中班教案找找好朋友反思

1、Word - 37 -中班教案找找好朋友反思1、中班教案找找好伴侶反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激活幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。3、協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。4、樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟勝利后的樂(lè)趣。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、按照主題活動(dòng)制作的課件。2、14的數(shù)字卡若干。3、找伴侶的背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找伴侶的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么色彩的魚?各種色彩的魚都有幾條?老師用數(shù)字表示。2、設(shè)疑研究：(1)白鯉魚今日要找好伴侶，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒

2、說(shuō)出答案后，老師用數(shù)字表示。(2)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伴侶是1和2。3、協(xié)助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好伴侶的情節(jié)，引領(lǐng)幼兒找出3的好伴侶是2和4。4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡迅速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。5、嬉戲：找伴侶。播放找伴侶的背景音樂(lè)，幼兒胸戴14的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好伴侶說(shuō)：“我的好伴侶在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好伴侶在這里?！边吙焖僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)嬉戲。6、教導(dǎo)幼兒要體貼水里的小動(dòng)物。 教學(xué)反思： 這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街

3、坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。2、中班主題找找好伴侶教案反思設(shè)計(jì)思路水里的小動(dòng)物是幼兒最感愛(ài)好和最喜愛(ài)的。我們利用搜集材料、事物、標(biāo)本、觀察影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪心，也讓幼兒探索水里動(dòng)物世界的隱秘。找找好伴侶是水里小動(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫通到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也激活了幼兒體貼小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、激活幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。3、協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和

4、3的相鄰數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、按照主題活動(dòng)制作的課件。2、14的數(shù)字卡若干。3、找伴侶的背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、老師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找伴侶的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么色彩的魚?各種色彩的魚都有幾條?老師用數(shù)字表示。2、設(shè)疑研究：(1)白鯉魚今日要找好伴侶，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后，老師用數(shù)字表示。(2)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伴侶是1和2。3、協(xié)助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好伴侶

5、的情節(jié)，引領(lǐng)幼兒找出3的好伴侶是2和4。4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡迅速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。5、嬉戲：找伴侶。播放找伴侶的背景音樂(lè)，幼兒胸戴14的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好伴侶說(shuō)：“我的好伴侶在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好伴侶在這里?！边吙焖僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)嬉戲。6、教導(dǎo)幼兒要體貼水里的小動(dòng)物。教學(xué)反思能引起孩子的愛(ài)慕、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)艷麗、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎好玩的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注重，并讓孩子們樂(lè)觀的去看、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小白兔找伴侶的嬉戲作為目標(biāo)，讓幼兒歡樂(lè)的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。3、中班主題活動(dòng)找找好

6、伴侶教案反思設(shè)計(jì)思路水里的小動(dòng)物是幼兒最感愛(ài)好和最喜愛(ài)的。我們利用搜集材料、事物、標(biāo)本、觀察影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪心，也讓幼兒探索水里動(dòng)物世界的隱秘。找找好伴侶是水里小動(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫通到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也激活了幼兒體貼小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、激活幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。3、協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、按照主題活動(dòng)制作的課件。

7、2、14的數(shù)字卡若干。3、找伴侶的背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、老師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找伴侶的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么色彩的魚?各種色彩的魚都有幾條?老師用數(shù)字表示。2、設(shè)疑研究：(1)白鯉魚今日要找好伴侶，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后，老師用數(shù)字表示。(2)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伴侶是1和2。3、協(xié)助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好伴侶的情節(jié)，引領(lǐng)幼兒找出3的好伴侶是2和4。4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡迅速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。5、嬉戲：找伴侶。播放找伴侶的背景音樂(lè)，幼兒胸戴14的數(shù)字卡，

8、請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好伴侶說(shuō)：“我的好伴侶在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好伴侶在這里?！边吙焖僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)嬉戲。6、教導(dǎo)幼兒要體貼水里的小動(dòng)物。活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。4、中班嬉戲活動(dòng)教案：找伴侶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景剛剛開(kāi)學(xué)不久，我們班來(lái)了無(wú)數(shù)新的小同伴，她們對(duì)環(huán)境生疏、對(duì)我們也生疏，還會(huì)鬧心情。因此我想利用交伴侶的嬉戲讓她們彼此熟悉、彼此溝通成為好伴侶，消退生疏感。活動(dòng)目標(biāo)1

