建筑工程測(cè)量說(shuō)課稿的課件

1、建筑工程測(cè)量 建筑工程測(cè)量說(shuō)課主要內(nèi)容1.課程設(shè)置2.教學(xué)內(nèi)容3.教學(xué)方法與手段5.教學(xué)效果4.實(shí)訓(xùn)環(huán)境1.課程設(shè)置課程簡(jiǎn)介1課程定位2課程設(shè)計(jì)331.1 課程設(shè)置課程簡(jiǎn)介 建筑工程測(cè)量課程是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的核心能力課程。 課程目標(biāo)是使學(xué)生了解測(cè)量的基本原理和方法， 掌握常用測(cè)量?jī)x器的操作技能，了解先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的基本原理與應(yīng)用，能進(jìn)行一定建筑區(qū)域的控制測(cè)量、場(chǎng)地測(cè)量、建筑物定位測(cè)量和施工放線測(cè)量、建筑變形測(cè)量和竣工測(cè)量等技能，具有從事建筑工程測(cè)量的工作能力。 建筑工程施工項(xiàng)目從前期準(zhǔn)備到竣工驗(yàn)收的全過(guò)程， 均需要進(jìn)行測(cè)量工作，為其提供測(cè)量控制點(diǎn)、場(chǎng)地地形圖和進(jìn)行定

2、位放線、施工測(cè)量、變形測(cè)量和竣工測(cè)量等技術(shù)服務(wù)。具備建筑工程測(cè)量能力是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事職業(yè)工作必備的基本素質(zhì)和能力。1.2 課程設(shè)置課程定位1本課程是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心技能課程之一 在建筑生產(chǎn)實(shí)踐中，建筑工程施工項(xiàng)目從前期準(zhǔn)備到竣工驗(yàn)收的全過(guò)程，均需要進(jìn)行測(cè)量工作，為其提供測(cè)量控制點(diǎn)、場(chǎng)地地形圖和進(jìn)行定位放線、施工測(cè)量、變形測(cè)量和竣工測(cè)量等技術(shù)服務(wù)，特別是施工階段，每道工序首先要做的工作就是測(cè)量放線。 因此，具備建筑工程測(cè)量技能是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事職業(yè)工作必備的基本素質(zhì)和能力。 本課程是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心技能課程之一。 2所培養(yǎng)的測(cè)量能力是核心專(zhuān)業(yè)能力之一 建筑工程技

3、術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要崗位施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、測(cè)量員、預(yù)算員和資料員，都對(duì)測(cè)量能力有一定的要求，其中前四個(gè)崗位對(duì)測(cè)量能力的要求最高，是上崗考核的重要內(nèi)容之一。 3有利于培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力 建筑工程測(cè)量具有實(shí)踐性強(qiáng)、任務(wù)復(fù)雜、講究精度、工作艱苦、多人合作和責(zé)任重大等特點(diǎn)， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力有很好的促進(jìn)作用。 4前后續(xù)課程 前修課程本課程后續(xù)課程建筑力學(xué)建筑制圖房屋建筑學(xué)建筑工程測(cè)量建筑施工技術(shù)高層建筑施工支撐服務(wù)前修課程主要是使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能識(shí)讀施工圖和了解施測(cè)對(duì)象的基本構(gòu)造， 為本課程提供建筑專(zhuān)業(yè)方面的支撐。 后續(xù)課程是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干核心課程， 學(xué)生具備相應(yīng)的測(cè)量技能

4、和能力是學(xué)習(xí)這兩門(mén)課程的基本前提。 1.3 課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)理念 課程根據(jù)建筑工程施工項(xiàng)目中測(cè)量的工作過(guò)程與任務(wù)， 明確對(duì)從事該職業(yè)的人員在測(cè)量方面的專(zhuān)業(yè)能力要求，以及相應(yīng)的方法能力和社會(huì)能力要求。按測(cè)量工作的過(guò)程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)， 以完成一個(gè)完整的建筑工程測(cè)量項(xiàng)目為主線組織學(xué)習(xí)，對(duì)所需要的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。 根據(jù)測(cè)量工作操作性強(qiáng)、協(xié)作配合等特點(diǎn)，采用以實(shí)踐為主的項(xiàng)目教學(xué)法，突出對(duì)動(dòng)手能力、合作溝通能力等能力的培養(yǎng)。同時(shí)注重系統(tǒng)化原則，以階梯式的分階段學(xué)習(xí)法，使學(xué)生的測(cè)量職業(yè)能力由入門(mén)到熟練再到高技能，滿足復(fù)雜多變的實(shí)際測(cè)量工作需要。2.課程設(shè)計(jì)思路（1）基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 建筑

