做最好的父母

1、PAGE PAGE 777校門(mén)口學(xué)生鞠躬行禮 很少見(jiàn)到老師回禮禮貌是一種雙向的感恩 莫讓禮貌教育徒有形式每次送孩子去江北實(shí)驗(yàn)中學(xué)上學(xué)，總能發(fā)現(xiàn)，校門(mén)口列隊(duì)站著四名學(xué)生，披掛彩帶，給每一個(gè)開(kāi)車進(jìn)出校門(mén)的老師彎腰鞠躬。學(xué)生如此有禮貌，卻沒(méi)見(jiàn)車?yán)锏睦蠋熃o予學(xué)生一個(gè)回禮?！具M(jìn)入微話題】 微博熱議：學(xué)生行禮老師不回禮老師的轎車路過(guò)校門(mén)口，值日生向車90度鞠躬，老師不以為然，開(kāi)的車風(fēng)一般擦肩而過(guò)，絲毫無(wú)回禮跡象。這是日前發(fā)生在寧波江北實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一幕，該校老師一小半有私家車，“鞠躬照”微博曝光后引熱議。 詳細(xì) 學(xué)生反映：鞠躬要爭(zhēng)取彎腰90度“老師特意關(guān)照過(guò)我們，如遇到老師的車，一定要朝車子的方向彎腰鞠躬?！?/p>

2、學(xué)生小李對(duì)記者說(shuō)，他就參加過(guò)值崗，有一次，他面對(duì)老師的車子只是微微彎下腰，老師還告訴他要把腰再?gòu)澮恍┫氯ィ獱?zhēng)取做到90度。詳細(xì)網(wǎng)友質(zhì)疑：為人師表“飆”到哪去了尊敬老師無(wú)可厚非，盡管現(xiàn)在不斷有一小部分老師做的事給這一行業(yè)抹黑，但前提是要看人看場(chǎng)合。該值日生行鞠躬禮很到位，但車?yán)锢蠋煙o(wú)視此禮存在，已不是師德層面了，而是這樣的老師給了我們?nèi)蘸缶芙^再次尊敬他(她)的機(jī)會(huì)了！詳細(xì)學(xué)校解釋：個(gè)別老師有問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行整改對(duì)于有老師見(jiàn)到學(xué)生鞠躬時(shí)，沒(méi)停下車來(lái)還禮，而是“呼嘯而過(guò)”的事情，胡龍華說(shuō)，確實(shí)有這樣的現(xiàn)象，不過(guò)，這應(yīng)該屬于個(gè)別現(xiàn)象。他認(rèn)為，大多數(shù)老師還是能停下車來(lái)給學(xué)生還禮的。學(xué)校政教處德育老師石進(jìn)軍

3、也說(shuō)，他們要求學(xué)生輪流值崗，完全是對(duì)他們進(jìn)行禮儀教育，要求學(xué)生向老師的車輛鞠躬，不過(guò)，并沒(méi)嚴(yán)格要求必須90度鞠躬。詳細(xì)德育專家：莫讓禮貌教育徒有形式中國(guó)人講究禮尚往來(lái)，投之桃李，報(bào)之瓊瑤。老師是禮貌教育的示范者，在要求學(xué)生在校門(mén)前給老師行禮，進(jìn)行禮貌活動(dòng)體驗(yàn)與教育時(shí)，自己首先要禮貌地回禮。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到，對(duì)人有禮貌，可以收獲別人對(duì)自己的贊許。 詳細(xì) 做最好的父母李開(kāi)復(fù)祖籍四川，1961年12月3日出生于臺(tái)灣現(xiàn)與妻子（謝先鈴）女兒（李德寧、李德亭）居住美國(guó)西雅圖曾在2005年7月19日被Google公司任命為全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁?，F(xiàn)在開(kāi)辦“創(chuàng)新工廠”投資公司。 作為一個(gè)熱衷教育的父親，我

