江蘇省宿遷市2021年中考語文試題（原卷版）

1、江蘇省宿遷市2021年中考語文試卷一、語言積累與運用（25分）1. 默寫古詩文。（1）老驥伏櫪，_。（曹操龜雖壽）（2）_，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟（3）非淡泊無以明志，_。（諸葛亮誡子書（4）_，善行者究其難（荀子）（5）紛紛暮雪下轅門，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）（6）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）（7）萬物有節(jié)，生命有節(jié)。做人當如劉楨贈從弟（其二）中的松柏“_，_”。挺立風中而不倒，經(jīng)嚴寒而不凋。2. 讀下面的文字，按要求作答。近年來，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒屏上的一大亮點。典籍里的中國讓厚重典籍變得愉悅可親，國家寶藏用故事化演y的手法講述國寶文物背后的傳奇，上新了！故宮以全新

2、的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素，這些節(jié)目無不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找 ，用符合當代人審美的表達方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的 ，感動于中國文化的弦歌不chu。這些節(jié)目推動打動人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來，讓那些 著歷史煙云凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來”，為人們的精神世界提供更多滋養(yǎng)。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。熒屏_ 演y_ 弦歌不chu_ （2）依次填入上面語段模線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）A.源頭活水 博采眾長 積累B.源遠流長 博大精深 積累C.源遠流長 博采眾長 積淀D.源頭活水 博大精深 積淀（3）文中畫波浪線的語句有語病，請寫出修改

3、意見。_3. 綜合性學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是部厚重生動的教科書。為發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，你所在的學(xué)校正在開展“百年循連一走進宿北 大戰(zhàn)遺址公園”的主題活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）你們班打算在紀念碑前集體朗誦首詩歌，以下不合情境的是（ ）A.陳毅梅嶺三章B.舒婷祖國啊，我親愛的祖國C.余光中鄉(xiāng)愁D.光未然黃河頌（2）在參觀過程中，小華同學(xué)有感于勝利來之不易，作了上聯(lián)，請你為他對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶崢嶸歲月下聯(lián)：_（3）參觀結(jié)束后，校團委擬于6月15日向全校同學(xué)發(fā)出以“學(xué)黨史，見行動”為主題的倡議。請你以“校團委”的名義寫份倡議書。_二、古詩文閱讀（25分）閱讀下面這首古詩，完成各

4、小題。小園（其一）陸游小園煙草接鄰家，桑柘陰陰一徑斜。臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去。注這是淳熙八年（1181）四月陸游在浙江山陰三山居住時，寫的一首田園詩。柘（zh）：樹名，其葉可養(yǎng)蠶。4. 這首詩前兩句通過寫“煙草”“_”“斜徑”等景物，營造一種_的氛圍。5. “臥讀陶詩未終卷“中“臥”字歷來為人稱道，請簡要賞析其妙處。6. 請你從下面兩個選項中選擇。項填入尾句處（填序號），并說出理由。A.捉蝦 B.鋤瓜你的選擇是（ ），理由：_閱讀下面的文言文，完成各小題。文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事

5、，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州，德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人，以家貲為軍費。后，天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣”。南鄉(xiāng)拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧?！保ü?jié)選自宋史 文天祥傳有刪改）注對策：古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，自漢起作為取士考試一種形式。貲：同“

6、資”，錢財。上：指元世祖。7. 用“/”給下面句子斷句（限三處）?？?曰 成 仁 孟 曰 取 義 惟 其 義 盡 所 以 仁 至8. 解釋下面加點詞語意思。萬里素奇天祥志節(jié) 天祥在燕凡三年安事二姓 南鄉(xiāng)拜而死9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。世道之責，其在君乎？君其勉之。10. 下列有關(guān)古代文化常識表述不正確的一項是（ ）A. 名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補充。B. 進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。C. “咸淳九年”是年號紀年法，核舟記中的“天啟壬戌”是年號干支兼用法。D. 勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝?！霸t天下勤王”意

7、為下詔書要天下起兵救援。11. 結(jié)合文章內(nèi)容，說說文天祥具有哪些高貴品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下面的文章，完成各小題。全民閱讀，一個都不能少子衿第26個世界讀書日剛過去，閱讀這一話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰的專利，而應(yīng)是全民的生活方式。都說“書籍是人類進步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無論是立足于知識社會之需、學(xué)習(xí)型社會之義，還是著眼于提升國民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專享，而應(yīng)是“陽光普照下，雨露共生長”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標?！耙粋€都不能少”。既然是“一個都不能少”，就應(yīng)該照顧

8、殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。早在2017年9月，由五個部門聯(lián)合實施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。既然是“一個都不能少”，就應(yīng)該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報欄等規(guī)模不斷擴大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。這些書屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識。當下，增強普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會共同努力。對政府而言，搭建完善的全民閱讀社會基礎(chǔ)設(shè)施。提供閱讀均等化服務(wù)，

