玩出了名堂教學(xué)設(shè)計

1、【教學(xué)目標(biāo)】：1、讀懂課文，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。2、有感情朗讀課文，感悟文中蘊含的道理。3、引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀中感悟作者表達的妙處。【教學(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生在品詞、品句、品讀，做到有感情朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】：感悟文中蘊含的道理。【教學(xué)過程】：（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位了不起的人物，他的名字叫做列文虎克，并且知道了名堂的意思是成就。還知道了他的發(fā)現(xiàn)引起了英國皇家學(xué)會的注意，連也，前去。真想不到，玩也能玩出名堂。二、感悟“玩”和“名堂”之間的聯(lián)系。過渡：列文虎克的偉大成就給我們留下了深刻的印象，請同學(xué)們靜下心讀一讀課文的第2、3、4

2、自然段，找一找列文虎克玩了什么，并在文中標(biāo)上序號。1、 一步一步怎么玩：玩鏡片發(fā)明了放大鏡 玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡 玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物2、 你能借助這些提示，他先（ ），接著（ ），最后（ ）。用自己的話將列文虎克玩的過程說下來嗎？列文虎克先玩鏡片發(fā)明了放大鏡，接著他又玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，最后他玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物。過渡：象這樣好好細(xì)讀文章，用簡潔的話語，列出重點情節(jié)，可以幫助我們很好地概括出文章的主要內(nèi)容來！二、三段下面我們就和列文虎克一起去玩放大鏡（1）我們現(xiàn)在就走近列文虎克，誰來讀讀第二段？你讀出什么了？一起讀，強調(diào)“喜歡”。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。我們

3、接著往下讀，誰來讀讀第三段？其余同學(xué)邊聽邊想，列文虎克怎樣玩鏡片的。2、他是一邊看門，一邊磨鏡片。說明他（工作清閑、喜歡玩鏡片）。3、你也能用“一邊一邊”說一句話嗎？4、第三句話里有一對反義詞是（厚薄）是啊，列文虎克一邊看門一邊磨鏡片，由厚磨到薄。a這一薄一厚，看似簡單，實際上包含著他多少心血呀。他那時候可沒有先進的機器，就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨、磨平、磨細(xì)、磨薄。你再讀讀這句話讀文章，眼睛要會抓字，抓住重點的字詞，讀出他后面藏著的意思。（指名讀）列文虎克曾經(jīng)磨出比一粒大米還要小的放大鏡，那要多用心去磨呀?。ㄎ衣牭侥阃怀隽恕昂瘛焙汀氨　保阏娴目吹搅肆形幕⒖嗽谡J(rèn)真研磨鏡片的情景，我們

4、像他一樣讀學(xué)生齊讀）b如果你有一個放大鏡你會用來做什么？（指甲、花朵）c是的，列文虎克也看到了這些，而且他還是用自己磨的放大鏡看到的。你再讀，看看能不能感受到他當(dāng)時的快樂？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂和認(rèn)真。、學(xué)習(xí)第四段過渡：看，列文虎克又在玩放大鏡了，讀讀課文的第四自然段，想一想他有什么新的想法、新的發(fā)現(xiàn)?？纯茨銈兡懿荒茏x出點名堂來。1、“他忽然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？”讀了這個句子，你覺得列文虎克是一個什么樣的人？（愛思考）這里我們要讀出疑惑的語氣。讀、朗讀指導(dǎo)：突出“又”，讀文章眼睛要會抓字，抓住重點的字詞，讀出它后面藏著的意思，過渡：列

5、文胡克說干就干，他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。列文虎克這時會想什么呢？（好神奇啊、不可思議）、是啊，這驚奇、興奮、神奇，都表現(xiàn)在“啊”字上，誰來讀一讀，讀出列文虎克當(dāng)時的心情。（指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀）于是他“他越玩越帶勁，動手做了一架顯微鏡，2、“他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡?！保ㄕn件出示顯微鏡）、 他會用顯微鏡看什么？他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。、 他可能還觀察了（蜜蜂蜇人的“針”），（蚊子叮人的“嘴”），（以及蒼蠅的翅膀）、（蜘蛛的腳爪）這么多的事物

6、都是他的觀察對象，你能不能用一個詞來形容。（數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、包羅萬象、各種各樣）、 讀一讀這句話。3、過渡：列文虎克玩出的花樣還沒有完，終于，一個神奇無比的新世界被他發(fā)現(xiàn)了！他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。（1）、想看看水里的小生命擠來擠去的樣子嗎？（課件播放）（2）、想知道這些擠來擠去的小生命是什么嗎？請看課后的資料袋。原來這些小生命就是微生物。（3）、大家一定發(fā)現(xiàn)了這句話中有兩個詞語很特別，用上了引號，為什么？“小人國”和“居民”分別指什么？（不僅起到了強調(diào)作用，還使這些詞語具有特殊的意味，

7、增強了表達意思的趣味性。）（4）、讀出神奇、有趣的情感。四、品味文章中蘊含的道理玩出了道理過渡：請大家思考：列文虎克為什么能夠玩出這么多的花樣？取得如此的成功？我們能夠從中體會出什么道理呢？學(xué)生靜下心來，回顧列文虎克玩出花樣的過程，會有所感悟。1、教師提示學(xué)生可以借助以下句式說一說：因為-，所以列文虎克玩出了大名堂。如果-，列文虎克就不能玩出大名堂。2、同學(xué)們，你們也都有玩的時候，怎么就沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？其實呀，你們和列文虎克就差那么一點，是什么呢？3、原來啊，列文虎克玩出大名堂背后是有秘密的。即：細(xì)心觀察；用心思考4、此時，勤于動手。，出示列文虎克的一句名言：要成功一項事業(yè)，必須花掉畢生的時間。列文虎克五、聯(lián)系生活，深化主題1、列文虎克的故事大家學(xué)得有滋有味，中外歷史上還有許多科學(xué)家，他們偉大的發(fā)現(xiàn)也是在玩中產(chǎn)生的，你都收集了哪些資料趕快和同學(xué)們一同分享吧?。ǜ惶m克林玩風(fēng)箏發(fā)明了避雷針。愛迪生喜歡拆鐘表。萊特兄弟玩橡皮筋發(fā)明了飛機。）2、過渡：孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，課文給咱們講列文虎克的故事，就是告訴我們這樣一個道理（出示第一段）孩子們，一起讀3、從今