2022年七級政治上冊第二單元第五課《自我新期待》教案新人教版

1、第五課 自我新期望（課時 1）【教案目標 】1、學問目標：通過本課教案,引導同學能夠正確地熟悉自己,明確正確熟悉自己應持 怎樣的態(tài)度？及把握幾種熟悉自我的途徑；2、才能目標：通過教案,使同學能用全面、進展的眼光看待自己,培育同學辨證分析 問題的才能；并在教案過程中,逐步培育同學的自主探究和小組爭論合作的才能；3、情感態(tài)度價值觀目標：通過教案,讓同學明白正確自我評判的重要性,并能夠用全 面、進展的眼光熟悉自己,從而形成比較清晰的自我整體新形象；【教案重點 】（ 1）用全面、進展的眼光看待自己【教案難點 】內在美與外在美的關系（ 2）熟悉自己的途徑【教案過程 】（新課導入）古希臘人把“ 能熟悉自己

2、” 看作是人類的最高聰明；“ 認 識自我” 這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯獨的碑銘,猶如一把千年不熄的 火炬,表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的摸索命題；如今,隨著社會的不 斷進展,人們對于自我熟悉的程度,對其自身進展而言,尤顯重要；一個人在自己的 生活經受中,能否真正熟悉自我、確定自我,將在很大程度上影響或打算著一個人的 前程與命運；換句話說,你可能微小而無能,也可能美好而杰出,這在很大程度上取 決于你能否正確熟悉自己；日新又新我常新 第一框 框題說明：關鍵詞“ 新” ；就像太陽每天升起,開頭嶄新的一天一 樣,同學們每天上 學也都迎來新的自我；那對新的自我我們該怎么熟悉,這就是

3、我們這節(jié)課所要探討 的；第一環(huán)節(jié) 同學自學 1. 學習目標：（1）學會正確地看待自我（2）明確熟悉自我的恰當途徑有哪些 2. 自學指導（ 6 分鐘） P4650 問題摸索：1 / 11 （1）我們應當用怎樣的眼光看待自己？（2）怎樣全面熟悉自己？（3）怎樣用進展的眼光看待自己？（4）熟悉自我的途徑有哪些？同學自學后,小組相互之間小聲探討補充（1 分鐘）其次環(huán)節(jié) 檢測自學（一）自我新熟悉（師）或許很多同學會說,世上最明白自己的莫過于自己,我當然熟悉自己了；但事 實是否如此呢？文學家蘇軾寫到“ 不識廬山真面目,只緣身在此山中；” 熟悉自己有 時比熟悉別人可能更要困難；正確熟悉自己,要用什么樣的眼光

4、 . 同學 自由發(fā)言,老師引導總結（如何懂得？同學舉例說明）1. 要用全面的眼光熟悉自己 同學回答,老師引導總結 全面熟悉自己 , 既要熟悉自己的外在形象,又要熟悉自己的內在素養(yǎng)；如外貌、衣 著、舉止、風度、談吐；如學識、心理、道德、才能；摸索：怎么看待外在形象？同學自由回答,老師引導總結（師） 并不是注意外在形象就是錯的,而是更應當（或第一要）注意內在素養(yǎng)的培 養(yǎng)；【同學活動】她美嗎？場景一：一個夏天的中午,我乘公交車去上班,運氣不佳,沒有座位；旁邊的座位上 坐著一位美麗的姑娘,那文雅的坐姿讓我感到賞心悅目,也為枯燥的行程增 添了一絲愉悅；問題一：她美嗎 .為什么 . 同學回答 場景二：不久

5、,上來一位抱著嬰兒的農村婦女,站在我們身邊；車子顛簸得厲害,那 婦女一手緊緊抓住扶手,一手抱著哇哇啼哭的嬰兒,隨著車子的顛簸不斷搖2 / 11 晃著身體；不時遇到坐著的那位姑娘,她不好意思地叨念著：“ 對不起,對 不起” ；問題二：假如你是她,你會怎么做 . 適時進行道德滲透 場景三：只見她皺緊了眉頭,急促地拍打著衣服,如見瘟神般地將身子閃開,一邊說 著： “ 真倒霉；” 一邊將頭轉向窗外；問題三：她美嗎.為什么 . 同學回答,陳述理由 問題四：這個故事給我們什么啟示. 同學爭論 12 分鐘,回答 （師）通過這個故事,我們知道判定一個人“ 美” 與“ 丑” 不僅要看他的外在形象,更 要看他的內