9、、利用活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交伴侶、體貼他人、提升語(yǔ)言表述能力。2、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交伴侶、提升語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消退彼此的生疏感，合作溝通?；顒?dòng)預(yù)備1、自編兒歌交伴侶：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等?；顒?dòng)過(guò)程1、我先從一首小伴侶都很認(rèn)識(shí)的歌曲【找伴侶】開(kāi)頭導(dǎo)入課題。2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。3、讓小伴侶們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟

10、教師念一邊跟教師做嬉戲。4、把小伴侶分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小伴侶在一組，組織她們一起溝通并互相贈(zèng)送禮物【老師預(yù)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】5、讓小伴侶再次鞏固兒歌【找伴侶】結(jié)束后讓小伴侶記得放學(xué)回家后與家人一起共享交伴侶的樂(lè)趣。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交伴侶、學(xué)會(huì)了敬重彼此，嬉戲中樂(lè)其融融，玩得很愉快，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，有的小伴侶不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)當(dāng)做一兩次嬉戲后讓小伴侶坐在椅子上繼續(xù)其他嬉戲互動(dòng)溝通。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找好伴侶教案反思教材簡(jiǎn)解 ：找好伴侶利用找好伴侶的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷

11、，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶”，老師要引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀地參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在伴侶需要的時(shí)候要互相協(xié)助。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷。2.幼兒學(xué)習(xí)按要求收拾好操作材料。3.感觸伴侶間親愛(ài)互助的歡樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。2.感觸伴侶間親愛(ài)互助的歡樂(lè)。設(shè)計(jì)理念：獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道伴侶之間要相互協(xié)助，利用這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好伴侶”，讓他們?cè)趯W(xué)本事的時(shí)候?qū)W會(huì)相互協(xié)助，相互關(guān)懷，懂得了相互合作才干更好的完成任務(wù)，體味到了協(xié)助別人的歡樂(lè)。設(shè)計(jì)思路：找好伴侶小班孩子很怕孤單，他們能感觸沒(méi)有伴侶是那么的孤單，有一個(gè)或幾個(gè)好伴

12、侶對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課利用孩子對(duì)好伴侶的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，利用“手拉手的圖案”體現(xiàn)好伴侶的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀看能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好伴侶之間相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)幫助的精神。教學(xué)過(guò)程 ：一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小伴侶上臺(tái)和教師做嬉戲“你是我的好伴侶”小伴侶一起念兒歌：“你是我的好伴侶，我是你的好伴侶。好伴侶，好伴侶，我們小手拉小手?！苯處煟航處熀投《∈掷?，我們兩個(gè)是好伴侶。我們還請(qǐng)來(lái)了無(wú)數(shù)的小客人，小伴侶想不想知道他們是誰(shuí)啊?二.基本部分(一)展示圖片這些小客人今日碰到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好伴侶了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們情愿嗎?我們來(lái)看看是什么?老師一一展

13、示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小伴侶一一指認(rèn)，容易說(shuō)有名稱、用途。師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的?(找伴侶)老師展示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好伴侶?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好伴侶貼在“大手”上。(二)操作活動(dòng)教師展示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。師：紙上也有許多小客人，它們也要找好伴侶。幼兒一一說(shuō)有名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)老師展示簍子，它們的好伴侶都在小簍子里，請(qǐng)小伴侶幫忙，將它們的好伴侶找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.小伴侶正能干

14、，這么快就給他們找到好伴侶了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好伴侶。學(xué)說(shuō)完整話.拖把和水桶是好伴侶;臉盆和毛巾是好伴侶;桌子和椅子是好伴侶2.小伴侶想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好伴侶?三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求收拾物品，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒。四.結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好伴侶，他們十分謝謝小伴侶。那么小伴侶們有沒(méi)有自己的好伴侶啊，請(qǐng)你找一找，好嗎?五.活動(dòng)延長(zhǎng)在我們生活中，還有無(wú)數(shù)這樣的好伴侶存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告知他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶!活動(dòng)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在

15、以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)

16、趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?活動(dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷堆積?；顒?dòng)過(guò)程

17、一、感知活動(dòng)：這是幾?1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?2.隨意展示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶1. 老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?

