幼兒園大班語(yǔ)言繪本《愛(ài)心樹(shù)》教案

1、Word - 8 -幼兒園大班語(yǔ)言繪本愛(ài)心樹(shù)教案愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，孟母三遷孔融讓梨黃香溫席都是很好的教導(dǎo)素材，簡(jiǎn)短富有哲理的小故事讓孩子試試著心懷大愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)條件相當(dāng)富饒的時(shí)代，孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，4+1的生活模式讓幼稚的孩子一味的索取，家長(zhǎng)無(wú)限度的滿足，愛(ài)的回報(bào)在孩子心里漸漸的淡化。培養(yǎng)和繼承中華美德，引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個(gè)有效的途徑，我覺(jué)得愛(ài)心樹(shù)是一個(gè)很好的教導(dǎo)素材，我將帶著孩子一起品嘗故事中所蘊(yùn)含的教導(dǎo)意義。努力為孩子制造一個(gè)自由寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師伙伴交談，能用清楚的語(yǔ)言表述自己的思想和感觸，養(yǎng)成幼兒注重聆聽(tīng)的習(xí)慣的同時(shí)

2、，進(jìn)展了語(yǔ)言的理解與表述能力。 此活動(dòng)主要采納聆聽(tīng)與表述、追問(wèn)與設(shè)疑、聯(lián)想與創(chuàng)作，利用聽(tīng)、想知道故事中的大樹(shù)就是我們的媽媽，孩子就是逐漸長(zhǎng)大的我們。在說(shuō)與做中萌發(fā)孩子體貼他人及謝謝之情，并鼓舞幼兒試試用自己的方式表述對(duì)父母及身邊人的愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：情愿在活動(dòng)中大膽表達(dá)，萌發(fā)愛(ài)的情感。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：試試用盡整的語(yǔ)言表達(dá)故事的中的內(nèi)容。 3、能力目標(biāo)：仔細(xì)聆聽(tīng)，能用不同的方式向身邊的人表述愛(ài)。 活動(dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽猜測(cè)與表述，讀懂故事，明了大樹(shù)賦予了男孩全部的愛(ài)。 活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中理解大樹(shù)的付出與男孩的索取，懂得并學(xué)會(huì)感恩。 活動(dòng)預(yù)備: PPT、音樂(lè)奧秘花園謝謝可愛(ài)頌、愛(ài)心卡

3、、彩色大信封3個(gè)、紅色愛(ài)心袋1個(gè)、小圖片2套。 活動(dòng)過(guò)程一、老師展示繪本愛(ài)心樹(shù)，引出主題。 1.老師與幼兒談話。 師：很興奮能和你們做伴侶，能告知教師你最愛(ài)的人是誰(shuí)嗎？ 師:教師今日就帶來(lái)了一本敘述愛(ài)的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看。 師:你們從這本書(shū)的封面上看到了什么？ 師:它可能講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？為什么叫它愛(ài)心樹(shù)呢？ 師:讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。 二、老師播放PPT，引領(lǐng)幼兒初步感知故事內(nèi)容。 1.分段落敘述并提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思量，感觸大樹(shù)不同的歡樂(lè)。 （1）第一頁(yè)到第四頁(yè)師:為什么大樹(shù)很歡樂(lè)呢？ 師:對(duì)，由于有小男孩的陪伴。 （2）第五頁(yè)師:為什么大樹(shù)會(huì)感到孤獨(dú)呢？ 師:要是有小男孩陪伴該

4、多好?。?（3）第六頁(yè)師:猜猜看那位孩子會(huì)說(shuō)什么？ 師:有可能，我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩說(shuō)了什么？ （4）第七頁(yè)師:假如你是大樹(shù)會(huì)答應(yīng)男孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的主意？ 師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)是怎么說(shuō)的？ 師：孩子，大樹(shù)這次是用什么方法帶給男孩歡樂(lè)與滿足？ 師:大樹(shù)用自己的果實(shí)協(xié)助了男孩實(shí)現(xiàn)愿望。 （5）第八頁(yè)師:男孩說(shuō)，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎？ 師：孩子說(shuō)說(shuō)你這次的主意？大樹(shù)這一次是怎么做的呢，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。 師：大樹(shù)說(shuō)我沒(méi)有房子，身體就是我的房子，你砍下我的樹(shù)枝拿去蓋房。 師:你是小男孩你會(huì)忍心砍掉樹(shù)枝嗎嗎？為什么？ （7）第九頁(yè)師：孩子又有很長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)探望大樹(shù)了，當(dāng)他最終又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)很愉快，歡樂(lè)

