赤壁導(dǎo)學(xué)教案_第1頁
赤壁導(dǎo)學(xué)教案_第2頁
赤壁導(dǎo)學(xué)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、赤壁導(dǎo)學(xué)教案按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：第1頁共3頁赤壁導(dǎo)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的興趣。3、體會(huì)詩歌所描繪的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、作者簡介三、朗讀赤壁。四、詞義解釋折戟：折，折斷。戟，古代一種兵器。將：把，拿。東風(fēng)：春風(fēng)。五、課文探究：1、赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？提示：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史第2頁共3頁 的詠嘆。其作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)

2、，它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈 的意念。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙 而仍未銷蝕，又發(fā)出歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留 下過蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉，也易從人們 的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把 鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是 “前朝”一一三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文作鋪墊。2、全詩最精彩的最后二句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？提示：最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨 嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，空有才能而 不得施展。還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作 為，顯示出一種逼人的英氣。六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論