《籃球與游戲》教學設計

1、籃球與游戲教學設計聚焦教學重難點的信息化教學設計課題名稱：籃球與游戲教學設計姓名：陳宏偉工作單位：商州區(qū)板橋鎮(zhèn)初級中學學科年級：九年級教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）本課以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，結合學 生的實際認知水平，以激發(fā)學生的學習興趣為主，運用多種練習手段與方法，創(chuàng)造 良好的學習氛圍，讓學生學會原地運球的基本技術動作。 在游戲中培養(yǎng)學生的合作 學習能力，力求讓每個學生在原有的基礎上有所提高， 滿足運動需求?；@球運動是 一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動，深受學生的喜愛。原地運球是籃球運

2、動中最為基礎的內(nèi)容，通過練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性， 為學習行進間運球打下基礎。原地運球的教材要點是手按拍球的部位和手觸球的時 機，在熟練的基礎上發(fā)展抬頭運球的能力。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的 教學目標做出一個整體描述 ）1、進一步學習小籃球原地運球動作，使80%的學生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動作方法，并讓學生初步體會移動中運球的技巧。2、通過協(xié)作跑游戲，增強學生下肢力量，發(fā)展靈敏素質，提高腳步靈活性。3、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和團隊合作能力，養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習慣。三、學習者特征分析（說明學習者在知

3、識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準 備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）本次授課對象為水平四的九學生，本班共42人，男生30人,女生12人?；@球是廣大學生喜愛的一種體育運動，通過之前原地運球練習，班上的學生有了一定的基礎。男生的特點是 活潑好動、喜歡模仿并且模仿能力強，有很好的邏輯思維能力。 女生則因為害羞而不喜歡在同學面前表現(xiàn)自己,對藍球運動的熱情不是很高。因此，教師應多采用先進、靈活的教學手段， 科學的教學方法，提高學生對足球運動的參與性。四、教學策略選擇與設計（說明本課題

4、設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）1、激發(fā)情趣，主動參與通過教師展示，有效刺激學生感官，使學生對學習籃球產(chǎn)生欲望。“抓尾巴”小游戲和球操使學生動起來、熱起來，為主教材做好身、心的鋪墊。2、主題學練，掌握雙基（1）在這一環(huán)節(jié)中，教師運用“好朋友”小道具，一方面激發(fā)了學生的練習興趣，一方回后效幫助學生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作。（2）運用“運球比快”、“運球打點”、“看手勢說規(guī)則”、“人動球不動”的游戲使學生了解籃 球知識且更好的鞏固原地運球的動作。3、學習反饋，展示才能通過本節(jié)課的學習，學生在游戲“快快報時”、“協(xié)作跑”中運用本課所學，通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運

5、球的動作展示出來。4、放松調(diào)整，恢復身心在舒緩的音樂伴奏嚇，教師和學一起進行放松練習，積極恢復，調(diào)整身心。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）1、重點：手按拍球的部位和觸球的時機。2、難點：手隨球，球“粘”手。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的 資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教學內(nèi)容教師教學策略與要求學生活動與組織形 式一、集合整隊 二、師生問好 三、活躍情緒，預熱身心1、游戲抓尾巴”2、熱身球操 f）a.上肢運動 b.體側運動 c.體轉運動 d.踢腿運動 e.腹背運動 f.模仿運動一、輔助練習 熟悉球

6、性：1、手指撥球2、雙手拋接球3、單手拋接球 4、拍靜止球 二、運球與游戲 1、原地運球動作 要領：兩腳前后 開立，兩腿彎曲， 上體前傾；運球 時五指自然分 開，掌心空出， 以肘為軸；手觸 球時，小臂和手 腕隨球向上做緩 沖，然后小臂下 伸，手向卜按壓1、集合隊伍能做到快、靜齊，使學生養(yǎng)成良 好的課堂常規(guī)習慣。2、檢查服裝，確保學生無安全隱患物品，培養(yǎng)學生安全意識3、安排見習生4、語言誘導，教師展示球技引出本課主要內(nèi) 容，宣布基本要求。1、講解游戲規(guī)則與方法，提出要求a.方法：1,3排首先將“好朋友”做“尾巴”， 2,4排來抓，聽哨音交換，比誰抓的次數(shù)多。b.規(guī)則：游戲在集中位置進行；抓尾巴時

