一年級下冊語文教學工作總結(小學)

1、一年級下冊語文教學工作總結（小學）炎炎的繽紛來到了，郁悶一學期難熬而緊張的工作也將結束了。 我們語文教師的教學工作是時候要總結了。下面是搜集整理的一年級 下冊語文教學工作總結（小學），歡迎閱讀。更多資訊資料庫請繼續(xù)關 注教學工作總結欄目！一年級下冊第四卷語文教學工作總結本學期，我又擔任一年級班的語文教學六班工作。一學期來，我 認真扎實地對待教學，虛心向有經(jīng)驗鉆研的老教師學習，在實踐中積 累了屬于自己蓄積的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、具體工作：（一）、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為了上所好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合 大學生本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，

2、我堅持自己獨 立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定 了基礎。課堂上，我一口令教學，著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體, 有目的、有條理地引導他們成功進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段 時間的操練，學生們會在老師不在場之時，由班長帶頭讀兒歌或背字母 表。還學會帶著問題認真地進行語文學習，學會了針對文本提出一些 有質(zhì)量的問題。課余，我機關積極參加各級各類組織的教研活動，參 加局組織的展示課，用自己的課堂鍛煉自己，提升自己，還經(jīng)常閱讀 一些課堂教學書籍，吸收一些適用于的方法，加載一些教學理念，總 結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。（二人 積極開展語文活動，全面

3、激發(fā)引導出學生學習語文的興趣。新課標提倡低年級的中學生高中學生少寫多認，所以，一學期來 要求會認的字很多，為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的精準度更好 一些，在教學方法上，我總結出高了兒歌識字，字謎識字，形象識字, 游戲識字，編故事識字等數(shù)項學生偏愛喜歡的識字教學方法。平時， 我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外活動識 字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名 字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超 市的貨柜都是我們即使一年級小朋友識字的好地方。課后的鞏固詞語 教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的提高關鍵組成部分，在以往的教學 過程中我更多關

4、注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的累積重視 不夠，而本期我注重了這點兒。課堂上，我借助圖片或要義，化抽象 為具體，為學生輕松理解詞語相關服務。有時設計多種形式的特訓， 指導學生反復運用用法，如連連看讓學生對一些反義詞、近義詞，詞 語接龍，使學生思維當更敏捷，詞語得到如何有效鞏固。圍繞課文教 學，我有目的、有詞語計劃地拓展學生的詞語錘煉范圍，經(jīng)過各種的 詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語和庫，從而提高學生課堂表 達能力。針對本班學生的特點和實際，本著扎實打基礎，認真來努力學習 的原則，在指導學生書寫生字時，在學生觀察完了字的間架結構后， 我都要讓一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外，我依

5、然組織了 以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以 及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，不斷提高學生拼 讀水平，養(yǎng)成學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。（三）、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。存有本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學 生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生 的專長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，課外加強本 團，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學 生都有提高。二、主要成績:本學期師生共同努力下會，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成 了良好身心健康的學習習慣，理解能力逐漸進一步增

6、強，并積累了那 么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了程度的提高，在本學期 的段考中我們班的語文科共有35位學生參加考試，平均分數(shù)為89. 8 分,及格率為95%,優(yōu)秀率86%,而在學生閱讀考級中所，我們再次取 得了較好的成績，通過率60%,古詩通過率80%,課外閱讀通過率63%, 我的工作又一次得到了的確上級的領導肯定和認可，而我自己的內(nèi)心 也感到十分充實和非常安慰。今后我將穩(wěn)步努力！三、取得的經(jīng)驗和存在的不足雖然誠然取得了一些不可否認的成績，但依然客觀存在很多不足 的地方，如還有少數(shù)部分學生的成績不夠更穩(wěn)定，學習習慣沒有吃苦 耐勞，獨立完成作業(yè)的能力不夠高。因此，在日常的教學中，我們必

7、須重視對這些學生的輔導工作，對這部分學生要有所敬而遠之，及時 給予補缺補漏，確實以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面 積提高教學質(zhì)量。第六卷一年級下冊語文教學工作總結一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很 辛苦，但也很快樂。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，培養(yǎng)但又是打基礎和培養(yǎng)良 好習慣的更為重要時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大 量枯燥的練球練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中所如果把握 不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想 方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課

8、前都精心準備，從來不打無準備工作之仗。教學中總是采用學生感興 趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂 地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了 學生的學習興趣，不斷提高了課堂教學的效率。為了能課堂更好地立足課堂抓好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與教會學校 文娛活動組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨心所欲進行時間 教研，開展探討性的交流和反思。漢語拼音知識既是小學生學生學好外語教學的基礎，又是學好語 文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很 好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學專業(yè)知 識，以使自己能讓學

