《珍愛生命,健康成長(zhǎng)》班會(huì)

1、珍愛生命 健康成長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年二班主題班會(huì)通過班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。教育學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，正確面對(duì)困難何挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生無論何時(shí)何地，都不要輕易放棄自己及他人的生命，要勇于承受挫折，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。準(zhǔn)備活動(dòng)：珍愛生命的視頻、周大觀的詩我還有一只腳、音樂 英雄少年?；顒?dòng)過程主持人女：我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代！主持人男：我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來！女：我們正朝氣蓬勃地努力成長(zhǎng)，男：懷揣各自的夢(mèng)想，憧憬著美好的未來！一、 議一議 生命的幸福主持人： 我想問大家一個(gè)問題：在你的世界里什么最重要？金錢、知識(shí)、友誼、情感、電腦、英語、駕

2、駛、能力、榮譽(yù)、地位、成就、時(shí)間 好的，它們都對(duì)我們很重要，可是，有一樣?xùn)|西如果沒有了，它們都沒有了意義。是什么？是的，有的同學(xué)已經(jīng)想到，對(duì)是生命。主持人：同學(xué)們，生活中哪些人給你帶來幸福？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，屏幕播放圖片，學(xué)生全家福，親子圖片等，配樂你是幸福的，我是快樂的）生：父母、親人，老師，同學(xué)，朋友（多人匯報(bào)）主持人：你的生命又給誰帶來了幸福？生：給老師、給父母、爺爺、奶奶、同學(xué)等（同時(shí)播放同學(xué)一起游戲， 一起跳繩， 一起勞動(dòng)， 一起擦黑板等圖片）主持人： 可見，我們每一個(gè)人的生命都是有意義、有價(jià)值的，是無比珍貴的！但是，現(xiàn)實(shí)中許多人自怨自艾 ，把自己說得一無是處，仿佛自己是天底下最可憐的人

3、， 他們因一點(diǎn)點(diǎn)挫折、 一點(diǎn)點(diǎn)不如意就放棄自己的生命，輕易的丟棄生命，將生命看的如此之輕。二、詩朗誦 周大觀的詩我還有一只腳（ 兩人配樂朗誦 ）我還有一只腳，貝多芬雙目失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳，我要站在地球上！海倫 . 凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美麗的世界！主持人： 同學(xué)們，你們知道周大觀是誰嗎？主持人：周大觀是一位臺(tái)灣的小男孩，患軟組織惡性腫瘤，寫這首詩時(shí)九歲， 他在抗癌癥的過程中， 在截去了一條腿的情況下直到去世共創(chuàng)作了 40 多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩，在這首詩里同學(xué)們能讀到什么呢？課件展示生：能讀到生命的可貴生 ：很堅(jiān)強(qiáng)，非常珍愛自己的生命。二、

4、播放視頻 熱愛生命（無臂的少年用嘴答卷，考上理想大學(xué)；被養(yǎng)父收養(yǎng)的孤兒女孩，生活貧困，卻自強(qiáng)不息，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異）兩段視頻思考 ：看了這兩個(gè)小故事，你有什么體會(huì)？學(xué)生討論發(fā)言。主持人： 在我們身邊這樣的人太多了。這些身患重病，身體殘疾，生活貧困的人們都如此樂觀、 堅(jiān)毅地活在這個(gè)世界， 對(duì)生命不輕言放棄，身心健康的我們又有什么資格放棄生的希望呢？主持人： 假如災(zāi)難突至，生命受到威脅，你會(huì)怎么做？假如你的生命還有三個(gè)月，你最想做的事是什么？你最遺憾的是什么？生：我最想做的是給媽媽捶捶背，因?yàn)閶寢屔眢w不好、腰痛，為了我她受了很多苦。生：我最遺憾的是我還沒有長(zhǎng)大，不能好好報(bào)答媽媽。生：我最遺憾的是我還沒