9、就顯得尤為重要。對社會力量來說，提供能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實帶動了“一屏萬卷”閱讀風尚的形成。但也要 看到，碎片化、散點狀的測覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的“書面閱讀”。只不過，不論是內(nèi)容供給上的區(qū)配度相對不足，還是紙質(zhì)書價格普遍偏高，都成了培有農(nóng)村閱讀氛國的掣肘。讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動，用5000萬元讀書基金對中外經(jīng)典名著、暢銷圖書等進行專項補貼；在世界讀書日之前，該電商聯(lián)合國內(nèi)30余家出版社及圖書出版公司

10、。讓平臺近8億用戶以低價實現(xiàn)“悅讀”?！白x書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書，讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減，是對知識普惠的應(yīng)有注解，也是推進“全民閱讀”的內(nèi)在要求。（選自中國青年報2021年4月28日，有刪改）12. 下列對本文理解和分析不正確的一項是（ ）A. 本文觀點鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的B. 瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為種閱讀時尚?？梢匀〈鷤鹘y(tǒng)的“書面閱讀”。C. 第段運用舉例論證的方法，論證了“電商平臺“為推進全民閱讀發(fā)揮積極作用。D. “一個都不能少”，是“全民閱讀”價值所在，也是推動此項工作的內(nèi)在要求。13. 根據(jù)

11、文章第段內(nèi)容。列舉作者倡導(dǎo)“全民閱讀”的理由。14. 第段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請結(jié)合全文理解這句話的含義。15. 本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析者在論述內(nèi)容的側(cè)重點上有何不同。鏈接材料】讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句而應(yīng)推敲細思。書有可沒云者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾。味同嚼蠟矣。（弗朗西斯培根談讀書）閱讀下面的文章，完成各小題。磨刀匠進城肖國才仲春的一個周末清晨，小區(qū)門口來了位

12、衣著樸實、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨菜刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀?！澳グ巡说抖嗌馘X呀？”“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實價。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！痹捯魟偮洌宦犎巳豪镉腥撕傲寺暋昂谩?，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個面目清維、凡事喜歡較真的老鄒?！澳サ墩娴牟?/p>

13、收錢？”老鄒問?！爱斎?，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人?！蹦サ督炒稹＜s莫十分鐘后，老鄒就把兩把萊刀放在了磨刀匠的面前。磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點了點，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把萊刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細膩的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。不需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開，幾把生銹的萊刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上略過一絲笑容，接著打開了話匣

14、子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進城里當了公務(wù)員，去年有了孩子。他進城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣，順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。又是一個周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的萊刀點了點，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙

15、一天，不知道天黑之前能不能磨完。說完。他得意地笑。幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅持下去就會好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細檢查，如果達不到我的要求，這活兒就不能給你做。”中年磨刀匠先是有些詫異，繼而

16、一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認真地指點著他，即便是一點點瑕疵也不放過。跟張師傅熟識的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕。”張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風生水起，著實惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請營業(yè)執(zhí)照，開個磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好-”（選自人民日報2021年5月12日，有刪改）16. 根據(jù)文章

17、內(nèi)容，將表格填寫完整。小說故事情節(jié)人們心理反應(yīng)張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀半信半疑張師傅現(xiàn)場展示磨刀手藝張師傅講述自己磨刀故事理解接受（同行）詫異感激；（老李）擔心憂慮張師傅想開磨刀公司17. 根據(jù)要求回答問題。從人物描寫角度賞析第段畫線句。賞析第段加應(yīng)詞的表達效果。18. 老鄒在本文中有著重要作用，請簡要分析。19. 結(jié)合全文，探究小說主旨。四、名著閱讀（12分）20. 下列有關(guān)名著的表述正確的兩項是（ ）（ ）A. 駱駝祥子中虎妞難產(chǎn)而死后，雖然小福子愿意與祥子過日子，但祥子因負不起養(yǎng)她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任，狠心拒絕了她。B. 西游記第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，

18、氣得三藏大罵悟空無情無義，這體現(xiàn)了悟空自私狹隘的面。C. 法布爾的昆蟲記是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會與人生的思考。語言平實，通俗易懂。但缺少幽默感。D. 艾青詩選主題鮮明，意象豐富。其中“土地”凝聚著詩人對祖國母親最深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對光明、希望的追求和向往。E. 水滸傳善用“穿針引線”的方式構(gòu)思情節(jié)，如晁蓋派吳用報恩，引出宋江殺閻婆惜的故事：宋江避難柴進莊園，又引出武松的故事。閱讀紅星照耀中國片段，按要求作答。甲這時已是早晨兩點過后，我真是精疲力盡了，但在A_的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示。每當吳亮平翻譯和我記錄的時候，他一忽兒在兩個小房間中來回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報告。他的夫人也還沒有睡。忽然間，他們兩個都撲向一只在蠟燭旁邊僵萎的飛蛾歡呼起來。這確是一個很可愛的小動物。淡淡蘋果色的綠翼，還鑲著一條郁金香色和玫瑰色的柔軟彩紋。他揭開一本書，把這片彩色的翅葉夾了進去。乙有一天在紅軍第二師演習(xí)的時候，我和B_在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣地跳著跑開了，到