八年級(jí)期末考試質(zhì)量分析

1、八年級(jí)期末考試質(zhì)量分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科任教師的積極配合下，八年級(jí)各科期末考試已結(jié)束，八年級(jí)共參考220 人。針對(duì)學(xué)生考試情況，從以下幾個(gè)方面對(duì)本次考試進(jìn)行分析：從期末考的六個(gè)科目和學(xué)業(yè)水平考的三個(gè)科目進(jìn)行分析。首先對(duì)六個(gè)科目成績進(jìn)行分析語文八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分18341371150615631506人數(shù)4438383938平均分41.736.139.640.139.6及格人 數(shù)62333及格率13.65.37.97.77.9最高分8880887788最低分02424數(shù)學(xué)八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分1033900749944749人數(shù)4

2、238384438平均分24.623.719.721.519.7及格人 數(shù)10000及格率2.40000最高分7268667066最低分03333英語八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分17961529151117091521人數(shù)4338454238平均分41.140.233.640.740及格人 數(shù)23021及格率4.77.904.82.6最高分7282509176最低分010221522政治八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分21291732215721852054人數(shù)4238454438平均分50.745.647.649.754.1及格人 數(shù)14111

3、61819及格率33.328.935.640.950.0最高分8781868891最低分11129107物理八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分770548663667651人數(shù)4338464438平均分17.914.414.415.217.1及格人 數(shù)00000及格率00000最高分3828384755最低分03034歷史八（ 1）八（ 2）八（ 3）八（ 4）八（ 5）總分17281204141913921427人數(shù)4237444238平均分41.132.532.333.137.6及格人 數(shù)104355及格率23.810.86.811.913.2最高分8675757288

4、最低分68848一由于各科目試卷的難易程度不同，通過表格信息做以下分析：1. 從語文這科來看：各班級(jí)之間處于平衡發(fā)展趨勢，但從高低分來看，最高的88 分，最低的0 分，這個(gè)差距很大。并且學(xué)困生很多。2. 數(shù)學(xué)：就各班平均分來看，各班之間處于平衡發(fā)展趨勢，及格人數(shù)較少。同時(shí)高低分之間的差距也是較大。 3. 英語： 總的來說，英語各班之間發(fā)展比較均衡一點(diǎn)。7.4. 。思品這次考的很好，及格人數(shù)最多，各班之間的差距不是太大。6. 物理：各班之間都均衡發(fā)展，及格人數(shù)沒有。歷史 ：各班之間發(fā)展比較平衡。二從以上6 科總分成績分析：400 分以上 3 人：巖的南八（5） 451 分， 玉羅南八（1） 43

5、7 分，巖布金八（ 4） 426 分。 TOC o 1-5 h z 300 分以上26 人八（一）班：玉坎香394 分 ，玉地溫384 分，玉煙班365分，巖香坎365 分，巖坎甩340 分，玉坎膽333 分，玉羅帕309 分，巖丙羅301 分。八（二）班：巖三坎362 分，玉約書356 分，玉光布345 分，玉中臘 339 分，玉甩光338 分，巖在丙312 分，玉應(yīng)蘇311分。八（三）班：巖四應(yīng)382 分，玉叫濤310 分。八（四）班：玉香章389 分，巖溫約375 分，李雨366 分，巖溫臘 346 分，玉章勐331 分，巖的香330 分。八（五）班：玉叫南387 分，巖膽英357 分，

6、巖三應(yīng)357 分。100 分以下：八（一）班:5 人。八 （二 ）班： 7 人。八 （三 ）班：5 人。八 （ 四 ） 班： 10 人，八（五）班：4 人。從高分來看：一班，二班，四班突出。從低分來看：四班，二班學(xué)困生更多。其次：對(duì)其余三科從各分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分析：分?jǐn)?shù)10090-9980-8970-7960-6960 以未參段下考地理15151715248170生物0191019231161信技05565552779192從分?jǐn)?shù)段來看，學(xué)生成績兩級(jí)分化較大，學(xué)困生很多，未參考人數(shù)多。三 . 存在的問題：1. 學(xué)生多數(shù)是少數(shù)民族除少數(shù)學(xué)生外，90%的學(xué)生都不會(huì)自覺的學(xué)習(xí)。思路不清、抓不住考題的“靈。

7、、不審題，多數(shù)學(xué)生拿到試卷一眼看上去不會(huì)做的就直接跳過，甚至亂做。學(xué)生問題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問，不會(huì)從題目中提取信息。2、教師解過程中有些不到位的地方，平時(shí)的訓(xùn)練較少也是十分的一個(gè)原因。部分班級(jí)存在著驕傲心理，在本次期末考試中明顯的體現(xiàn)出來。部分學(xué)生沒有參加考試，導(dǎo)致平均分不高。綜上所述，本次期末考試，在取得成績的同時(shí)我們也看到了很多的不足，一些考點(diǎn)把握還不到位，任課教師對(duì)學(xué)生四、針對(duì)問題的主要措施1強(qiáng)化教學(xué)管理對(duì)教師來說常規(guī)管理應(yīng)該努力做到六個(gè)“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心布置和批改作業(yè)。四是精心輔導(dǎo)。五是精心組織評(píng)價(jià)。六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。2加強(qiáng)對(duì)學(xué)

8、生的非智力培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣落實(shí)到每天每節(jié)課每份學(xué)案，強(qiáng)化卷面書寫工整無涂改痕跡，以中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批改作業(yè)，掌握常用解題方法，注重解步驟。3重視學(xué)生思維方式、審題能力、閱讀能力的培養(yǎng)，不以教師的講解代替學(xué)生的解讀，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀、審題的習(xí)慣，減少學(xué)生非智力因素的失分。4面向全體學(xué)生“面向全體學(xué)生”是素質(zhì)教育的要求之一。學(xué)生上有獨(dú)立人格的活生生的人，他們的優(yōu)點(diǎn)反映在不同的側(cè)面，作為教師要善于用真心去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，要認(rèn)可認(rèn)每個(gè)學(xué)生，不能根據(jù)成績的好壞“喜”優(yōu)“厭”差，而造成差生更差的惡性循環(huán)，甚至是差生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生畏懼。反之，如果教師用熱情的目光，可親的面孔天天面對(duì)每

9、一個(gè)孩子，對(duì)“差生”多些“厚愛”。課堂上，鼓勵(lì)他們發(fā)言；課下，多交流，多輔導(dǎo)。彼此建立一種超越師生關(guān)系的“忘年交”，其樂融融，才是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵。“親其師而信其道”，相信每個(gè)孩子都會(huì)在這種愛的感召下興趣盎然，充滿學(xué)習(xí)欲望。5讓學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要，以學(xué)為主，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生全員參與、全程參與、全方位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)獲取新知。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)，就必須讓學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們常說眼過百遍，不如手做一遍。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解掌握知識(shí)與技能，必須讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。6搞好教學(xué)質(zhì)量分析。每個(gè)教師、各個(gè)學(xué)科都要深入分析 教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)系平常教學(xué)過程，認(rèn)真反思，找到生長點(diǎn)