5、的幾乎說(shuō)不出話來(lái)。 (8)第十頁(yè)師：男孩的情緒怎樣？我猜男孩這次又碰到什么困難了，你們贊同嗎？會(huì)是什么困難呢？ 師：大家說(shuō)的都有可能，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。 師：我年紀(jì)大了，情緒也不好，不肯意玩了我要帶著家人去遠(yuǎn)方，你能給我一條船嗎？ 師:一條船？大樹(shù)這次會(huì)滿足男孩的愿望嗎？ 師:你是大樹(shù)你會(huì)怎么做？聽(tīng)聽(tīng)故事中大樹(shù)真切的主意和做法。 （9）第十一頁(yè)師：把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧（10）第十二頁(yè)師：男孩最后一次拖著疲乏的身體來(lái)到大樹(shù)跟前時(shí)，大樹(shù)說(shuō)：我現(xiàn)在只是老樹(shù)墩，真是愧疚.師:大樹(shù)為什么要愧疚呢？ 師:由于大樹(shù)沒(méi)有什么東西可以協(xié)助男孩，賦予男孩，帶給不了男孩歡樂(lè)和滿足。 （10）第十三頁(yè)師 ：我現(xiàn)在

6、需要的實(shí)在不多大樹(shù)很歡樂(lè)。 三、嬉戲愛(ài)的傳遞，幼兒試試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對(duì)話。 1.老師與幼兒研究師：教師的故事講完了，喜愛(ài)故事中大樹(shù)嗎？還記得故事中的小男孩向大樹(shù)要了哪些東西嗎？大樹(shù)又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？它們之間的故事就藏在教師這個(gè)愛(ài)心里，想打開(kāi)看看嗎？都想打開(kāi)呀，這樣我們來(lái)玩一個(gè)小嬉戲，教師音樂(lè)響起時(shí)我們很當(dāng)心的傳遞愛(ài)心，音樂(lè)停止時(shí)，愛(ài)心落在哪個(gè)寶物手里，請(qǐng)你從愛(ài)心袋里抽出一個(gè)隱秘信封，打開(kāi)看看并說(shuō)一說(shuō)里面的圖畫(huà)故事，好嗎？ 2.音樂(lè)可愛(ài)頌，幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞愛(ài)心，遵守嬉戲規(guī)章中，大膽敘述圖畫(huà)內(nèi)容。 四、借助圖片，梳理梳理故事內(nèi)容，分角色敘述故事。 師：男孩在一每天長(zhǎng)大，由當(dāng)時(shí)的小

7、男孩變成了一位老人，大樹(shù)賦予了它果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，最后只剩下一個(gè)老樹(shù)墩。 1.分角色完成容易的表演，老師旁白。 師：在教師的小筐里就有故事中的男孩和大樹(shù)，請(qǐng)8個(gè)小伴侶圍城一個(gè)圈，先想好你要飾演那個(gè)角色，然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前，試著講一講？ 2.感觸大樹(shù)賦予男孩的愛(ài)師：大樹(shù)很愛(ài)小男孩，為小男孩做了無(wú)數(shù)事情，帶給了歡樂(lè)與滿足。孩子你們剛才感觸到大樹(shù)的愛(ài)了嗎？ 小結(jié):大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩賦予大樹(shù)歡樂(lè)，愛(ài)與被愛(ài)其實(shí)都很很幸福。 四、找我身然的大樹(shù)，萌發(fā)愛(ài)的情感. 1.情感遷移師：那你們從誕生到現(xiàn)在，身邊有沒(méi)有像大樹(shù)一樣愛(ài)你們的人呢？他們是誰(shuí)?你是怎么愛(ài)他們的？ 2.幼兒互相研究并回答。 小結(jié)：今日回家向愛(ài)我們的爸爸媽媽說(shuō)聲我愛(ài)你，向愛(ài)我們的教師說(shuō)聲感謝，抱抱一下我們的好伴侶。 五、播放歌曲謝謝，幼兒制作愛(ài)心卡。 1.老師講解制作要求師：孩子們你們一定有好多謝謝的話要說(shuō)給愛(ài)你們?nèi)耍?/p>