18、請(qǐng)幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。教學(xué)反思在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去

19、感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中把握了學(xué)問(wèn)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太容易了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伴侶，來(lái)增強(qiáng)難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛(ài)識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字彌漫奇怪和探索的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：利用點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片

20、與等值的數(shù)字連線做伴侶。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。教具預(yù)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。活動(dòng)過(guò)程：一、齊歌唱曲找伴侶并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)你的伴侶是誰(shuí)?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒識(shí)數(shù)愛(ài)好。1、老師接聽(tīng)電話，要求小伴侶們寧?kù)o聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給教師打電話來(lái)了(喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伴侶玩，怎么玩呀?讓我們班的小伴侶幫他們找伴侶，可以呀!那他們什么時(shí)候來(lái)?現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門口，還帶了一些玩

21、具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。)2、提問(wèn)小伴侶：剛才誰(shuí)給來(lái)教師打電話了?誰(shuí)要到我們老師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小伴侶們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很興奮見(jiàn)到各位，今日我想請(qǐng)中班的小伴侶幫我找伴侶，由于我是1，所以我只和表示1個(gè)的東東做伴侶，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽(tīng)錄音：小伴侶們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛(ài)嗎?你們幫我找伴侶好不?凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做伴侶，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小伴侶做找伴侶的嬉

22、戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找伴侶啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!4、鼓舞幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到伴侶，小伴侶們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伴侶?那你知道數(shù)字1要找什么樣的伴侶?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找伴侶的嬉戲1、利用展示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伴侶，要引領(lǐng)幼兒把找伴侶的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做伴侶，2和2個(gè)口杯做伴侶，3和3朵紅花做伴侶等。以此激活幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到伴侶，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伴侶了嘛，看來(lái)我們中班的小伴侶真了不起!2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伴侶。(盡可能

23、讓每一個(gè)幼兒都有出示的機(jī)會(huì))3、連線找伴侶。(1)在黑板上擺三張圖片，分離表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引領(lǐng)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伴侶?為什么?那他們的伴侶分離在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伴侶連起來(lái)，表示他們手拉手做伴侶。(老師做示范)(2)將圖片換一換，指名幼兒試試給他們數(shù)字娃娃找伴侶。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伴侶，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：感謝小伴侶!四、拓展練習(xí)展示圖片(上面畫有4條小魚)讓小伴侶們幫他找伴侶，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的伴侶呢?那誰(shuí)會(huì)是他的伴侶呢?今日數(shù)字4沒(méi)

24、來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找伴侶呢，小伴侶們?cè)覆豢弦?今日就再見(jiàn)啦!拜拜!活動(dòng)反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們利用多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，囫圇找伴侶嬉戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)頭，到圖片，再到連線找伴侶，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小伴侶的不相信做為小伴侶們士氣與動(dòng)力的源泉，到小伴侶們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伴侶的成功結(jié)果，鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更深透了社會(huì)學(xué)問(wèn)、健康學(xué)問(wèn)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。8、中班音樂(lè)找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能完整演歌唱曲，把握歌曲的間奏。

25、2.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，把握節(jié)奏型X X X X X - 。3.能遵守嬉戲規(guī)章，體悟嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂(lè)趣5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備：白板課件找伴侶，大灰狼胸飾?；顒?dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2.認(rèn)識(shí)其次段歌曲，練習(xí)節(jié)奏 X X X X X - 。3.學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(二)完整演歌唱曲，把握歌曲的間奏。1.老師完整示范，了解歌曲間奏。老師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好伴侶。我們把它一起來(lái)唱一唱吧!老