5、工程施工項(xiàng)目中的測(cè)量工作過(guò)程可分為七個(gè)階段， 每個(gè)階段又包含若干個(gè)工作任務(wù)。 不同的工作任務(wù)對(duì)應(yīng)著不同的知識(shí)與技能，通過(guò)掌握這些知識(shí)與技能，進(jìn)而培養(yǎng)建筑工程項(xiàng)目施工所需要的測(cè)量能力。 基于工作過(guò)程選取教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境或?qū)W習(xí)單元，使學(xué)生掌握所需要的測(cè)量知識(shí)與技能，便可培養(yǎng)相應(yīng)的測(cè)量專(zhuān)業(yè)能力，達(dá)到課程教學(xué)目的。（2）基于系統(tǒng)化原理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7行動(dòng)領(lǐng)域準(zhǔn)備工作控制測(cè)量場(chǎng)地測(cè)量定位測(cè)量施工測(cè)量變形測(cè)量竣工測(cè)量工作過(guò)程專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)能力社會(huì)能力 測(cè)量是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的技能，需要反復(fù)訓(xùn)練才能熟練掌握，并在工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用。因此，縱向上按簡(jiǎn)單到復(fù)雜設(shè)

6、計(jì)學(xué)習(xí)階段。由易到難全面培養(yǎng)學(xué)生的能力簡(jiǎn)單到復(fù)雜工作過(guò)程第一階段建筑工程測(cè)量基本知識(shí)與技能學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境5學(xué)習(xí)情境6學(xué)習(xí)情境7測(cè)量準(zhǔn)備控制測(cè)量場(chǎng)地測(cè)量定位測(cè)量施工測(cè)量變形測(cè)量竣工測(cè)量第二階段綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)模擬完整測(cè)量項(xiàng)目：測(cè)量準(zhǔn)備+控制測(cè)量+場(chǎng)地測(cè)量+定位測(cè)量+施工測(cè)量（3）突出課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和先進(jìn)性建筑工程測(cè)量?jī)x器操作、數(shù)據(jù)計(jì)算地形繪圖、工程應(yīng)用二階段多層次大信息量多媒體課件虛擬場(chǎng)境與模擬操作動(dòng)態(tài)性更新教學(xué)內(nèi)容電子全站儀、GPS激光測(cè)量?jī)x計(jì)算機(jī)應(yīng)用先進(jìn)性實(shí)踐性開(kāi)放性2.教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取1內(nèi)容組織2內(nèi)容表現(xiàn)形式33習(xí)題集42.1 教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取 建筑工程

7、測(cè)量的實(shí)際工作由于測(cè)量對(duì)象的多樣化而多變， 如有多層、高層和超高層建筑，有民用、工業(yè)和軍事建筑、有磚、混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建筑， 有單棟、 成片和大范圍建筑， 有形狀簡(jiǎn)單和復(fù)雜的建筑、有平地建筑和山地建筑等等。 不同類(lèi)型的建筑或同一類(lèi)型建筑的不同施工階段，其測(cè)量?jī)?nèi)容、方法、技術(shù)和要求都有差別。 因此課程著重考慮以下三個(gè)方面的原則，并分二個(gè)階段實(shí)施。專(zhuān)業(yè)方向持續(xù)發(fā)展工作需要教學(xué)內(nèi)容分階段實(shí)現(xiàn)建筑工程測(cè)量基本知識(shí)與技能綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)2.2 教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取1. 適應(yīng)工作需要的原則 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足建筑施工測(cè)量工作的需要， 掌握相應(yīng)的測(cè)量能力以及相應(yīng)的方法能力以及社會(huì)能力， 是從事建筑施工技術(shù)及管理所必備的能