7、只 需拍到即可；規(guī)定時間內(nèi)，抓到次數(shù)多者獲勝。2、規(guī)定游戲范圍，組織開始游戲，及時表揚 遵守規(guī)則者。3、游戲結束時，安排學生放好好朋友。4、調(diào)動隊伍，取球并跟隨音樂，教師帶領做 熱身球操，喊口令。注意：1、3排向左品陽S, 2、4排向右跑進1、教師示范輔助練習組織學生集體練習，熟悉球性2、強調(diào)動作要求及拋球高度， 及時鼓勵與表 揚1、教師小范講解原地運球的基本動作要領， 并組織學生學練。（左、右手兼顧）。2、師生游戲：運球比快引導學生觀察比較教師運球動作，請學生分 析問題并組織練習。3、小結練習情況，講解輔助教具的用法。4、結合輔助教具，組織2人一組練習原地運 球動作，教師巡回指導，及時糾錯。

8、5、收好好朋友，講解運球打點游戲的規(guī)則與 方法a.方法：各位同學騎跨弧線，運球擊打弧線 上的點。1、體委整隊，報告 出勤人數(shù)。（見圖一）要求：快、靜、齊， 精神飽滿2、注思力集中，認 真聽講3、觀看教師動作， 積極調(diào)整，進入課堂狀 態(tài)1、認真聽講游戲規(guī) 則與方法，積極思考。2、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進 行游戲，遵守游戲規(guī)則。3、愛護道具，收好 好朋友4、按要求跑進取 球，并跟隨教師一起做 熱身球操，動作幅度大， 充分活動各關節(jié)。1、積極參與球性練 習2、規(guī)范動作要求， 端正練習態(tài)度1、敢于向教師挑戰(zhàn) 并仔細觀察對比動作， 大膽舉手提問或發(fā)言。2、認真觀看示范動 作，熱情投入練習，體 驗動作。3、聽講小結

9、并學會 使用輔助教具。4、2人一組運用道 具練習，聽哨音交換練 習（兼顧左、右手）。將球拍向地面， 如此反復。2、運球打點3、看手勢說規(guī)則 （盲打）4、“人動球不動” 游戲5、“快快報時” 游戲三、游戲：協(xié)作 跑四、課課練說明：教師隨機 選擇持有好朋友 的同學，讓其查 看好朋友底部字 條，并宣布課課 練內(nèi)容，教師組 織集體練習。一、放松練習（音 樂）二、小結與評價 三、回收器材 四、師生再見評價方式：豎大拇哥；擁抱；擊掌、鼓掌等。b.規(guī)則：可以正對圓心，也可以側對圓心進 行運球打點游戲。6、還原隊形，組織學生進行體會練習運球， 看教師手勢說出犯規(guī)或違例類型，及時鼓勵與表 揚。7、講解、示范游戲

10、規(guī)則與方法，強調(diào)按拍球 的動作時機。8、安排1、2排前后兩人一組，3、4排前后 兩人一組，進行人動球不動游戲。注意：請成功的小組積極評價對方的努力， 并作出擊掌或擁抱或豎大拇哥的動作。9、規(guī)定游戲區(qū)域：1、2排同學在集中場地的 圓圈進行游戲，3、4排同學在另一個圓圈內(nèi)進行 游戲。10、講解快快報時的游戲方法。安排學生根 據(jù)教師提供的鐘表盤，利用原地運球的動作，慢 慢做出相應的時間指示。1、講解游戲的規(guī)則與方法，提出要求。2、提示游戲技巧。3、組織游戲開始，教師巡視。游戲方法：兩隊分別站立于12點鐘處（內(nèi)圈 女生，外圈男生），男、女生組兩人手臂交叉持 兩球站立，用側身跑的方法沿弧線跑進至6時，各

11、人持球原地運球 6次后抱球跑回隊尾喊到，第 二組可以出發(fā)，如此反復，規(guī)則：最先全部完成 的小組為勝。教師組織進行課課練內(nèi)容。（如：字條上寫后卜蹲起立 10次、縱跳20 次、集體念原地運球口訣 1遍、再次親密接觸好 朋友練習原地運球10次等）1、在音樂的伴奏嚇，帶領學生進行放松活動。2、小結本課學習情況，評價學生動作完成質 量。3、安排學生回收器材。4、提出希望，和學生再見。5、收好好朋友，明 確游戲規(guī)則與方法，進 行運球打點的游戲。積 極給予同伴功效評價， 共同提高。6、集體原地運球并 觀看手勢說出犯規(guī)或違 例類型。7、明確人動球不動 的游戲規(guī)則與方法，相 互配合，爭取成功，體 驗快樂。8、按照要求，積極 學練9、認真聽講游戲規(guī) 則與方法，相互配合， 族取成功。（見圖二）10、遵守規(guī)則，公 平游戲，爭取勝利。1、明確游戲的規(guī)則 與方法，按要求進行游 戲。2、結合游戲技巧， 及時改進動作。3、積極參與游戲， 爭取勝利。1、在教師的組織下 進行課課練，保證質量。2、及時鼓勵與表揚 認真完成的同學。