zhǎng)情況，了解移民是美國(guó)人口增長(zhǎng)較快的主要原因，進(jìn)一步理解美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。）教師：這么多移民，來(lái)到美國(guó)后，會(huì)對(duì)美國(guó)文化產(chǎn)生影響呢？播放剛才看過(guò)的短視頻，讓學(xué)生思考剛才的問(wèn)題，小組討論并發(fā)言。（通過(guò)視頻的直觀展示美國(guó)人的生活，提高學(xué)生興趣，主動(dòng)思考。由視頻中白種人打麻將、黃種人跳華爾茲舞、黑種人吹薩克斯風(fēng)等現(xiàn)象，得出各國(guó)移民的文化互相影響的結(jié)論。）教師提問(wèn)：各國(guó)移民保留了一定的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，比如說(shuō)，我們可以在美國(guó)吃到中國(guó)的餃子嗎？學(xué)生們可以通過(guò)日常積累的常識(shí)回答：可以。教師：但是，在美國(guó)吃到的餃子，跟在中國(guó)的餃子一樣嗎？學(xué)生們回答：不一樣。教

8、師：在美國(guó)華人餐館吃到的餃子，都為了迎合美國(guó)人口味，而做出了一定的改變。像這樣的例子還有很多，各國(guó)移民的文化交融，形成了新的美國(guó)文化，成為了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。（由結(jié)合生活的例子出發(fā)，讓學(xué)生更有興趣地了解美國(guó)移民文化。）教師：移民對(duì)美國(guó)的影響，除了文化交融外，還有什么呢？順利過(guò)渡到種族歧視問(wèn)題。閱讀兩則材料，通過(guò)事例感受美國(guó)的種族歧視現(xiàn)象。教師：這兩則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生：種族歧視。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥種族歧視產(chǎn)生的歷史原因，由此再簡(jiǎn)單回顧美國(guó)的殖民歷史。并說(shuō)出奧巴馬曾經(jīng)受過(guò)種族歧視以及目前為種族歧視問(wèn)題做出努力，承上啟下，結(jié)合時(shí)事。美國(guó)的地形與河湖展示美國(guó)分層設(shè)色地形圖，指導(dǎo)通過(guò)觀察顏色判斷地形，提高學(xué)生讀圖分析能力。學(xué)生在課本地圖中找出美國(guó)三大地形區(qū)。通過(guò)展示北美洲與南美洲地形圖，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分科迪勒拉山系和落基山脈引導(dǎo)學(xué)生找出密西西比河和五大湖，讓學(xué)生齊念五大湖分別的名字，熟悉五大湖。引導(dǎo)學(xué)生找出美國(guó)和加拿大的國(guó)界線，了解五大湖的位置是位于美國(guó)與加拿大的交界處，只有密歇根湖是全部位于美國(guó)境內(nèi)。對(duì)比之前學(xué)習(xí)過(guò)的里海，區(qū)分世界上最大的湖和最大的淡水湖。小組討論，美國(guó)的地形和河湖對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)