8、力，因此，本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與這些能力的培養(yǎng)相適應(yīng)。2針對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的原則 由于專(zhuān)業(yè)方向不同， 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在測(cè)量方面的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)與測(cè)量專(zhuān)業(yè)相同。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群主要從事一般精度、一般復(fù)雜程度、范圍不大、等級(jí)不高的測(cè)量工作，而要求更高的測(cè)量工作一般由專(zhuān)業(yè)測(cè)量人員完成。因此，本課程教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)貪大求全，而應(yīng)有針對(duì)性，立足于本專(zhuān)業(yè)人員常用的測(cè)量方法和技能的培養(yǎng)。3可持續(xù)發(fā)展原則 教學(xué)內(nèi)容的選擇要適度夠用，以過(guò)程性知識(shí)為主，以經(jīng)驗(yàn)和策略 的知識(shí)為主。教學(xué)內(nèi)容不但要使學(xué)生有“經(jīng)驗(yàn)” ，還要有“策略” ；不但要知道“怎樣做” ，還要知道“怎樣做更好” 。因此本課程教學(xué)內(nèi)容在滿足基本測(cè)量能力培養(yǎng)

9、的基礎(chǔ)上，充實(shí)以全站儀、測(cè)量軟件應(yīng)用為主的新技術(shù)和新方法，注重不同測(cè)量方法的比較和運(yùn)用等，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。2.3 教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容組織第一階段 建筑工程測(cè)量基本方法與技能 總學(xué)時(shí)數(shù)為64學(xué)時(shí)左右，以完成七個(gè)工作項(xiàng)目為主線，教學(xué)內(nèi)容按工作項(xiàng)目和任務(wù)的先后順序來(lái)組織。每個(gè)項(xiàng)目都安排一定課時(shí)的實(shí)訓(xùn)，以便邊教、邊學(xué)和邊做。第二階段 綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn) 時(shí)間一到兩周。模擬完成典型實(shí)際測(cè)量項(xiàng)目的有關(guān)工作任務(wù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按一個(gè)大的項(xiàng)目來(lái)組織，包含五個(gè)分項(xiàng)目，此外，還有操作考核和實(shí)訓(xùn)總結(jié)。2.4 教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容表現(xiàn)形式（1）課程教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) （2）自行開(kāi)發(fā)多媒體課件3.教學(xué)方法與手段教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)方法2

10、教學(xué)手段333.1 教學(xué)方法與手段教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)分兩條主線，教師“教”的過(guò)程與學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程通過(guò)“做”完全融合在一起，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，使教師邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，最后通過(guò)學(xué)生的自評(píng)，教師的總評(píng)使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。 1.工學(xué)結(jié)合 主要表現(xiàn)形式有： （1）企業(yè)鍛煉：學(xué)生利用寒、暑假到施工企業(yè)鍛煉，下企業(yè)前為學(xué)生布置好工作任務(wù)，上繳實(shí)習(xí)資料清單，撰寫(xiě)技術(shù)總結(jié)和企業(yè)鍛煉總結(jié)。這樣做可以使學(xué)生感受現(xiàn)代企業(yè)管理制度，企業(yè)文化氛圍，自覺(jué)加強(qiáng)勞動(dòng)組織紀(jì)律，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 （2）生產(chǎn)性任務(wù)：學(xué)生自己或是通過(guò)教師、學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合完成生產(chǎn)性的任務(wù)。 （3）各種技能大賽