5、有成才，不能好好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩生：我一定冷靜面對(duì)，想方設(shè)法幫助更多的同學(xué)擺脫危險(xiǎn)生： 我最想做的事就是到處看看祖國的大好河山， 因?yàn)槲姨魬龠@個(gè)美麗世界了主持人： 從同學(xué)們的發(fā)言中， 我們感受到生命的可貴， 要珍愛自己的生命，無論遇到多大的困難，都不要放棄對(duì)生的希望，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的延續(xù)都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。三、多媒體展示圖片（地震中失去親人的痛哭等）主持人，看到這些圖片，我們還有什么權(quán)利不熱愛自己的生命，不珍惜自己的生命呢？同學(xué)們，請(qǐng)記?。簾o論是自然災(zāi)難多么重大，個(gè)人的苦痛多么深重，只要生命還在，就有希望！四 游戲 培養(yǎng)“生命之樹” （改成安全防范措施表演）后面加上珍愛生命快板1、

6、隨機(jī)抽取兩組同學(xué)出來做游戲。2、在黑板上分別貼出兩棵“生命之樹”（ 出示課件 ） 。3、把“小蘋果”卡片分別分給兩組同學(xué)。卡片上寫著不同的詞語、行為、措施等，有些是表示熱愛生命、注意安全的，有些是不熱愛生命、不注意安全的，如“珍惜生命”、 “愛護(hù)自己”、 “按時(shí)作息”、“遵守規(guī)則”、 “鍛煉身體”與“魯莽”、 “蠻干”、 “任性”、 “怕死是膽小鬼”、“我什么都敢干 ! ”等。讓兩組同學(xué)把表示熱愛生命的“小蘋果”卡片貼在蘋果樹上在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)組貼得又多又好。4、接著再把一些空白“小蘋果”卡片發(fā)給這兩組同學(xué)，讓他們寫上另外一些屬于熱愛生命的詞語或行為表現(xiàn)， 然后也貼在蘋果樹上， 看哪個(gè)組貼

7、得又多又好。注 此游戲可讓不同小組的同學(xué)反復(fù)進(jìn)行讓大家都有機(jī)會(huì)思考和體會(huì)有關(guān)問題。5、交流：通過剛才的游戲活動(dòng)，你有什么感受?五、馬加爵事件介紹，討論主持人：屏幕展示圖片，介紹馬加爵事件，他曾經(jīng)多么優(yōu)秀，后來因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，殘害同學(xué)，最后自己也付出生命代價(jià)討論：當(dāng)你遇到挫折時(shí)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，當(dāng)你失敗時(shí)，你會(huì)以怎樣的方式排解心理壓力？生：找好朋友傾訴找老師幫忙找父母傾訴寫日記排解壓力六、多媒體展示：生命誓言主持人：請(qǐng)同學(xué)們一起舉起手，請(qǐng)同學(xué)們起立，舉右手握拳至耳際，拳心向前，雙眼正視前方。（同時(shí)屏幕顯示）我宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在短暫的人生路

8、上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗，去拼搏，努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福，絕不放棄生命，絕不放棄生命，絕不放棄生命！請(qǐng)大家記住今天的誓言，不要忘記，2014年的11月 日，我們共同許下的生命誓言！。教主持人小結(jié)：同學(xué)們，人的生命只有一次，今天，我們能夠生活在這個(gè)世界，就是最大的幸運(yùn)。我們要珍惜時(shí)間，珍愛生命，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去詮釋生命的真正意義吧班主任講話：通過珍愛生命 如何去善待自已與別人的生命，并且如何令自己的生命閃光，在有限 的青春里做多些有意義的事情，不浪費(fèi)生命，珍惜校園美好的生活， 努力豐富自己的人生。討論：當(dāng)你遇到挫折，煩惱時(shí)，你怎樣減輕自己的心里負(fù)擔(dān)（向誰傾訴，請(qǐng)誰幫忙？）珍愛生命

9、快板展示幾幅美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界因生命而精彩， 而在生命創(chuàng)造的精彩中， 人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，因此，我們的生命都值得珍愛，然后提問：同學(xué)們知道怎樣去珍愛自己的生命嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能找到答案。通過美麗的自然風(fēng)光和人與自然和諧相處的畫面， 激起學(xué)生強(qiáng)烈的熱愛生命之情，并由此導(dǎo)入新課。故事引活動(dòng)一 故事感悟情景：學(xué)生聽艱難的抉擇這個(gè)故事。問題： 1 你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿，教材中選擇的這個(gè)故事對(duì)學(xué)生的心理具有很強(qiáng)的震撼力，由看故事改為聽故事，富有感染力的語言可以為5發(fā)感悟值得嗎？為什么？2當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí)，你能果斷地選擇求生嗎？討論：學(xué)生分

