數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-《認(rèn)識(shí)人民幣》教案_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-《認(rèn)識(shí)人民幣》教案_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-《認(rèn)識(shí)人民幣》教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣教案2.5.1認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:第二冊(cè)教材46、47、48頁(yè)“認(rèn)識(shí)人民幣”第一課時(shí)。教學(xué)理念:同伴教育,數(shù)學(xué)來(lái)于生活,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)人民幣是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的根底上,聯(lián)絡(luò)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷而展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng),在此過(guò)程中,讓學(xué)生體味“十進(jìn)制”。本節(jié)課是單元的起始課,是學(xué)習(xí)人民幣計(jì)算的根底,新的課程理念要求學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),而人民幣與人們的生活親密相關(guān),正確使用人民幣是現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生提出的必然要求,因此要把認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分和它們之間的關(guān)系,確定為本單元的教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生可以正確地按照人民幣

2、的票面面值點(diǎn)清錢(qián)數(shù),結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,應(yīng)把人民幣單位間的換算關(guān)系確定為教學(xué)難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有乘除法做根底,進(jìn)展單位換算要靠抽象的推理來(lái)完成.為此確定了本課的教學(xué)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展:一:教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)生之間的互相介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,形象的感知一些比較直觀的特征,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生交流合作、互相學(xué)習(xí)、觀察等諸多才能。2、通過(guò)書(shū)包的價(jià)格,超市買東西,換錢(qián)這三種方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)人民幣在日常生活中、商品交換中的重要作用。3、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過(guò)學(xué)生互相間的幫助主動(dòng)探究1元=10角。4、適時(shí)浸透思品教育,從而獲得積極良好的情感體驗(yàn)。二:教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生學(xué)具真幣、模擬人民幣、小

3、黑板、儲(chǔ)蓄罐。三、教學(xué)設(shè)想1:創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題從學(xué)生的生活情境引入,通過(guò)觀察超市購(gòu)物的畫(huà)面,讓學(xué)生理解人民幣的作用,進(jìn)而引入新課,認(rèn)識(shí)人民幣2.自主學(xué)習(xí),合作交流.教學(xué)中,教師要充分估計(jì)學(xué)生的起點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,靈敏處理教材通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn),試一試等活動(dòng)在自主學(xué)習(xí),合作交流的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣如:說(shuō)一說(shuō)同桌間互相說(shuō)說(shuō)用一元錢(qián)能做什么?10元呢,100呢?讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)一認(rèn):互相說(shuō)出相應(yīng)面值的人民幣,并說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)。體會(huì)1元=10角,使學(xué)生對(duì)如何辨識(shí)人民幣有了自己的方法,初步體會(huì)到了人民幣間的進(jìn)率。并且培養(yǎng)了學(xué)生的歸納才能和口頭表達(dá)才能。試一試:在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的根底上,通過(guò)購(gòu)物找零練習(xí),練習(xí)幣值的簡(jiǎn)單相加,初步體驗(yàn)付款方式的多樣化,為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1元10角、和模擬購(gòu)物活動(dòng)奠定根底.初次感受到同一單位不同面值的人民幣的關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作和思維的靈敏性。3、知識(shí)小結(jié),拓展應(yīng)用.在找零練習(xí)后設(shè)計(jì)了買東西的環(huán)節(jié),讓學(xué)生根據(jù)圖上的物品,自由購(gòu)物,算一算一共要多少錢(qián),師生小結(jié),學(xué)生由此反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,多面小結(jié),提升成功的意義,滿足學(xué)生成功欲望。將拓展人民幣相關(guān)知識(shí)作為彈性內(nèi)容,主

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論