6、在素養(yǎng)；一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一,同時內在美對外在 美起促進作用；【同學探討】你判定一個人“ 美” 的標準是什么？人的內在美與外在美有什么聯(lián)系 嗎？【案例升華】同學們例舉身邊相關的例子說明言行可以表達一個人的內在素養(yǎng)；老師 例 舉一個同學吃肯德基亂扔垃圾,我們應文明禮貌,我們的一言一行不僅僅代表我們自 己,更多時候仍代表龍實,甚至于代表著我們整個國家：如中國游客在外國,國外有很多 警示牌都是用中文寫的,例如：“ 請勿吸煙” ,“ 請勿隨地吐痰” 等；全面熟悉自己,既要看到自己的優(yōu)點,仍要看到自己的缺點；（師）“ 金無足赤,人無完人” ,每個人的外在形象與內在素養(yǎng)都存在著優(yōu)勢與不

7、足；摸索：如何正確看待自己的優(yōu)缺點？同學自由發(fā)言,老師引導總結（小結） 面對紛繁復雜的人生世界,假如你把目光都集中在痛楚、苦惱上,生命就會 黯然失色；假如你把目光都轉移到歡樂之中,你將會得到幸福；同樣的道理,面對自 己：、假如你只看到自己的缺點、不足,你將會悲觀失望；、假如你只看到自己3 / 11 的優(yōu)點、特長,“ 看自己一朵花,看別人豆腐渣” ,也將會沾沾自喜,自豪自大,停 步不前甚至會倒退；、因此,全面熟悉自己,我們既要看到自己的優(yōu)點和特長,又 要看到自己的缺點和不足；2. 要用進展的眼光熟悉自己【說一說】為什么要用進展的眼光看待自己？同學自由爭論,老師引導總結 人不能兩次踏進同一條河里；

8、赫拉克利特 由于無論是這條河仍是這個人都已經是不同；（師）舉例說明如何懂得這句名言；例如：今日的龍湖溝不是明天的龍湖溝,由于龍 湖溝是變化進展的,明天的龍湖溝比今日的龍湖溝更臭；同樣今日的你也不是明天的 你,由于只要你今日政治課上仔細聽講,你就學到了更多的道理,那么明天的你跟今 天的你比起來就有了很大的進步；所以說無論是人仍是世間萬物都是在不斷變化進展 的；正所謂“ 士別三日,當刮目相看” ；（小結）人猶如世間萬物一樣每天都是在不斷變化和進展的；人的外在美與內在美,優(yōu)點與缺點不是一成不變的,它們可以相互地轉換；所以我們要用進展的眼光看待自 己,通過不斷改正缺點來完善自己；【故事升華】余世維善用

9、人才 A員工：斤斤計較,對一點點小事情特殊在意選購員 B員工：羅嗦,很喜愛東扯西扯,扯個沒完沒了推銷員 C員工：虛榮,特殊好面子蓋公章（辦公室里支配最惹眼的位置）（引導同學學會換一種角度看待自己的缺點：假如說能把自己的缺點轉化為自己的優(yōu) 勢,那不是更好嗎？同時原本應當是自己的優(yōu)點,可是假如把握不好,也有可能變成 自己的缺點；總之,要把自己的優(yōu)缺點擺在正確的位置,從而盡可能地發(fā)揮最大的優(yōu) 勢；）（二）熟悉自我的途徑（師）既然我們要用全面、進展的眼光來正確熟悉自我,那應當采納什么樣的方法？同學自由發(fā)言,老師引導總結4 / 11 1、通過自我觀看熟悉自己（板書）（包括：外表形象的觀看和自己心理的觀看

10、,即找出自己的優(yōu)點和缺點；）最明白自己的人是自己,要熟悉自己就肯定要做個有心人,常常反省自己在日常生活 中的點滴表現(xiàn),找出自己的優(yōu)點和缺點；總結自己是一個怎樣的人；2、通過他人明白自己（板書）正所謂旁觀者清,當局者迷,只有通過四周的人對我們的態(tài)度和評判才能幫忙我們全 面熟悉自己,明白自己；摸索：那我們應當怎樣對待別人對我的看法和評判呢？同學自由回答,老師引導（批判地對待,如的確指出自己的問題所在,應當感謝對 方）【議一議】“ 走自己的路,讓別人去說吧！” 課 本 P49 （A）這句話是勉勵我們要堅持自己的正確的觀點和原 人的看法？（ B）你認為哪些人會對自己說這句話？就呢,仍是要我們不要重視他

11、（小結）我們要重視他人的態(tài)度和和評判,冷靜的分析；既不能盲從,也不能忽視；要做到有就改之,無就加勉；用李世民對魏征的評判加以總結：“ 以銅為鏡可以正衣 冠；以人為鏡可以明得失；以古為鏡可以知興替；”3、通過集體明白自己（板書）每個人都生活在肯定的集體中,一個人在集體中能否與他人友好相處,能否很好地承 擔 自己的責任,會對明白一個人有肯定的幫忙；集體往往對一個人的評判更全面、更客 觀；4、摸索：仍有其他的途徑嗎？第三環(huán)節(jié) 課堂小結第四環(huán)節(jié) 當堂練兵 學導練 P2728 【板書】日新又新我常新5 / 11 一. 自我新熟悉全面的外在形象 +內在素養(yǎng)怎樣正確熟悉進展的優(yōu)點 +缺點自己二. 熟悉自我的