26、師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要遺忘哦!2.幼兒學(xué)歌唱曲，把握間奏。3.個(gè)別幼兒演歌唱曲，了解幼兒把握狀況。老師：這首歌曲你最喜愛(ài)唱哪一段?你能來(lái)嘗試嗎?老師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難?需要協(xié)助嗎?(三)嬉戲“找伴侶”，遵守嬉戲規(guī)章。1.和幼兒一起嬉戲，了解嬉戲玩法。老師：我們?cè)?樓都找到好伴侶啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎?2.再次嬉戲，提出相關(guān)嬉戲規(guī)章。老師：小伴侶逃回去的時(shí)候不能遇到小伴侶，也不能遇到小椅子。3.完整嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)章。老師：(展示大灰狼胸飾)等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦

27、!活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒試試創(chuàng)編歌曲，舉行表演唱。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂(lè)的情感體悟，才干達(dá)到音樂(lè)教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。9、中班數(shù)學(xué)找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)

28、的愛(ài)好，進(jìn)展思維力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備：教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數(shù)字卡七張，1-7的大數(shù)字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張;1-7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)覺(jué)引領(lǐng)、激活愛(ài)好請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩嬉戲 ：老師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。二、參觀果園1、 俞教師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了無(wú)數(shù)果樹(shù)，俞教師看到小猴的果園很美麗，于是就把它畫了下來(lái)，小伴侶想不想看一看小猴的果園呀?

29、(想)2、那我們來(lái)看一看它的果園里有的什么呀?小伴侶你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有幾串葡萄?梨樹(shù)上有幾只梨?蘋果樹(shù)上有幾只蘋果?櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃?幼：桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子，石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴，桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有4串葡萄，梨樹(shù)上有5只梨，蘋果樹(shù)上有6只蘋果?櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。三、感知數(shù)量71、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。師：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?第七盆是什么水果?(幼：第一盆是桃子，其次盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。)師：第

30、一盆有幾個(gè)桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?(幼：第一盆有1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。)師：第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?(幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。)四、分水果小猴十分興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。1、看!小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小伴侶看看有幾只小狗?(幼：有1只小狗。)師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正巧給小狗，不多也不少呢?(幼：小猴把桃子分給小狗吃。)師：為什么把桃子分給小狗呢?幼：由于正巧桃子和小狗一樣多，都是 1小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴很興奮。2、看!小

31、猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小伴侶看看有幾只小羊?(幼：有2只小羊。)師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正巧每只小羊分一只，不多也不少呢?幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正巧每只小羊分一只，不多也不少。師：為什么把石榴分給小羊?幼：由于石榴正巧和小羊一樣多，都是2。師：小伴侶你們分對(duì)了，小羊和小猴真興奮。3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(辦法同上)(按照幼兒的回答，教師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)五、嬉戲：找伴侶(配音樂(lè))現(xiàn)在俞教師還想請(qǐng)小伴侶玩一個(gè)嬉戲，叫做找好伴侶。等一下每個(gè)小伴侶拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西，假如是1，那等等聽(tīng)著音樂(lè)走

32、，音樂(lè)一停，抓緊跑到1前面站好，假如是2，音樂(lè)一停就抓緊跑到2前面站好.但不能擠，要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。(和好伴侶交換卡片，再次舉行嬉戲一次)六、小組活動(dòng)第一次，給實(shí)物卡送數(shù)字卡;其次次，給數(shù)字杯子送禮物。七、幼兒操作活動(dòng)反思：今日我對(duì)我園中班的小伴侶上了一節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)字找伴侶的活動(dòng)，重點(diǎn)是：熟悉110的數(shù)字。體悟操作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完美的地方。綱要中說(shuō)：科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過(guò)身邊的事物與現(xiàn)象

33、作為科學(xué)探究的對(duì)象?；顒?dòng)一開(kāi)頭就可以先展示一個(gè)數(shù)字110的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小伴侶來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)頭可能因?yàn)榱?xí)慣的孩子們可能會(huì)浮現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按挨次，都有好伴侶拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引領(lǐng)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好伴侶拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒熟悉了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的伙伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教導(dǎo)活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有些學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。數(shù)學(xué)教導(dǎo)主要是啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的認(rèn)知愛(ài)好，探索欲望，