4、確實(shí)有不少關(guān)于教育孩子的理念。我問(wèn)孩子們他們最需要我給他們的父母談些什么？他們說(shuō)： “告訴我們的父母：我們長(zhǎng)大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己碰碰釘子吧。” “告訴我的父母：你們對(duì)我的期望好高，我總是達(dá)不到，覺(jué)得對(duì)不起你們。我希望你們能夠接受一個(gè)平凡的我。當(dāng)你們看到我以盡力而為后，可否鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？” “告訴我們的父母：我不想做一個(gè)讀書(shū)的機(jī)器，我想找到自己的興趣，希望父母能支持。” “告訴我們的父母：我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口?！甭?tīng)到了這么多充滿感情和期望的話，我提起了筆，開(kāi)始寫(xiě)我對(duì)這些話的看法和我對(duì)教育的理念。我的理念就是：如何培養(yǎng)一個(gè)理智講理、成功學(xué)習(xí)、自主獨(dú)立、自信

5、積極、快樂(lè)感性的孩子；然后和他成為無(wú)所不談的朋友。一 培養(yǎng)講理的孩子中國(guó)人總是把“聽(tīng)話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽(tīng)話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽(tīng)話的孩子可能只是盲從，而不見(jiàn)得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽(tīng)話。那不就是我們所要的嗎？雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。孩子的成長(zhǎng)需要啟發(fā)，也需要管教。孩子需要培養(yǎng)自信，也需要學(xué)習(xí)自省。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：（1）定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受講好的懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。另外，抓住每一個(gè)“機(jī)會(huì)

6、教育”的機(jī)會(huì)，但是多用正面的例子，少用負(fù)面的例子。如果你想教孩子“見(jiàn)到長(zhǎng)輩要主動(dòng)起立招呼“，那你就自己不許每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴(yán)厲，自己卻沒(méi)有首先做到，是不能贏得孩子信服的。尤其在人格塑造方面，家長(zhǎng)一定要以身作則。比如誠(chéng)信教育，獨(dú)立人格和思想的培養(yǎng)，這些家長(zhǎng)個(gè)人的表現(xiàn)直接影響孩子。所以除了用例子或故事（不要用說(shuō)教?。﹣?lái)教導(dǎo)孩子，還要提醒自己不要做了負(fù)面的作法。在人格的塑造方面，有的家長(zhǎng)本身就很迷茫。比如誠(chéng)信、正義等等，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持這些往往會(huì)吃虧，許多學(xué)生走向社會(huì)后也慢慢放棄了這些。所以，我覺(jué)得要提醒中國(guó)的家長(zhǎng)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，中國(guó)已經(jīng)走向國(guó)際的舞臺(tái)，要以國(guó)際化的思維

7、方式和價(jià)值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想。父母能多給孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，只是在孩子碰到困惑時(shí)，給以建議，多引導(dǎo)孩子，多和他們溝通，而不是強(qiáng)加給孩子某種愿望。二 培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對(duì)課業(yè)成績(jī)不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對(duì)孩子希望太高，更不要自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)，不管孩子愿意不愿意，或者有沒(méi)有天賦。太高的，不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，和對(duì)不起父母的罪惡感。不要把成績(jī)看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。打好基礎(chǔ)和真的理解為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)比

8、成績(jī)重要。盡量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現(xiàn)在好一點(diǎn)，讓他慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會(huì)根本放棄了。盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議。當(dāng)然這不是說(shuō)要放任孩子自己去闖不去履行適當(dāng)?shù)募s束權(quán)，而是盡量正確的引導(dǎo)。盡量不要把孩子和別人比。這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，有礙于以后步入社會(huì)需要的團(tuán)隊(duì)合作。境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問(wèn)題的答案；境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；境界三、無(wú)師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)；境界四、融會(huì)貫通：可以將學(xué)到的

9、知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。作為父母，希望你能夠把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的境界，從死背升華到融會(huì)貫通。鼓勵(lì)孩子去圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。比如有一次我女兒考試時(shí)，有一題她認(rèn)為對(duì)了一半但是被算全錯(cuò)。我要她去問(wèn)老師，但是他說(shuō)老師不會(huì)給她加分。我就用這個(gè)機(jī)會(huì)解釋給她聽(tīng)去問(wèn)老師的目的是學(xué)習(xí)，不是加分。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，而不是只要考試成績(jī)好就可以了，要鼓勵(lì)他馬上用到學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他知道學(xué)這些知識(shí)對(duì)他自己的生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。你應(yīng)該記得，死背歷史年代、數(shù)學(xué)公式，是多么地枯燥呀！如果沒(méi)有使用，那些我們當(dāng)年死背的東西早就