12、途徑 1. 通過自我觀看熟悉自己 2. 通過他人明白自己 3. 通過集體明白自己 4. 其他【教案反思 】第五課 自我新期望 第 2 課時 發(fā)覺自己的潛能初一政治備課組,主備課人：授課時間：第 9 周【教案目標 】1. 學問目標：熟悉到自我隱藏龐大的潛能 2. 才能目標：把握開發(fā)自我潛能的方法,積極地開發(fā)自我潛能 3. 情感態(tài)度價值觀目標：在努力開發(fā)自我潛能的基礎上,樹立不斷完善自我的信心；【教案重點 】把握挖掘潛能的方法【教案難點 】清晰特長與潛能之間的關系【教案過程 】（故事導入）方與圓中的故事：一個暴發(fā)戶為了炫耀自己有錢所以買了一輛車,但 是每天開去趕集就是沒有發(fā)生過任何的交通事故,緣由

13、就是他不懂得開車只能用四匹 馬拉著車去集市；這輛車本身時速可以達到200 多公里,但是由于不懂得開發(fā)所以時速 6 / 11 只 剩下 20 公里了,同學們可能會笑他傻,由于他不懂得將車的能量完全釋放出來；同 樣,我們每個人身上也都有著龐大的潛能,我們假如不最大限度地將自己的潛能開發(fā)出來 也 會有人會說我們傻；今日這節(jié)課的內容就是發(fā)覺自己的潛能,讓自己不要變傻；第一環(huán)節(jié) 同學自學 1. 學習目標：（1）熟悉到我們每個人都隱藏著龐大的潛能；（2）把握開發(fā)自我潛能的方法,積極地開發(fā)自我潛能；2. 自學指導（ 5 分鐘） P5153 問題摸索：（1）你是如何懂得潛能的？（2）發(fā)覺自身的潛能有何意義與作

14、用？（3）如何挖掘自己的潛能？同學自學后,小組相互之間小聲探討補充（1 分鐘）其次環(huán) 節(jié) 檢測自學 一、熟悉潛能（板書）P51 圖文材料【閱讀材料】教材 爭論溝通：是不 是有些難以想象,有點不行思議？你有沒有聽說或者看到類似的故事 或 事情？也可以談自己,原先認為不行能,但后來經過各方面努力而做到的事情？【案例故事】（1）一年輕母親瘋狂地奔跑并穩(wěn)穩(wěn)接住從五樓掉下的孩子,制造生命奇 跡；（2） 2022：尤里拋救兒子的一瞬時摸索：從這個鏡頭中,你想到了什么？（3）美國 一棒球運 動員受傷后始終雙腳殘廢只能坐輪椅,一次他去酒館回來被歹徒搶劫,由于7 / 11 反 抗被火燒輪椅,最終為了逃命他一口氣

15、跑了一條街；針對上述案例故事,同學自由發(fā)言,老師引導總結 說明人在緊要關頭能夠釋放出全部的能量；這并不只是身體的反應,仍涉及到精神的 力氣,從而實現(xiàn)他原先不行能實現(xiàn)的目標,做到他原先不行能做到的事；【資料卡片】你信任人真有這么大的潛能么 .為什么 . 一個人通常都存有極大的潛在體力,據專家認定,潛意識的力氣是有意識力氣的三萬 倍；科學家發(fā)覺,人類貯存在腦內的能量大得驚人；人平常只發(fā)揮了微小的大腦功 能,要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能；一點也不夸張；那么可以輕易學會 40 種語言、背誦整本百科全書,拿 12 個博士學位；【材料分析】你能發(fā)覺人類的潛能是怎樣的嗎？同學發(fā)言,老師引導總結（板書）1、人

16、的潛能是龐大的（1）人的潛能是身體、心理素養(yǎng)存在的進展可能性；（舉例說明：放火的并不是在每個人身上都適用,例如醫(yī)院里不能對著每張病床都放 一把火了事；接小孩假如讓母親再做一次也不肯定能夠做到；這些都可以表達潛能是 一種進展可能性；）（2）人的潛能猶如一座有待開發(fā)的龐大金礦,隱藏豐富,價值連城；我們每個人都有龐大的潛能；任何平凡的人,只要經過潛能開發(fā)訓練,將潛能得 到適當?shù)陌l(fā)揮,都可干出一番驚人的事業(yè)；無論是現(xiàn)在事業(yè)有成,仍是事業(yè)無成,無 論是年老者,仍是年輕人,無論是搞行政的仍是搞業(yè)務的,只要信任自己,信任自己 的潛能,并用科學的方法加以開發(fā),定會有所作為；2、人的潛能是多方面的（板書）人類

