高中物理人教必修一《4 速度變化快慢的描述加速度》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4 速度變化快慢的描述加速度教學(xué)目標(biāo)（1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用加速度公式進(jìn)行定量計(jì)算。（2）知道加速度是矢量。知道加速度與速度、速度變化量的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)。（3）在理解加速度定義及物理意義的過程中，再次體會(huì)比值定義法的應(yīng)用。（4）體會(huì)物理與社會(huì)的聯(lián)系，嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)加速度的定義、加速度的物理意義、加速度的方向、加速度與速度和速度變化量的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)加速度的方向、加速度與速度和速度變化量的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)過程引入新課

2、教師活動(dòng)：播放汽車起跑和火車起跑的視頻。教師設(shè)問：設(shè)想汽車和火車均從靜止開始運(yùn)動(dòng)，汽車經(jīng)過30 s將速度增加到300 km/h，火車經(jīng)過90 s將速度增加到300 km/h。這時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的快慢是一樣的。然而它們加速所用的時(shí)間不同，我們能說它們運(yùn)動(dòng)得一樣快嗎？它們加速過程的運(yùn)動(dòng)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論老師所提問題，然后舉手回答。講授新課一、加速度教師活動(dòng)：理答。汽車和火車它們初速度和末速度均相同，但所用的時(shí)間不同。這說明它們速度變化的快慢不同。很顯然，汽車加速到與火車一樣的速度，汽車所用的時(shí)間短，因此，我們可以判斷汽車的速度變化得快。教師設(shè)問：如果兩個(gè)物體速度變化不同，所用時(shí)間也不同，

3、怎樣比較它們速度變化的快慢呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論老師所提問題。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生類比速度的定義來定義加速度。在學(xué)習(xí)速度時(shí)我們知道，位移表示的是位置的變化。要比較位置變化的快慢，可以用位移除以時(shí)間。同理，要比較速度變化的快慢，可以用速度的變化量除以時(shí)間。教師活動(dòng)：講解加速度的定義。物理學(xué)中把速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間之比，叫作加速度。通常用a 表示。若用v 表示速度在時(shí)間t內(nèi)的變化量，則有 在國際單位制中，加速度的單位是米每二次方秒，符號(hào)是m/s2或 ms-2。加速度是矢量，既有大小，又有方向。二、加速度的方向汽車原來的速度是v1，經(jīng)過一小段時(shí)間t之后，速度變?yōu)関2。v代表汽車速度的

4、變化量。由加速度的定義知，汽車加速度的方向與汽車速度變化量的方向相同。汽車在直線運(yùn)動(dòng)中，如果速度增加，即加速運(yùn)動(dòng)，加速度的方向與初速度的方向相同； 如果速度減小，即減速運(yùn)動(dòng)，加速度的方向與初速度的方向相反。三、從v-t圖像看加速度教師活動(dòng)：展示v-t圖像，讓學(xué)生回顧v-t圖像所能表達(dá)的信息。教師活動(dòng)：展示汽車與火車加速的v-t圖像。教師設(shè)問：圖像中表示的是汽車與火車加速的v-t圖像，你能判斷出哪個(gè)汽車加速的圖像，哪個(gè)是火車加速的圖像嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論老師所提問題。教師活動(dòng)：理答。從甲乙圖線加速到相同速度所用的時(shí)間來看，可以判斷出圖線甲是汽車的速度-時(shí)間圖像，圖線乙是火車加速的速度時(shí)間圖線。

5、教師設(shè)問：比較兩者圖線的不同。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考老師所提問題。速度時(shí)間圖像中，圖線越陡，即傾斜程度越大，加速度就越大。教師活動(dòng)：講解v-t圖像的斜率。兩條直線a、b分別是兩個(gè)物體A和B運(yùn)動(dòng)的v-t 圖像。E、F 兩點(diǎn)所表示的時(shí)刻和速度分別為t1、t2和v1、v2。從圖中可以看出，小三角形的一條直角邊代表時(shí)間間隔t，另一條直角邊代表速度的變化量v，v與t的比為加速度，其比值為該直線的斜率。因此，由v-t 圖像中圖線的傾斜程度可以判斷加速度的大小。物體A的加速度比物體B的大。典題剖析例1 下列關(guān)于加速度的說法中正確的是( )A. 速度越大，加速度一定越大B. 速度為零，加速度一定為零 C. 速度變

6、化越快，加速度一定越大D. 速度變化越大，加速度一定越大 答案：C解析：速度大，速度變化不一定快，則加速度不一定大，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。速度為零時(shí)，物體的加速度不一定為零，如自由落體運(yùn)動(dòng)開始下落點(diǎn)的位置，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。由加速度的定義式可知，速度變化越快，加速度一定越大，選項(xiàng)C正確；速度變化越大，如果時(shí)間很長，則加速度不一定越大，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上本題選C。例2 關(guān)于速度、速度改變量、加速度，下列說法正確的是( )A.物體運(yùn)動(dòng)的速度改變量很大，它的加速度一定很大B.速度很大的物體，其加速度可以很小，甚至可能為零C.加速度為正，運(yùn)動(dòng)物體的速度一定增加D.物體做加速直線運(yùn)動(dòng)，但加速度可能減小答案：BD解析：根據(jù)

7、=/可知加速度a由速度的變化量和速度發(fā)生改變所需要的時(shí)間共同決定，雖然大，但更大時(shí)，a可以很小，故A錯(cuò)誤。根據(jù)=/可知物體的加速度就是速度的變化率，與物體的速度的大小無關(guān)，所以即使物體的速度很大，但速度的變化率很小，其加速度也很小，若保持勻速，則加速度為零，故B正確。當(dāng)加速度與速度方向相同時(shí)，物體的速度增加，當(dāng)加速度與速度方向相反時(shí)，物體的速度減小，與加速度的正負(fù)無關(guān)，故C錯(cuò)誤。當(dāng)加速度與速度方向相同時(shí)，物體的速度增加，但當(dāng)速度的變化率在減小時(shí)，加速度在減小，故D正確。故選BD。例3 如圖的v-t圖像，請(qǐng)說出A、B、C圖像的加速度的大小和方向。解：由加速度的定義可得，A、B、C圖像的加速度分別為 于是可得A、B、C圖像的加速