10、還給老師了。我建議你再不影響學(xué)業(yè)的前提下，和你的孩子一起做一些“實(shí)踐”的學(xué)習(xí)。例如，在我的孩子學(xué)指數(shù)的概念時(shí)，我們就拿她的銀行存折，一年一年的復(fù)利累計(jì)下，她將來(lái)多么富有呀！當(dāng)我的孩子在學(xué)美國(guó)歷史時(shí)，我教她了一個(gè)生動(dòng)的作業(yè)，用電腦動(dòng)畫(huà)和我們倆“生動(dòng)”的配音，重現(xiàn)了美國(guó)歷史的一個(gè)片斷。有一句格言說(shuō)：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！本褪沁@個(gè)意思。最重要的是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我會(huì)和老師配合幫助孩子自己立定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我大女兒上的中學(xué)，每半年會(huì)要求學(xué)生立定一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，半年后衡量有沒(méi)有達(dá)到。以前我女兒比較害羞，有些問(wèn)題上可是沒(méi)有聽(tīng)懂但

11、是也不發(fā)問(wèn)。所以他就訂了一個(gè)目標(biāo)，每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂得問(wèn)題問(wèn)懂，每天下課時(shí)衡量自己有否做到。后來(lái)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，但是除了發(fā)問(wèn)，她上課不參加討論。在下一個(gè)目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。三 培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)。放不開(kāi)手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過(guò)失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做

12、?？梢詭椭治鲎允。梢愿嬖V他你會(huì)怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯(cuò)誤的學(xué)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見(jiàn)，但是最后決定在于你，而且隨著你的長(zhǎng)大，這些事情會(huì)越來(lái)越多。我記得我歲時(shí)，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀?！边@件事我回終身記得，因?yàn)槟菚r(shí)我的一次理解我一個(gè)歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個(gè)選擇，于是我自主地讀書(shū)，真的考上了。要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評(píng)。劉墉說(shuō)：“以前我也對(duì)兒子的事安排得面面俱到，但后來(lái)我

13、發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過(guò)度包辦，也讓孩子變得沒(méi)有禮貌、不懂得珍惜?！辈灰率轮甘购⒆樱詈糜写蠓矫娴臏贤ê屯猓ɡ纾骸澳愕呢?zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟了”）。當(dāng)孩子沒(méi)做到時(shí)，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系。要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽甚至沒(méi)有一句責(zé)備?！斑@件事情已經(jīng)過(guò)去了?！彼粗鴥鹤芋@恐的眼睛，語(yǔ)氣溫和：“你過(guò)去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子?！?童欣說(shuō)：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受

14、用不盡?！辈灰锰嘁?guī)矩限制孩子的自由。要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說(shuō)“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績(jī)夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會(huì)為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子在失敗中成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。不要說(shuō)教：如果孩子相信了你的說(shuō)教，他

15、可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說(shuō)“不”，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。四 培養(yǎng)自信積極的孩子自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻。”成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒(méi)有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。相對(duì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)積極夸獎(jiǎng)、正面回饋的環(huán)境會(huì)激發(fā)孩子的自信。我剛來(lái)美國(guó)時(shí)，因?yàn)楸硵?shù)學(xué)公式的能力

16、讓老師說(shuō)我是“數(shù)學(xué)天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數(shù)學(xué)天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來(lái)，但自信的力量是無(wú)窮的，我開(kāi)始在自信心的驅(qū)動(dòng)下努力學(xué)習(xí)英文和數(shù)學(xué)，并真的在全州數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿到了冠軍。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫(xiě)得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫(xiě)一點(diǎn)。她寫(xiě)出興趣后，居然自己寫(xiě)了一本“自傳”，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的個(gè)人背景里。（這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得她該學(xué)點(diǎn)謙虛了?。┳孕攀切枰鸩脚囵B(yǎng)的，所以你可以幫助你的孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。就像我前面

17、提到女兒發(fā)言的例子。我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國(guó)小學(xué)做過(guò)一個(gè)針對(duì)18個(gè)學(xué)生的試驗(yàn)，讓老師先入為主地認(rèn)為一個(gè)孩子是有“最佳發(fā)展前途”的（雖然孩子是隨機(jī)挑的）。因?yàn)橄嘈藕⒆映錾?，老師常給孩子正面評(píng)價(jià)。結(jié)果真的激發(fā)了他的自信，讓這18個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得比原來(lái)的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個(gè)詞。多做肯定性評(píng)價(jià)：“我相信你做得到的”、“我對(duì)你有信心”、“你做得真出色