10、小組討論交流后回答。小結(jié)：課件展示結(jié)論：珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的思維情景；然后通過設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生探究, 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無論遇到什么險(xiǎn)情，都要“永不 放棄生的希望?！蹦M促進(jìn)體驗(yàn)活動(dòng)二生命營(yíng)救模擬：讓幾個(gè)學(xué)生分別模擬家中突然失火、煤氣泄露和在路上遭遇歹徒搶劫的情景。營(yíng)救：營(yíng)救小組的同學(xué)運(yùn)用自己搜集、學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助他們?nèi)?yīng)對(duì)突如其來的險(xiǎn)情。小結(jié)：在險(xiǎn)情面前，一定要學(xué)會(huì)自救自護(hù)。模擬情景教學(xué)把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和 生存能力。同時(shí)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中也受到觸動(dòng)，通過援助別人，初 步體會(huì)到自己

11、生命的價(jià)值?；貞浗涣鞲惺芑顒?dòng)三快樂回放要求：由快樂小組的同學(xué)圍繞“自己給哪些人帶來快樂和幸福？哪些人又給自己帶來過快樂和幸福” 這個(gè)主題把自己在 課外調(diào)查采訪的情況與同學(xué)交流。交流：學(xué)生圍繞主題自由交流。小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要肯定、悅納自己的生命。活動(dòng)的設(shè)計(jì)聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際， 鍛煉了學(xué)生的交流能力。通過體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生明白，自己能夠?yàn)楹芏嗳藥硇腋?，很多人也能為自己帶來快樂?所以我們要珍惜生命， 肯定自己和他人生命的價(jià)值。6碰撞形成真知活動(dòng)四 心靈碰撞情景：用多媒體展示桑蘭和馬加爵的圖片，簡(jiǎn)要介紹他們的故事。問題：桑蘭和馬加爵的故事分別告訴我們應(yīng)怎樣對(duì)待自己的生命

12、和他人的生命？ 討論： 學(xué)生分組討論交流， 發(fā)表自己的看法。 小結(jié)：要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。通過兩個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比的人物故事，引起學(xué)生的心靈碰撞。 在反思和交流中， 讓學(xué)生重新審視自己的生命觀，特別是在桑蘭面前，作為一個(gè)健全的中學(xué)生，更應(yīng)尊重和悅納自己的生命，同時(shí)，馬加爵的故事也告訴同學(xué)們，傷害別人的生命，最終也會(huì)危害到自己的生命。所以，我們要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。討論提升認(rèn)識(shí)活動(dòng)五 價(jià)值論壇情景：用多媒體展示以下五幅人物圖片：1 小明逃學(xué)上網(wǎng)玩游戲；2小勇參加了環(huán)保志愿者活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間和大家一起撿垃圾；3苦難并不可怕，洪戰(zhàn)輝通過自己的努力考上大學(xué)，并成為感動(dòng)中國十大人

13、物之一；4雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。5 原公安部副部長(zhǎng)李紀(jì)周貪污受賄被判刑。問題： （ 1 ）哪幾位人物的生命更有價(jià)值？說明理由。（ 2）你準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)提升自己生命的價(jià)值？交流：學(xué)生分組討論交流。小結(jié)：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。要從一點(diǎn)一滴的小事做起，努力延伸自己生命的通過選擇典型事例， 創(chuàng)設(shè)討論情景， 使學(xué)生明確生命的存在值得肯定與尊重，若能盡自己的努力為他人、社會(huì)作貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得尊重。每個(gè)人都可以通過努力，使自己的生命更有價(jià)值。所以，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，去延伸自己生命的價(jià)值。價(jià)值。課堂小結(jié)內(nèi)容回顧：“故事感悟”和“生命營(yíng)救”啟示我們永不放棄生的希望；“快樂回放”和“心靈碰撞”告訴我們肯定生命，尊重生命； “價(jià)值論壇” 激勵(lì)我們要努力延伸生命的價(jià)值。生命誓言：（用多媒體播放背景音樂命運(yùn)交響曲。） “我絕不放棄生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論將來的命運(yùn)如何，或喜或悲，我都