17、至少 有七種智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理規(guī)律智能、空間智能、身體運動 智能、人際交往智能和自我熟悉智能；2）“ 智能” 而非“ 潛能” ；（3）“ 數(shù)理規(guī)律智（考試指導：（1）識記七種智能；（能” 而非“ 數(shù)學規(guī)律智能” ；（4）懂得區(qū)分各種智能）8 / 11 【說一說】這些是人哪方面的潛能？（圖片展現(xiàn)）同學自由回答,老師引導 3、如何區(qū)分特長和潛能（板書）【辯一辯】“ 特長 =潛能” 對嗎？為什么？同學自由辯論,老師引導總結 2、是不是自己善于的？（師）可以從兩個方面加以引導 1、是否已經挖掘出來的？特長是已經挖掘出來的潛能,潛能仍未被發(fā)覺或是仍未挖掘；特長是自己善于的,潛 能有時可能表達

18、在自己較弱的方面；【案例故事】白巖松在進入中心電視臺之前是在中國廣播報當記者,后來被借調 到中心電視臺工作,一次偶然的機會讓他嘗試著主持東方時空,由于不是主持出 身,一般話不標準,所以第一個月的工資被扣完了仍倒貼欄目組幾十塊錢（中心電視臺有規(guī)定主持過程中每讀錯一個字就扣50 元錢）,后來在妻子的幫忙下以及自己的不斷努力,他不僅留在了中心電視臺而且兩年后就獲得了“ 金話筒” 獎；啟示：一開頭主持不能算是白巖松的特長,只能算是潛能,是他經過不斷地努力將自 己這方面的潛能開發(fā)出來使之成為特長的；特長是一個人已經表現(xiàn)出來的某方面的潛能,需要進一步去發(fā)揮；而很多未被發(fā)覺 的,不是你特長的地方,隱匿在角落

19、里的潛能,正需要你努力去挖掘；（過渡）通過剛才對于特長和潛能的爭論,可以看出只要我們不斷地去發(fā)覺自身的潛 能,開發(fā)自己的潛能我們就能獲得勝利；但是我們不能將潛能始終隱匿著,始終帶到棺材 里 去,直到死后仍說自己有很多潛能只是能有去挖掘而已,那就沒有任何意義了；4、發(fā)覺自己的潛能是取得勝利的重要條件（板書）正確評估 自己的潛能,以判定今后進展的方向,為自己的人生定一個正確的目標；那么如何將這些潛能充分挖掘呢？我們來看看有什么詳細的做法；（師）強調要對自己有一個比較合乎實際的評估；每個人必需依據自身的實際,評估 自己的潛能,不能好高騖遠、癡心妄圖,例如有的同學到時候也就跟老師一般高他說 自己想要成

20、為姚明是不行能的；但是假如說他有樂器方面的愛好和天賦,現(xiàn)在讓父母9 / 11 利用課余的時間適當?shù)嘏嘤@方面的才能,說不定到時在樂器演奏方面會有所作 為；二、如何挖掘自己的潛能（板書）1、積極心理示意法（板書）常常賜予自己積 極的示意,有利于提高自己的信心和士氣,能幫忙我們挖掘潛 能；（師）常常反復說的話會給自己起到示意成效,分為消極示意和積極示意兩種；2、自我新形象設計法（板書）在心中想象出一個比自己更好的“ 自我” 的形象,能夠勉勵自己的斗志,有利于 釋放自己的潛能；3、實踐錘煉法（板書）只有在實踐中才能激發(fā)潛能；要培育有利于激發(fā)潛能的習慣,從小事做起；【案例故事】老師敘述“ 瘋狂英語” 創(chuàng)始人李陽的勝利經受；李陽中學成果很不理 想,幾欲退學,后將就考入蘭州高校電力工程系；高校一、二年級的時候,總是要補 考英語,為了完全轉變英語學習的窘況,奮起拼搏,摒棄傳統(tǒng)的學習方法,另辟蹊 徑,從英語口語突破,并獨創(chuàng)性地將考題變成朗朗上口的句子,脫口而出；經過四個月的艱苦努力,英語四級考試獲得全校其次名；90 年安排西安一爭論所助理工程師,仍舊堅持每天早晨在單位九樓大喊英語,進一步完善“ 瘋狂英語” ；李陽常跟自己說“ Yes,I can.” 李陽想成為中國英語第一人；李陽經過