18、”、卡耐基在他的人際交流課程中曾提過(guò)這樣的一個(gè)例子：如果要改變一個(gè)孩子讀書(shū)不專心的態(tài)度，我們可能會(huì)這么說(shuō)：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了。但是假如你在代數(shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了?！痹谶@個(gè)例子里，約翰可能在聽(tīng)到“但是”之前，感覺(jué)很高興。馬上，他會(huì)懷疑這個(gè)贊許的可信度。對(duì)他而言，這個(gè)贊許只是要批評(píng)他失敗的一條設(shè)計(jì)好的引線而已?？尚哦仍獾角猓覀円苍S就無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個(gè)問(wèn)題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績(jī)也會(huì)很出色。”五 培養(yǎng)快樂(lè)感性的孩子有位學(xué)

19、生問(wèn)我“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人？”我對(duì)這個(gè)問(wèn)題很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂(lè)，能夠發(fā)揮他們的潛力?！泵總€(gè)人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自給”。成績(jī)不是很突出但是進(jìn)入哈佛的湯玫捷說(shuō)：“不要相信成才公式，因?yàn)槲覀兪且吧参?，不是園林植物。每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發(fā)覺(jué)他的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧！一個(gè)人的快樂(lè)和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂(lè)，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，他們更加有動(dòng)力、

20、有激情將事情做到完美的狀態(tài)即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂(lè)和幸福。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子花更多的時(shí)間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說(shuō)，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書(shū)給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書(shū)，而且她的英語(yǔ)總是考滿分。我二女兒喜歡寫(xiě)作和畫(huà)圖，我們就教她用計(jì)算機(jī)寫(xiě)他喜歡寫(xiě)的東西，然后加上圖片、照片，變成一本書(shū)，印成漂亮的彩色版，送給親友。對(duì)孩子沒(méi)有興趣的課，我們只要求盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)沒(méi)有特別的要求。很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有

21、選擇”的和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂(lè)表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說(shuō)：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì)音樂(lè)都沒(méi)有興趣，但是一個(gè)畫(huà)畫(huà)有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。多讓孩子有與人相處的機(jī)會(huì)。戴爾.卡耐基（Dale Carnegie）說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧?！睆男【筒粫?huì)與人相處的小孩，長(zhǎng)大很難成功也很難快樂(lè)。不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂(lè)，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會(huì)散發(fā)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、處罰就來(lái)了！”孩子

22、表面會(huì)變聽(tīng)話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼他怕他哭了，會(huì)失去父母的愛(ài)、會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí)，你可能可以教出一個(gè)聽(tīng)話的孩子，卻很遺憾的，也是一個(gè)缺乏自信、無(wú)法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧正面的、負(fù)面的；生、死；哭或笑。因?yàn)椋@些體會(huì)對(duì)我們的生命都一樣，是有益于孩子的。否則，也不會(huì)從片面強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的教育方式中獲益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎(jiǎng)，這很容易讓他們產(chǎn)生異乎尋常的優(yōu)越感，并因此忽視了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面的鍛煉。六 做孩子的朋友如果你問(wèn)我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會(huì)說(shuō)：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒(méi)架子，就像我的朋友，讓我許

23、多話都愿意和他說(shuō)?！彪m然我的為人處世很多是來(lái)自于我父親，但是父親在世時(shí)，他沒(méi)有和我很親近。在他過(guò)世之后，我只能從我的母親、兄姐那里理解他的想法或?yàn)槿恕Ｎ蚁脒@是中國(guó)常見(jiàn)的父子關(guān)系。因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說(shuō)心里話的父親。在你心里，你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動(dòng)力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛(ài)情、交友、處理家庭問(wèn)題。在這方面，我有四個(gè)建議：（1） 和孩子打成一片，甚至和他一起胡說(shuō)八道。不要擺起架子，做個(gè)“高高在上”的長(zhǎng)輩。我的孩子小時(shí)候每天聽(tīng)了我的“胡謅”的故事后才愿意睡的。（2） 對(duì)孩子說(shuō)心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個(gè)好的聆聽(tīng)者。（3） 讓孩子知道他對(duì)你多重