高三生物專題復(fù)習(xí)測試題二

1、PAGE PAGE 5高三生物專題復(fù)習(xí)測試題二專題二 新陳代謝一、選擇題（74=28分）1、如圖是某作物葉片中甲 、乙兩種礦質(zhì)元素濃度與作物產(chǎn)量的關(guān)系，對其描述和解釋錯誤的是（ ）A.植物需要甲元素的量比乙元素少B.乙元素的濃度為B時，對提高作物的產(chǎn)量最有利C.乙元素的濃度為D時，雖然對提高產(chǎn)量有利，但會造成肥料的浪費D.乙元素的濃度為E時，對作物產(chǎn)量的提高具有抑制作用，其原因可能是高濃度的礦質(zhì)元素對植物的生長產(chǎn)生了毒害作用。2、下圖表示正常人體蛋白質(zhì)代謝的部分途徑。有關(guān)說法正確的是（ ）A.a、b、e在細(xì)胞內(nèi)不能逆向發(fā)生B.b、c、d只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生C.f、g一定發(fā)生在B淋巴細(xì)胞內(nèi)D.a、e

2、、g都能在細(xì)胞外發(fā)生3、圖3-18表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（ ）A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等4、下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（ ）(1)C6H12O62C3H6O3+能量 (2)光反應(yīng) (3)暗反應(yīng) (4)根吸收K+(5)C3植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 (6)小腸吸收葡萄糖和氨基酸 (7)唾液腺細(xì)胞分泌唾液 (8)DNA復(fù)制 (9)翻譯 (10)神經(jīng)傳導(dǎo)(11)礦質(zhì)元素離子在植物

3、體內(nèi)運輸A.(1)(2)(4)(5)(6)(10)(11) B.(3)(4)(6)(7)(8)(9)(10)C.(4)(5)(6)(7)(10)(11) D.(3)(4)(6)(7)(10)5、下列關(guān)于高粱、玉米葉結(jié)構(gòu)及其光合作用過程的敘述中正確的是（ ）圍繞著維管束的葉肉細(xì)胞排列疏松 因為葉肉細(xì)胞的葉綠體有正常的基粒，所以水的光解發(fā)生在葉肉細(xì)胞 NADPH儲存了能量，并具有還原性 CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中，然后才轉(zhuǎn)移到C3中 光能轉(zhuǎn)化為電能時，電子的最終受體是ATP和NADP+A. B. C. D.6、在用葡萄糖與乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，大腸桿菌的生長曲線（ae為生長時期）以及

4、培養(yǎng)液中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線如圖所示，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.分解葡萄糖的酶是組成酶，分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶C. b期和d期大腸桿菌的繁殖速率大致相同7、圖3-21是研究植物水分代謝的實驗裝置。以4株大小相同、同株植物上葉片等量的嫩枝條進(jìn)行如下處理。開始實驗時，各裝置的重量都調(diào)至100g，其后每隔一段時間對各裝置稱重，記錄并畫出相應(yīng)曲線：曲線代表A、B、C、D中的哪兩組裝置的實驗結(jié)果（ ）A.A、B B.C、D C.B、C D.A、D答 卷班級班級 學(xué)生 考號 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題題號1234567答案二、簡答題1、下面是動物和人體細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝圖解，看圖回答問題：（18分）（

5、1）如果該圖表示的家禽的細(xì)胞，對雞注射禽流感弱毒苗后連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸10d，幾天后檢測其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是 。六個月時，對其排泄物進(jìn)行化驗，仍能發(fā)現(xiàn)含有少量15N標(biāo)記的物質(zhì)，這種成分是 ，它的來源途徑是 、 和。（注：內(nèi)填寫序號，橫線處填過程名稱）。（2）如果該圖表示的是人體細(xì)胞，糖尿病患者機體逐漸消瘦，體重減輕的主要原因是：和 發(fā)生障礙， 和 分解加強，糖尿病患者在飲食上應(yīng)少吃含糖類較多的食物，如馬鈴薯、藕等，甚至肥肉、油炸食品也應(yīng)盡量少吃。從控制血糖濃度的角度分析這樣做的原因是 和 。（3）如果該圖表示的是某食谷類哺乳動物的細(xì)胞。給該動物飼喂用14C標(biāo)記的淀粉質(zhì)

6、飼料，不久在從唾液取得的消化酶中發(fā)現(xiàn)有放射性，該物質(zhì)是 ，轉(zhuǎn)變成該物質(zhì)的過程是 （用序號表示）。如果徹底水解這種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并不是所有水解產(chǎn)物都帶有放射性，其中帶有放射性的物質(zhì)是 該酶是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的，它的加工、運輸和釋放到細(xì)胞外，所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是 。合成與分泌上述 （答“胞內(nèi)”或“胞外” ）酶的能量主要來自于步驟（用序號表示） ，參與該生理活動的細(xì)胞器是 。（4）從圖中看，三大有機物在細(xì)胞內(nèi)的代謝關(guān)系是 ，這種相互轉(zhuǎn)變和氧化放能的樞紐物質(zhì)是 。2、如圖是綠色植物新陳代謝的圖解，請根據(jù)圖解回答問題（12分）：（1）圖中是指發(fā)生在根尖成熟區(qū)的 過程。（2）圖中所示的物質(zhì)主要在

7、細(xì)胞器內(nèi)生成。（3）在過程中，C3接受了 ，在酶等的作用下，最后產(chǎn)生葡萄糖。（5）若小麥根遇低溫或水淹，將影響的順利進(jìn)行。因為礦質(zhì)元素進(jìn)入細(xì)胞是 的過程，的順利進(jìn)行主要依賴細(xì)胞中的 這一生理過程。3、某同學(xué)在做微生物實驗時，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起，請你設(shè)計一實驗。實驗?zāi)康模悍蛛x得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。（1）實驗原理： 用于培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基的PH為5.06.0，用于培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基的PH值為6.57.5。（提示：請根據(jù)方法步驟寫實驗原理）（2）材料用具：（略）（3）方法步驟：配制A、B兩種培養(yǎng)基：用于培養(yǎng)圓褐固氮菌的A培養(yǎng)基特點是 ，用于培養(yǎng)酵母菌的B培養(yǎng)基特點是添

8、加了 。調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH：A培養(yǎng)基的PH為6.5-7.5；B培養(yǎng)基的PH為5.0-6.0。滅菌：在高壓蒸氣滅菌開始以前，必須要將滅菌鍋中 。擱置斜面：擱置的長度不超過試管的 。接種：分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌。培養(yǎng)。（4）實驗結(jié)果：略（5）生產(chǎn)上常用圓褐固氮菌制成菌劑，施到土壤中，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，這是由于： 。答 案選擇題： B B B B B D B二、簡答題： 1.（1）抗體（免疫球蛋白）， 尿酸， 蛋白質(zhì)分解 脫氨基 （2）葡萄糖氧化分解， 脂肪， 蛋白質(zhì)， 多糖類物質(zhì)分解產(chǎn)生葡萄糖， 脂肪也能轉(zhuǎn)化成葡萄糖，從而使血糖升高 （3） 唾液淀粉酶， ， 非必須氨基酸 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜 胞外 ， 和 ，線粒體 （4） 既相互聯(lián)系，又相互制約 ; 丙酮酸 2. 滲透吸水 ； 線粒體； ATP和 NADPH； 從葡萄糖到丙酮酸 ； 主動運輸 ，