11、：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加由行業(yè)、企業(yè)或?qū)W校組織的各種技能大賽。 2.教學(xué)做結(jié)合，理實(shí)一體化 建筑工程測(cè)量采用理實(shí)一體化教學(xué)，通過(guò)理實(shí)一體化教室中的多媒體等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行應(yīng)知內(nèi)容的學(xué)時(shí)，同時(shí)進(jìn)行應(yīng)會(huì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，做到教中做、做中學(xué)，工學(xué)結(jié)合。學(xué)校的儀器技能訓(xùn)練室對(duì)學(xué)生全天開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生工作態(tài)度，體驗(yàn)職業(yè)生涯的重要途徑。也是校企深度融合的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 3.以真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向 項(xiàng)目導(dǎo)向是在仿真的項(xiàng)目中開(kāi)展教學(xué)的，以完成實(shí)踐任務(wù)為主線，按施工企業(yè)進(jìn)行測(cè)量的流程組織教學(xué)活動(dòng)，即按“成立項(xiàng)目部（學(xué)生分組），收集資訊進(jìn)行測(cè)量規(guī)劃確定測(cè)量方案進(jìn)行測(cè)量質(zhì)量檢查評(píng)

12、價(jià)”六個(gè)步驟，學(xué)生在仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師掌控全局發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在完成仿真項(xiàng)目過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)儀器的使用，注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)步驟，使最終的結(jié)果科學(xué)、客觀、有實(shí)際實(shí)用價(jià)值。在此過(guò)程中，大家分工合作，一起完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了綜合能力。 3.2教學(xué)方法與手段教學(xué)方法1. “教、學(xué)、做”一體化教學(xué) 在教學(xué)中為了讓學(xué)生更好地掌握測(cè)量技能， 我們改變了以往的老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取了邊做邊學(xué)的教學(xué)方式，學(xué)生在實(shí)操環(huán)境下邊做邊學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率和動(dòng)手能力。2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法 結(jié)合建筑工程專(zhuān)業(yè)所面向的施工員、監(jiān)理員等崗位要求相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生到建筑生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、或到校企合

13、作與共建的實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 聽(tīng)取一線的企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家和老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，學(xué)習(xí)一線的技術(shù)方法與生產(chǎn)的理念。3.仿真教學(xué)法 在建筑施工測(cè)量相關(guān)的實(shí)訓(xùn)中采用，如綜合實(shí)訓(xùn)的建筑物定位與放線等，通過(guò)此法使學(xué)生更加形象地將測(cè)量技能與實(shí)際工程結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到這些技術(shù)將來(lái)就是這樣使用的，從而縮小現(xiàn)在技能學(xué)習(xí)與今后崗位要求的距離，這就是仿真教學(xué)的目的；4.案例教學(xué)法 在教學(xué)中我們也時(shí)常應(yīng)用案例教學(xué)法。 例如在地形圖的識(shí)讀這一教學(xué)情境中， 我們選擇了包含不同地理要素的不同地區(qū)地形圖作為教學(xué)案例，旨在讓學(xué)生從案例中掌握盡可能多的地貌類(lèi)型、注記和控制點(diǎn)符號(hào)類(lèi)型、建 筑物和構(gòu)筑物的類(lèi)型。5.角色扮演法 在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程

14、我們貫穿了角色扮演法， 每項(xiàng)項(xiàng)目都是分組進(jìn)行的，一個(gè)小組的組長(zhǎng)相當(dāng)于測(cè)量小隊(duì)長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)小組成員的角色分配如跑尺員、記錄員、觀測(cè)員，同時(shí)對(duì)小組的項(xiàng)目完成負(fù)有責(zé)任，因此每個(gè)成員都有自己的角色，都對(duì)項(xiàng)目的完成起到各自的作用。6.六步教學(xué)法 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常用的方法，因?yàn)榇蠖喔呗殞W(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍，對(duì)他們感興趣的問(wèn)題會(huì)積極思考。例如：在校園平面控制網(wǎng)的建立這個(gè)環(huán)節(jié)上我們采用的是六部教學(xué)法，第一步：先布置學(xué)生搜集資料，包括控制測(cè)量規(guī)范、案例、參考書(shū)；第二步：在小組討論后確定控制網(wǎng)布設(shè)方案，各組在全班展示自己的方案，在學(xué)生和老師的共同點(diǎn)評(píng)后確定方案；第三步：制定具體的外業(yè)實(shí)施方案，提出

