中心小學(xué)教師教學(xué)“六認真”規(guī)范工作考核方案(試行)

1、第6頁 共6頁中心小學(xué)教師教學(xué)“六認真”標(biāo)準(zhǔn)工作考核方案(試行)中心小學(xué)教師教學(xué)六認真&”標(biāo)準(zhǔn)工作考核方案(試行)為了加強學(xué)校制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的管理，更加客觀、公正、合理地評價教師，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進一步促進學(xué)校教育教學(xué)工作的改革和開展，參照z市中小學(xué)教師教學(xué)六認真&”根本要求，結(jié)合學(xué)校實際制定本考核方案。一、教學(xué)工作完成情況：20分l、按質(zhì)按量完成學(xué)校分配的教學(xué)工作量和各種任務(wù)。(10分)工作不服從安排的不得分，未按時完成的一次扣1分，雖有完成但質(zhì)量差的每次扣1-2分。2、及時上交教學(xué)工作的各種材料。10分缺交、遲交的每次扣1分，雖有交，但質(zhì)量差出錯的每次扣1

2、-2分。二、教學(xué)常規(guī)、六認真資料&”完成情況80分一、備課、編寫教案情況：(20分)1準(zhǔn)確解讀教材。開學(xué)前拿到教材，應(yīng)通讀全冊教材，理解本冊教材的內(nèi)容，知材改動的地方；通過學(xué)期初備課組的活動，制定全學(xué)期教學(xué)方案和安排教學(xué)進度。把握單元、章節(jié)專題、板塊和課文的知識內(nèi)容。理解前后知識的聯(lián)絡(luò)，認清所教知識對今后學(xué)習(xí)的作用。明確所教內(nèi)容的重點和難點。研究教材中提示性文字、教材練習(xí)和教學(xué)建議，明確編者意圖。在教案中簡要書寫教材分析p &”一項。2有機整合資。靈敏處理教材。突出重點內(nèi)容；分散化解難點內(nèi)容；選擇最正確切入口；一課時不能完成的教學(xué)內(nèi)容要合理安排分課時教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)引進教學(xué)資。引進與教材內(nèi)容相關(guān)

3、的外來教學(xué)資，幫助學(xué)生理解知識；聯(lián)絡(luò)生活、消費實際，活學(xué)活用教材知識；引進課外資，拓寬學(xué)生視野，延伸學(xué)習(xí)空間。3科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程。設(shè)立單元、章節(jié)專題、板塊、課文的教學(xué)目的。根據(jù)教材設(shè)定教學(xué)目的時，要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)根底作實事求是的分析p ，因此，教案中應(yīng)有學(xué)情分析p &”一項；從課改三維目的&”出發(fā)，教學(xué)目的要表達多元性；認清學(xué)生學(xué)習(xí)根底的差異，教學(xué)目的不要一刀切&”；根據(jù)教材的重點內(nèi)容確定主要目的；兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有總目的之下的分課時目的。預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的問題情境和師生雙邊活動。主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、重點、難點內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂穩(wěn)固小結(jié)等；問題情境的設(shè)計：預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的困

4、難障礙，將它們轉(zhuǎn)化為問題；提早搜集學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整理出共性和普遍性的問題；著重在教材的重點難點處設(shè)疑，以問題開啟學(xué)生的思維；將與教材有關(guān)的課外的熱點問題有機吸納進來；教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多；教與學(xué)活動同步設(shè)計：教師講什么，學(xué)生練什么，教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的合作，要一起考慮同步設(shè)計；教學(xué)活動的設(shè)計要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；教學(xué)活動的設(shè)計要有明確而準(zhǔn)確的意圖；教學(xué)活動的設(shè)計要有明確的指向；課堂教學(xué)的訓(xùn)練方式要適當(dāng)；訓(xùn)練強度要適宜。4恰中選擇教學(xué)媒體。準(zhǔn)確定位現(xiàn)代信息技術(shù)&”:教學(xué)的輔助手段。根據(jù)教學(xué)的需要運用現(xiàn)代信息技術(shù)：憑借人的感官難以直接知曉

5、的教學(xué)內(nèi)容；條件限制難以親身理論的教學(xué)內(nèi)容；需要深化淺出形象直觀呈現(xiàn)的抽象或深奧的教學(xué)內(nèi)容；為進步學(xué)生興趣用現(xiàn)代信息技術(shù)加以藝術(shù)處理呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。5標(biāo)準(zhǔn)書寫教案學(xué)案。教案書寫格式應(yīng)包括教材和學(xué)情分析p 、教學(xué)目確實定、教學(xué)重點及難點分析p 、教學(xué)方法與過程設(shè)計、作業(yè)和板書設(shè)計等內(nèi)容。兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容需書寫分課時教案。提倡教案學(xué)案一體化。提倡經(jīng)常寫教學(xué)后記。教學(xué)書寫必須完好詳實。40歲以上教師對教學(xué)目的、教學(xué)步驟、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)也必須詳細設(shè)計和書寫。(1)優(yōu)(得18-20分)編寫的教案到達要求外，且個人創(chuàng)意加減、課后反思達60%以上。(2)合格(得12-17分)編寫的教案根本上到達總要求，

6、根本能抓往教材的重點，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，板書、作業(yè)設(shè)計合理；有個人創(chuàng)意加減和課后反思但數(shù)量少于40%的。(3)根本合格(得12分以下)編寫的教案不能到達總要求，教學(xué)過程條理不清，教學(xué)重點不夠明確，缺課時或者教案太簡單或使用舊教案和學(xué)校組織教案展覽不參加者，集體編寫教案的學(xué)科個人創(chuàng)意加減和課后反思數(shù)量少于40%的。7.檢查方法：教務(wù)、教研、教研組將定期、不定期檢查登記。二、認真上課(20分)課堂教學(xué)，是學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。1課前環(huán)節(jié)-預(yù)習(xí)。要求學(xué)生通讀教材，初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求學(xué)生進展考慮并提出問題，獲得對教材的初步感悟。根據(jù)教材內(nèi)容的難度，適當(dāng)布置預(yù)習(xí)考慮題。及時理解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，為課堂教學(xué)中的應(yīng)變和調(diào)控做好充分準(zhǔn)備。2課始環(huán)節(jié)-導(dǎo)入。通過簡明、生動的導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)欲望，營造有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛。由備課時選擇設(shè)計的最正確切入口直接切入教學(xué)，開門見山。3課中環(huán)節(jié)-重點、難點教學(xué)。通過準(zhǔn)確精要的講解和富有成效的師生互動，在民主、和諧的課堂氣氛中幫助學(xué)生