9、生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學讀音， 兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音. 同時，在開學而前一個半月教學拼音的而前時間里，我專門針對學生 因材施教，每天鼓勵小學生讀課外書，并經(jīng)常自我管理轉寫學生對已 學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等激發(fā)學生學習的興 趣，達到快樂教拼音的目的。寫字教學是一年級語文教學的難點。能讓每一個學生寫一手好字, 是我最大的心愿。學生的字寫到得好壞美丑，在很大水平程度上可以 反映他的語文發(fā)展水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教 學工作中所，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字, 作為他們的理科老師，我更注重自

10、己在課堂板書、給學生的留言等方 面給學生做一個高中學生很好的示范。其次，我充分利用教程中的走 路寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求小學 生，又從習慣方面其要求學生。特別是習慣各個方面的要求，如怎樣 握筆，保持穩(wěn)定怎樣的寫字姿勢，這些往往可能忽略，而恰恰這影響 了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此， 在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有保持良好的當更寫字習慣。讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學國文奠定 牢固基礎。首先，調(diào)動學生求學的積極性是充分調(diào)動最為重要的，在課堂上, 我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀 等形

11、式在一定程度上激發(fā)講習了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的進程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的 翅膀，讀出自己的體味出來。第三，注重自己的普通高中。由于一年級的學生模仿性較強，所 以在教給學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、 語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。通過一下學期來的努力，我班學生在期末檢測總成績中獲得了優(yōu) 異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數(shù) 53人，98分以上38人，100分10人，這對一個高年級學困生較多的 班級來說己經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提 高課堂效率上再梓蝠，爭取得到更好的成績！一年級語文科下

12、冊語文教學工作總結本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學 一年級了，因今年我校教師霍季，這屆此時此刻入學兒童中有四個素 質(zhì)較差的學生，因為教學質(zhì)量難以提高教學質(zhì)量等諸多動因，教師們 都不敢接受這個班，我自分擔這班的語文教學任務承擔下來，作為我 的試驗田或進行細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習小學語文新課標理念，根據(jù)新課標精神 和學生的年齡特點，認真制定漢語教學計劃，做到教學有目標，有方 法，有反思。通過研習和實際教學，我了解到這個的兒童感性多于理 性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童 化的語言和形象生動的事物來指導教學，讓學

13、生能迅速接受知識。把 孩子當成朋友，當成相互讀書的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切 和感召，知道老師就是他們賴以信任的同學朋友。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的高中學生可塑性強，胡亂說他們是一張白紙，看教師怎 樣在這張白紙上落墨。因此，如何學生良好的學習習慣是教學工作中 的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好, 不要上課了再手忙腳亂的漏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑 扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心 身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守 紀律的習慣。3、做到三個一，胸

14、離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。 養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因 為、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別 人回答完畢前一天，可以補充自己的觀點，不可打斷別人的發(fā)言，更 不能三心二意，本來與自己沒有關系似的。.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和同學有關的學習 方法，要能提出自己的相異見解，但要舉手，獲得老師的同意之后， 才能發(fā)言。.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能 留下不懂得問題。上面的其

15、要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為： 這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但建立關系我自己也需注意要 多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗 的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！。三、教給學生研習方法現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問 題的能力相對提高相較了很多，教師應適時的教給學生學習的方法， 更能幫助學生提高識字量和理解表述寫作的水平。一年級的主要任務 就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音, 如：1像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助

16、學生識字。 提前教會學生勒代洛熱，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓小學生用講授寫日記的方式學習寫作，想什么寫 什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順 易懂的所見所聞了！四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了八個學習小組，一般前后桌。讓他 們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分調(diào)動每個小組 成員的作用。另外，我把班上一半兒的學生任命為小教師，讓他們發(fā) 揮講授好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。通過一學期的教學，我開始摸索到了原理一點兒低年級教學的方 法，期末語文綜合口試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù) 探索、實驗，

17、總結回顧出適合自己特點的教學方法來。一年級下冊古典文學教學工作總結本學期我擔任轉任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此， 我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現(xiàn)將2021漢語年小學一年級語文 教學工作總結如下：一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量一年級是學生點后從幼兒園到小學的轉換點，這階段的第二階段 兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年 來，我一直用童化的語言和形象生動形像的直觀事物來指導教學，讓 學生能迅速接受知識。當學生把前會老師當成一位良師益友對待時， 他的思維就像草野上的野馬新奇，于是，交流的火花拼出了個性的思 想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要立即遏制，這時

18、教師的 權威也是不容置疑的。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實 驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、我當小老師、你能我也能，你行我 更行等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著用贊賞的眼光 來對待自己，當老師一句嗯，同學讀得極為聽懂，如果他讀得慢 一些，加上些動作，那就更棒了！在同學們的一片熱烈的兩極化掌聲， 會讓他覺得上課愜意是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運 用，能充分調(diào)動學生的熱情和學習熱情，活化課堂，讓學員的情感得 到認可，在評價中促進成長。興趣是最好的老師，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的 主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮教職員工出來。二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦 的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。有什么樣的班主 任就有什么樣的學生，做為實驗班的班主任，我注重學生的情感感受, 用真愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效組織機構 的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要