15、控制網(wǎng)的精度指標(biāo)；第四步：具體外業(yè)，實(shí)施，即選點(diǎn)、埋石、做點(diǎn)之記、測(cè)角、量邊；第五步：檢查外業(yè)測(cè)量結(jié)果，修正錯(cuò)誤；第六步：評(píng)價(jià)導(dǎo)線布設(shè)方案和外業(yè)測(cè)量精度。 7.分組協(xié)作法 在水準(zhǔn)路線的測(cè)量、地形測(cè)繪、建筑物放樣等教學(xué)內(nèi)容中引入采用，將學(xué)生分成若干小組，各小組成員在交往、溝通、協(xié)作中體現(xiàn)相互幫助、團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神，并從中培養(yǎng)了學(xué)生的測(cè)量專(zhuān)業(yè)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造的能力8.演示教學(xué)法 在測(cè)量?jī)x器的實(shí)訓(xùn)操作使用前，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器操作演示，學(xué)生明白后，然后再分成小組進(jìn)行按示范實(shí)操；9.啟發(fā)式教學(xué) 學(xué)習(xí)測(cè)量基本理論知識(shí)時(shí)，為了使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，常采用此方法去啟發(fā)學(xué)生深入思考，從直觀角度去掌握理論的本

16、質(zhì)，有事半功倍的效果；10.過(guò)程項(xiàng)目教學(xué)法 建筑工程測(cè)量的教學(xué)是圍繞一項(xiàng)建筑工程的建設(shè)過(guò)程所需的測(cè)量技能， 通過(guò)典型的測(cè)量工作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。教無(wú)定法，只要是合適的，就會(huì)適時(shí)地選用。3.3教學(xué)方法與手段教學(xué)手段 采用傳統(tǒng)手段教學(xué)時(shí)，受到手段和場(chǎng)地的限制， 儀器原理與構(gòu)造、測(cè)量過(guò)程與方法、施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、先進(jìn)測(cè)量方法的儀器與應(yīng)用等方面的內(nèi)容教學(xué)難度大， 效果不理想， 本課程廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并取得了良好的效果。1采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效率和效果 （5）腳螺旋精平左手大拇指法則1）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，使水準(zhǔn)管與腳螺旋1、2連線平行。2）根據(jù)

17、氣泡位置運(yùn)用法則，對(duì)向旋轉(zhuǎn)腳螺旋1、2 。3）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器900，運(yùn)用法則，旋轉(zhuǎn)腳螺旋3 。4) 重復(fù)2）、3）兩個(gè)步驟、直到這2個(gè)位置上，水準(zhǔn)管氣泡都居中要求：整平后，照準(zhǔn)部轉(zhuǎn)到任何位置時(shí)，水準(zhǔn)管氣泡偏離中心不超過(guò)水準(zhǔn)管分劃的一格。氣泡居中，1、2等高123氣泡居中，3與1、2等高123平行高3.3教學(xué)方法與手段教學(xué)手段 采用傳統(tǒng)手段教學(xué)時(shí)，受到手段和場(chǎng)地的限制， 儀器原理與構(gòu)造、測(cè)量過(guò)程與方法、施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、先進(jìn)測(cè)量方法的儀器與應(yīng)用等方面的內(nèi)容教學(xué)難度大， 效果不理想， 本課程廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并取得了良好的效果。1采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效率和效果 多媒體課件主要用于第一階

18、段的教學(xué)，用于在課堂上“教”這個(gè)環(huán)節(jié)，有效地解決了傳統(tǒng)手段教學(xué)時(shí)效果不理想的問(wèn)題。此外，多媒體課件在加大信息量的同時(shí)，減少了手工板書(shū)和繪圖，使得有更多的時(shí)間用于“學(xué)”和“做” ，提高了教學(xué)效率。 使用這個(gè)課件上課， 學(xué)生普遍感覺(jué)到比傳統(tǒng)教學(xué)方式更容易理解和接受，而且生動(dòng)有趣。良好的“建筑工程測(cè)量”多媒體課件，對(duì)提高本課程的教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。2虛擬全站儀操作，解決先進(jìn)測(cè)量?jī)x器復(fù)雜難學(xué)的問(wèn)題 先進(jìn)測(cè)量?jī)x器如全站儀等，其功能越來(lái)越多、操作越來(lái)越復(fù)雜，而不同儀器的顯示界面和使用方法差異很大，因此是教學(xué)難點(diǎn)之一。 本課程利用虛擬操作軟件，讓學(xué)生在電腦上仿真練習(xí)，為學(xué)生熟練掌握全站儀提供了很好