34、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析等辦法舉行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今日的活動(dòng)中，孩子們也碰到了困難，作為教師的我們不是幫孩子來(lái)擺布，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對(duì)孩子們舉行鼓勵(lì)與絕對(duì)，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好!10、中班社會(huì)找伴侶教案反思設(shè)計(jì)背景1、為激活幼兒喜愛(ài)與小伴侶交往，樂(lè)意與他人溝通的情感。凝造幼兒和睦歡樂(lè)相處的氛圍，讓他們喜愛(ài)上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的溝通與相處。2、由于地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小伴侶居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小伴侶一些容易的溝通以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。3、增進(jìn)幼兒能心情開(kāi)心的參與各種活動(dòng)，有初步的自信

35、念和自立意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人溝通熟悉教師、小伴侶。感觸集體生活樂(lè)趣，享受與伙伴共享、嬉戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、教師、伙伴的樂(lè)觀情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)惜他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、 初步激活幼兒與他人交往的愛(ài)好。鼓舞幼兒主動(dòng)熟悉新伴侶，增進(jìn)伙伴間的友好合作和交往。2、 引領(lǐng)幼兒在與他人交往中，能精確使用禮貌用語(yǔ)。3、 體悟與伙伴的交往中獲得的開(kāi)心心情。培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)集體生活的情感，初步體悟到集體生活的樂(lè)趣。4、 學(xué)習(xí)與伙伴共享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“伴侶“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。5、 增進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的進(jìn)展。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 老師要引領(lǐng)幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒

36、歌。2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的精確發(fā)音?；顒?dòng)預(yù)備1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲找伴侶，錄音磁帶或光碟。2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)小動(dòng)物為主)活動(dòng)過(guò)程(一) 導(dǎo)入部分1. 老師：“今日教師給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，小伴侶們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀?”2. 老師：“(展示一個(gè)“小牛”的手偶)，今日我們要和小牛一起玩嬉戲?！?二) 綻開(kāi)部分1. 老師：“小牛看到新伴侶，有的怕生，但是他還是很想和新伴侶一塊玩。他會(huì)怎么和新伴侶打招呼呢?”2. 老師引領(lǐng)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見(jiàn)”“好伴侶”等禮貌用語(yǔ)打招呼。老師：“小牛，面向你的新伴侶，請(qǐng)大聲的打招呼吧?！崩蠋?展示小牛手偶，做出與小伴侶打招呼的

37、動(dòng)作，老師仿照小牛對(duì)小伴侶們說(shuō)容易的問(wèn)候語(yǔ)。)：“小伴侶們你們好，我是小牛?！?.老師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新伴侶?！?. 老師播放歌曲找伴侶，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。5. 老師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分離向他們解釋維漢語(yǔ)中“伴侶”“你好”的發(fā)音。6. 做活動(dòng)。老師教幼兒唱找伴侶，并在適當(dāng)初間帶領(lǐng)小伴侶邊歌唱去邊做歌曲中的動(dòng)作引領(lǐng)小伴侶與相鄰的小伴侶相互問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓舞他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的伴侶打招呼溝通。(三)結(jié)束部分(在找伴侶的音樂(lè)背景中)相鄰的小伴侶兩兩相互說(shuō)：“你好、再見(jiàn)?！苯虒W(xué)反思1、 要努力營(yíng)造歡樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激活小伴侶樂(lè)觀參與活動(dòng)的愛(ài)好。讓

38、他們感觸到教師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)暖和的集體中。每個(gè)人都被教師接納和敬重，2、 關(guān)注年級(jí)中不擅長(zhǎng)與人交流的幼兒，由于他們平常緘默寡言很少與伙伴交流。在活動(dòng)中要充分給與他們溝通與表述的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)他們與其他幼兒在一起戲耍、學(xué)習(xí)。3、 鼓舞他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與老師、家長(zhǎng)、伙伴之間打招呼，并制造一個(gè)使他們大膽表述禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。4、 因?yàn)槊總€(gè)小伴侶成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小伴侶的交流能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平常與他人交流較少的幼兒，提升他們的自信，鼓舞他們多與家長(zhǎng)、老師以及伙伴之間的溝通。5、 因?yàn)橛變耗挲g較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是學(xué)問(wèn)鞏固能力較弱，

