小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀的操作，使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義；2、掌握乘法算式的寫法和各部分讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式會正確地敘述乘法算式的意義，還要會用學(xué)具擺出乘法算式的含義；3、培養(yǎng)學(xué)生自己觀察能力、自己動手能力以及想象能力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點與難點：重點：幫助學(xué)生知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便，讓學(xué)生初步掌握乘法的概念與使用方法；難點：讓學(xué)生了解乘法算式所表示的意思，會讀寫乘法算式，體會乘法的含義，

2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與抽象思維。三、教具：卡片、相關(guān)用具、教學(xué)掛圖、投影儀四、教學(xué)背景：新課的導(dǎo)入，我們需要層次清楚，目的明確。為學(xué)生揭示“相同加數(shù)”和“求幾個相同加數(shù)的和”的意義為新知識的學(xué)習(xí)作一個鋪墊。巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生求知的欲望。教授新課時，以248為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法算式的寫法、讀法及表示的意義，發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用。及時鞏固，加深理解。在學(xué)生自己動手操作的基礎(chǔ)上，認(rèn)識乘法，建立乘法的概念。放手讓學(xué)生自己嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加法算式與乘法算式，表示的意義一樣，都是求幾個相同加數(shù)的和。兩種算式的寫法與讀法不一樣。求幾個相加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。簡便在寫法與讀

3、法上。通過觀察、比較和概括，達(dá)到初步認(rèn)識乘法的目的，并培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的思維能力。五、教學(xué)過程：1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們你們都見過公園的小火車嗎？每一排都坐兩個人，那么一列小火車能做多少人呢？同學(xué)們可以把每一排的人數(shù)加起來，最后就算出有多少人了，但是我們今天為大家引進(jìn)一種新的計算方法乘法。（1）、出示算式：583和222要求學(xué)生找出這兩個算式不同的地方在哪里？學(xué)生回答后，教師說明：222這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）。提問學(xué)生，讓學(xué)生數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個）（2）、出示算式：5555提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5

4、相加？（3）、要求學(xué)生說出幾個相同加數(shù)相加的算式。教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”。（板書）（4）、設(shè)疑：222是3個2相加，那么4個2相加，怎樣列式？5個2呢？50個2、100個2、1000個2相加呢？揭示：用加法列式，算式很長。（5）、引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短這個方法就是我們剛開始說的新方法乘法（板書）。教師出示教具加號“”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號“”，貼在黑板上。（6）、介紹乘號“”及其寫法。2、新課教學(xué)：（一）、教學(xué)2481、出示小花圖：（1）先出示2朵提問：你們看，這是幾朵小紅花？（2朵）我們把2朵小紅花看成一組，然后再出示

5、2朵，又出示2朵，再出示兩朵；（2）教師提問：一共擺了幾組小紅花？（學(xué)生：4組）那么我們要求一共有多少朵小紅花，用什么方法算？怎樣列式？（板書：222+26）2、教學(xué)用乘法計算：（1）這道算式中的相同加數(shù)是幾？（學(xué)生：相同加數(shù)是2）寫乘法算式時先寫相同加數(shù)“2”，再寫乘號“”。（2）數(shù)數(shù)看這是幾個2相加？（板書：4個2）乘號后面寫“4”，這個4叫做“相同加數(shù)的個數(shù)”。（板書算式：248）3、教學(xué)讀法：這個算式怎么讀呢？（板書：讀作2乘以4）教師帶讀，再要求學(xué)生齊讀；4、鞏固含義：提問：（1）24里的2在加法算式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫在乘號的哪一邊？（2）這個3怎么得來的？它在加法算式中叫什么數(shù)

6、？寫在乘號的哪一邊？（3）23表示幾個幾相加？讓同學(xué)們思考回答，最后給出正確答案，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生想象能力。（二）、教學(xué)34121、指導(dǎo)學(xué)生擺小火柴正方形：豎著擺，每3個為一組，擺4組。 2、提問：（1）求一共有多少個小正方形？用加法算怎樣列式？板書：333312。（2）這個算式能寫成乘法算式嗎？寫成乘法算式，乘號前面應(yīng)先寫幾？乘號后面應(yīng)寫幾？板書：3 4 12（3）這個算式表示幾個幾相加？（板書：4個3）（三）、教學(xué)45201、投影出示： 提問：求一共有多少個三角形？用加法算，怎樣列式？2、嘗試：請小朋友試一試把這道加法算式寫成乘法算式？板書：讓同學(xué)們填寫并討論：乘號前面為什么寫4？

7、乘號后面為什么寫5，這個算式表示什么意思？為同學(xué)們比較加法算式與乘法算式：1、請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？2、小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算。（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便）3、課堂練習(xí)：（1）、將連加算式改寫成乘法算式333344455555（2）、討論：88838，對不對？應(yīng)改怎樣改正？（3）、將乘法算式改寫成連加算式。38 83（4）、課前我們講的50個2、100個2、1000個2，怎樣改寫成乘法算式。（5）、算式469，能否改成乘法算式？為什么？小結(jié)：告訴同學(xué)們只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算。4、作業(yè)設(shè)計：（1）、看圖先寫加法算式，再寫乘法算式。（2）、把乘法算式與加法算式用線連起來3333 8299999 34777 9588 73（3）、寫出乘法算式，再用圓形紙片擺一擺。2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5個3連加。課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家