19、的輔助方法。4.實(shí)訓(xùn)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件1校外實(shí)訓(xùn)條件2測(cè)量技能比賽33虛擬儀器操作44.1實(shí)訓(xùn)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 學(xué)校十分重視教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 為本課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 測(cè)量?jī)x器室是我校獲中央財(cái)政支持建設(shè)的職業(yè)教育建筑技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的重要建設(shè)項(xiàng)目之一。經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)不斷充實(shí)提高，測(cè)量實(shí)訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)擁有大批常規(guī)儀器和先進(jìn)儀器，價(jià)值上百萬(wàn)元，其數(shù)量和先進(jìn)程度在同類(lèi)高校中屬上游水平。 其中有21臺(tái)光學(xué)經(jīng)緯儀、24臺(tái)光學(xué)水準(zhǔn)儀、20臺(tái)電子全站儀、1套動(dòng)態(tài) GPS 測(cè)量定位系統(tǒng)（RTK）、1套正版數(shù)字測(cè)圖軟件系統(tǒng)。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率 100%，多個(gè)機(jī)房安裝有測(cè)量軟件。主要測(cè)量?jī)x器設(shè)備同時(shí)容納

20、上百名學(xué)生的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，較好地滿足了教學(xué)的需要。2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境 單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和一部分綜合實(shí)訓(xùn)在校園內(nèi)進(jìn)行,適合實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地范圍100 多畝，可供上百名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)已建立測(cè)量控制網(wǎng)，點(diǎn)位遍布整個(gè)校園，為測(cè)量單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)提供場(chǎng)地，為強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)提供服務(wù)。4.2實(shí)訓(xùn)環(huán)境校外實(shí)訓(xùn)條件與建筑企業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)系 我系與泉州數(shù)十家建筑公司建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地， 學(xué)生可在基地提供的工地實(shí)習(xí)，在生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)際測(cè)量技能。 學(xué)校成立20多年來(lái)，畢業(yè)的學(xué)生遍布各地，同時(shí)學(xué)校教師也與建筑行業(yè)有著密切的聯(lián)系，為校外實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了有利的條件。2到泉州安溪農(nóng)村進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”測(cè)量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)校與泉州各區(qū)、縣的建設(shè)

21、主管部門(mén)有著良好的合作關(guān)系。在泉州市團(tuán)委的統(tǒng)一組織下，1999年派出幾十名學(xué)生開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到安溪參內(nèi)鄉(xiāng)，長(zhǎng)坑鄉(xiāng)等地開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)地形圖測(cè)量。2000年，工民建班級(jí)同學(xué)協(xié)助開(kāi)元街道辦事處，鯉城街道辦事處進(jìn)行人口普查底圖測(cè)繪。2008年，工民建班級(jí)協(xié)助市房管局，進(jìn)行江南地區(qū)的房產(chǎn)賠償圖紙核對(duì)工作。期間還多次派教師和學(xué)生協(xié)助市地震局進(jìn)行房屋地震普查工作。4.3實(shí)訓(xùn)環(huán)境測(cè)量技能競(jìng)賽 為了進(jìn)一步提高學(xué)生的測(cè)量操作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造“學(xué)專(zhuān)業(yè)，比技能”的良好氛圍，每年組織學(xué)生參加由省教育協(xié)會(huì)或教育廳舉辦的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)量技能比賽。 測(cè)量技能比賽充分體現(xiàn)了高職教育的特點(diǎn)， 是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和自信心、進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)精神的有效措施。4.4實(shí)訓(xùn)環(huán)境虛擬儀器操作全站儀模擬操作 全站儀是先進(jìn)測(cè)量?jī)x器，其功能越來(lái)越多、操作越來(lái)越復(fù)雜，而且不同廠家