39、需要在以后的教學(xué)中樂(lè)觀鞏固學(xué)問(wèn)。11、中班主題找伴侶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒很喜愛(ài)跟伴侶們一起玩兒，交伴侶是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很故意思的，按照幼兒的愛(ài)好和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)律，跳“找伴侶”的舞。2.體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。3.能大膽的說(shuō)出找了幾個(gè)伴侶。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找伴侶”歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找伴侶”的內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備歌曲錄音“找伴侶”，數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分學(xué)歌唱曲。老師請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。這首歌名叫“找伴侶”，

40、他可以邊唱邊跳。幼兒學(xué)歌唱曲。二、綻開(kāi)部分學(xué)習(xí)舞蹈。老師講音樂(lè)嬉戲的嬉戲辦法。老師讓幼兒分幾個(gè)組舉行嬉戲，讓幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作，玩幾次老師問(wèn)幼兒“你們分離找了幾個(gè)伴侶?找一個(gè)伴侶的小伴侶舉手，找兩個(gè)伴侶的小伴侶舉手”引領(lǐng)幼兒能完整說(shuō)出“我找了一個(gè)伴侶， 我找了兩個(gè)伴侶”三、結(jié)束部分老師和幼兒舉行幾次玩嬉戲。老師點(diǎn)評(píng)幼兒嬉戲狀況，并適時(shí)結(jié)束嬉戲。德育教導(dǎo)：教導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷，相互協(xié)助，相互學(xué)習(xí)，相互做個(gè)好伴侶，樂(lè)于協(xié)助伴侶。教學(xué)反思這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確，教學(xué)的辦法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是按照幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的小伴侶算小班的小伴侶)，對(duì)于幼兒之間還不是很認(rèn)識(shí)，所以我挑選了幼兒認(rèn)識(shí)，喜愛(ài)的

41、歌曲“找伴侶”作為活動(dòng)的題材。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等辦法來(lái)引領(lǐng)幼兒感觸體悟幼兒園的歡樂(lè)生活，也鼓舞幼兒與伙伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到伴侶。活動(dòng)中老師也利用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推動(dòng)幼兒的感觸和體悟。師生協(xié)作較好。但是還是有的不足的地方是：應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更簡(jiǎn)單一些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感觸可能還不夠12、中班社會(huì)活動(dòng)找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽想象與表述，試試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守嬉戲規(guī)章，體悟合作比賽嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在尋覓事物關(guān)系

42、方面的狀況(觀看、談話。)2、“好伴侶”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌誰(shuí)和誰(shuí)好2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶?為什么?3、引發(fā)、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伴侶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，協(xié)助找到好伴侶的理由。二、嬉戲活動(dòng)1.嬉戲一：為大樹(shù)找伴侶看幻燈片(1)展示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伴侶，請(qǐng)小伴侶協(xié)助找到它們是好伴侶的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇特的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。提問(wèn)：它是大樹(shù)的好伴侶嗎?是好伴侶的理由是什么? 引領(lǐng)幼兒為大樹(shù)尋覓不同類型的伴侶，并能夠說(shuō)出成為好伴侶的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，營(yíng)造

43、嬉戲的氛圍。(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好伴侶，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇特的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好伴侶?理由是什么?引發(fā)幼兒思量，說(shuō)出好伴侶的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好伴侶的范圍。第一個(gè)嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的伴侶。奇特的大樹(shù)要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵美麗的花。(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提高幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛(ài)動(dòng)腦筋的小伴侶。2.嬉戲二：找伴侶(1)交待嬉戲名稱“找伴侶”;成嬉戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。啟發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性。(2)提出嬉戲規(guī)章A.幼兒快速找到兩張好伴侶卡片

44、;B.說(shuō)出是好伴侶的理由;C.對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3.嬉戲舉行A.幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。嬉戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伴侶的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B.嬉戲過(guò)程中注重引領(lǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。C.老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思：1、要努力營(yíng)造歡樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激活小伴侶樂(lè)觀參與活動(dòng)的愛(ài)好。讓他們感觸到教師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)暖和的集體中。每個(gè)人都被教師接納和敬重，2、關(guān)注年級(jí)中不擅長(zhǎng)與人交流的幼兒，由于他們平常緘默寡言很少與伙伴交

