《找規(guī)律》教學設計

1、找規(guī)律一、教學內容：（人教版）義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊第八單元中找規(guī)律的第一課時，教材85頁。二、教學目標：知識與技能：1、通過觀察、猜測、推理等活動、使學生初步 認識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、培養(yǎng)學生觀察、推理能力和動手操作能力。過程與方法通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程，體驗數(shù)學中的邏輯美。情感態(tài)度與價值觀在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學，發(fā)現(xiàn)美的情感。三、本課教學重點、難點：重點：使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教法與學法

2、教法：引導探究 學法:實驗探究法五、教學準備：學生擺的學具若干、卡片紙、彩筆等。教學媒體：多媒體課件。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣導入探究意識1、師：今天老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥押臀覀円黄饘W習，你們都認識他們嗎？（課件一一出示）2、那你知道下一個該是誰嗎？生：灰太狼。3、師：你們是從哪看出來的？4、揭示課題師小結：他們的位置都是有規(guī)律的，都按照一定的順序排列，今天這節(jié)課我們就一起來學習找規(guī)律。課件板書課題找規(guī)律。讓學生齊讀課題兩遍。引導探索，感知規(guī)律認識簡單的規(guī)律課件出示主題圖1、師：請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名學生說說自己的發(fā)現(xiàn)）師：同學們觀察得很仔細，那么這些彩旗、花朵和

3、燈籠是不是亂擺亂放的？（讓學生回答）2、同學們，我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，看看最后一面沒有顏色的旗會是什么顏色？課件出示彩旗圖師：請同學們猜一猜，這面旗會是什么顏色的呢？（指名學生猜猜）師：同學們都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標）猜得真棒！師：你們是怎樣想的？誰愿意來告訴大家你的想法？學生可能匯報：彩旗的規(guī)律是 ： 紅黃 紅黃 紅黃 紅黃小結：小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以最后一面旗是黃旗。3、課件出示燈籠圖和花朵圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠和花朵的擺放又有什么規(guī)律呢？請同學們思考、交流一下，把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴你的同桌。師：誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？、學

4、生可能匯報：燈籠的規(guī)律是： 紫紅 紫紅 紫紅 紫紅花朵的規(guī)律是： 綠紫 綠紫 綠紫 綠紫師：你是怎樣想的？、教師根據(jù)學生的回答，用鼠標點擊一下給學生驗證最后一個是什么。、教師小結：4、課件出示小朋友的隊列圖師：教室里還有小朋友們唱歌跳舞，他的規(guī)律和彩旗、燈籠、花朵的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學們猜一猜下一個小朋友會是男孩還是女孩呢？學生匯報：小朋友隊伍的規(guī)律是： 男女 男女 男女 男女5、教師小結：揭示規(guī)律的意義，明確“一組”的概念師：同學們，你們知道什么叫做有規(guī)律？師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、花朵和小朋友隊伍的規(guī)律。像燈籠這樣一紫一紅、彩旗的一紅一黃、花朵的一綠一紫，和小朋友

5、隊伍中的一男一女，以及我們講臺上的一個蘋果一個梨，一個蘋果一個梨，我們都把他們叫做一組。（板書：一組，齊讀：一組）一組物體按照一定的順序依次不斷的重復出現(xiàn)3次或3次以上的，我們就說它是有規(guī)律的。（三）動手操作，鞏固發(fā)展1、畫一畫規(guī)律：師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。那你能用你靈巧的小手畫出美麗的規(guī)律嗎？請你拿出練習本和水彩筆，畫出你喜歡的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。學生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚動作比較快的同學和提醒速度（畫好的同學坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學的動作最快。） 匯報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其

6、他同學找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。）2、動手操作，擺一擺規(guī)律。（教學例題2）師：老師發(fā)現(xiàn)今天，咱們班的小朋友表現(xiàn)得特別好，不但會找圖形的規(guī)律，畫規(guī)律，用動作表示規(guī)律，那現(xiàn)在請你來做小小設計師，來創(chuàng)造一些規(guī)律，請拿出老師發(fā)的學具來擺一擺，擺在桌子上，看一看，哪個小朋友創(chuàng)造的規(guī)律最有創(chuàng)意。（學生操作，師巡視，最后反饋了3組有特點的，讓學生來當當“小評委”說說這個規(guī)律擺得對不對。）3、涂一涂：做一做先說出規(guī)律，在涂上適合的顏色。（四）鞏固練習： 課件出示練習題。（五）聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律：1、通過仔細觀察，我們找到了會場中有規(guī)律的排列，生活中也有許許多多有規(guī)律的現(xiàn)象，老師收集了一些圖片，看看誰是火眼金睛，能最快找到圖中的規(guī)律。（課件出示相應的圖片），讓學生找找說說。2、用數(shù)學解決實際問題。師：是啊，有規(guī)律的東西是很美麗的，其實在我們生活和學習中，按規(guī)律排列的東西還真不少，同學們能來找一找嗎？（能），那我們就用今天學到的知識一起來找找吧?。┤n小結。師：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學會了什么知識？我們班的小朋友真能干，不僅學會了找規(guī)律，還能用小手畫出美麗的規(guī)律圖，擺出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望同學們課后能夠多仔細觀