45、流。在活動(dòng)中要充分給與他們溝通與表述的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)他們與其他幼兒在一起戲耍、學(xué)習(xí)。3、鼓舞他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與老師、家長(zhǎng)、伙伴之間打招呼，并制造一個(gè)使他們大膽表述禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。4、因?yàn)槊總€(gè)小伴侶成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小伴侶的交流能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平常與他人交流較少的幼兒，提升他們的自信，鼓舞他們多與家長(zhǎng)、老師以及伙伴之間的溝通。5、因?yàn)橛變耗挲g較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是學(xué)問(wèn)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中樂(lè)觀鞏固學(xué)問(wèn)。13、中班主題活動(dòng)找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)對(duì)話的句式。2、理解一一對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系，會(huì)仿編對(duì)話的句式。3、體悟創(chuàng)編句式及與伙伴嬉戲的樂(lè)

46、趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。活動(dòng)預(yù)備：1、實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥(niǎo)、玩具鳥(niǎo)籠2、實(shí)物卡片若干3、實(shí)物卡片掛件活動(dòng)過(guò)程：1、以舞蹈“找伴侶”形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好2、展示實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子1)“今日有許多客人來(lái)到我們班，看看誰(shuí)來(lái)了?”2)“這些好伴侶也想來(lái)跳舞，可是一個(gè)人怎么跳呢?”3)“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)為它們找好伴侶吧。”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)配對(duì)并提問(wèn)：A、“你為什么認(rèn)為它們一對(duì)是好伴侶?”B、“它們情愿成為好伴侶嗎?”3、 師：“小伴侶真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)

47、聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的?”師念對(duì)話句式，幼兒觀賞：“牙膏對(duì)牙刷說(shuō)你是我的好伴侶，牙刷說(shuō)是的我們是一對(duì)好伴侶;蘋果對(duì)梨說(shuō)你是我的好伴侶，梨說(shuō)是的我們是一對(duì)好伴侶;鉛筆對(duì)本子說(shuō)你是我的好伴侶，本子說(shuō)是的我們是一對(duì)好伴侶”4、展示玩具鳥(niǎo)籠1)提問(wèn)：“鳥(niǎo)籠的伴侶是誰(shuí)?”2)展示玩具小鳥(niǎo)，提問(wèn)：A、“小鳥(niǎo)情愿和鳥(niǎo)籠做伴侶嗎?”B、“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?”(小鳥(niǎo)對(duì)藍(lán)天、白云說(shuō)：你們是我的好伴侶，藍(lán)天、白云說(shuō)：是的我們是一對(duì)好伴侶)師引領(lǐng)幼兒理解小鳥(niǎo)更情愿與藍(lán)天、白云做伴侶5、師完整念對(duì)話句式，幼兒學(xué)念6、幼兒操作1)“還有許多小客人也來(lái)了，它們都在小伴侶的桌子上，可它們沒(méi)有找到好伴侶，請(qǐng)小伴侶幫它們找一

48、找。” 幼兒操作配對(duì)并學(xué)說(shuō)對(duì)話句式2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示提問(wèn)“為什么你們一對(duì)是好伴侶?” “好伴侶相互怎么說(shuō)?” (幼兒相互仿編對(duì)話部分并學(xué)說(shuō))7、結(jié)束1)“今日教師為小伴侶預(yù)備了圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你把圖片掛在身上?！?幼兒掛圖片2)大家一起找伴侶 “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶根據(jù)你的圖片去找個(gè)好伴侶，我們一起再跳一個(gè)找伴侶的舞蹈吧!”活動(dòng)反思：在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等辦法來(lái)引領(lǐng)幼兒感觸體悟幼兒園的歡樂(lè)生活，也鼓舞幼兒與伙伴之間交往，并隨著音樂(lè)找到伴侶?；顒?dòng)中老師也利用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推動(dòng)幼兒的感觸和體悟。14、中班數(shù)學(xué)找影子伴侶教案反思教學(xué)目標(biāo)1、在嬉戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物形狀一樣的。2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部舉行細(xì)致觀看、比較觀看，在此基礎(chǔ)上推斷并找出實(shí)物的影子。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