福建專用高考語文二輪復習專項訓練十二默寫+古代詩歌閱讀+文言文閱讀配套作業(yè)解析版

1、專項訓練（十二）默寫+古代詩歌閱讀+文言文閱讀一、默寫常見的名句名篇 （6分）1 .補寫出下列名句名篇中空缺的部分。（1）總角之宴，。（詩經(jīng)）（2）此中有真意， 。陶淵明飲酒（其五）是日也，天朗氣清， 。（王羲之蘭亭集序）（4） ,郁郁青青。（范仲淹岳陽樓記）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍己亥雜詩）（6）斯是陋室， 。（劉禹錫陋室銘）二、古代詩歌閱讀（6分）2.閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。古從軍行李頑白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶 幽怨多。野云萬里無城郭, 胡雁哀鳴夜夜飛, 聞道玉門猶被遮, 年年戰(zhàn)骨埋荒外，雨雪紛紛連大漠。胡兒眼淚雙雙落。 應將性命逐輕車。 空見蒲

2、桃入漢家。注“從軍行”是樂府古題。此詩寫當代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個 “古”字。刁斗：古代軍中銅制炊具，白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。公主琵琶：指漢朝公主遠嫁烏孫國時所彈的琵琶曲調(diào)。蒲桃：即葡萄。漢武帝時，為了求天馬（即今阿拉伯馬），開通西域，便亂啟戰(zhàn)端。當時隨天馬入中國的還有“蒲桃”和“苜宿”的種子。1） “野云萬里無城郭胡兒眼淚雙雙落”這四句在全詩中有什么作用？請賞析。（3分）答：2） “年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”運用了什么表現(xiàn)手法？請賞析。（3分）答：三、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成 36題。蘇廷評行狀蘇軾公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達不羈，讀書

3、，略知其大義，即棄去。謙而好施， 急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣， 然終不悔。旋復有余，則曰：“吾固知此不能果困人也?！币娌粡蛺巯А茨赍髌涮镆詽囌?，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也。 ”人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘 .城。會皇考病沒.，而賊圍愈急，居人相視 涕泣，無復生意。而公獨治喪執(zhí)禮.，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施施解之日：“朝廷終 不棄，蜀賊行破矣。”慶歷中，始有詔州郡立學，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學中。公笑曰：“此好 事

4、，卿相以為美觀耳。”戒子孫，無與人爭入學?？だ羲乇┛?，緣是大擾，公作詩并譏之。慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。聞之，自五代崩亂，蜀之學者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學, 所以勸導成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不學，已壯，猶不知書。公未嘗問?；蛞?為言，公不答，久之，曰：“吾兒當憂其不學耶？”既而，果自憤發(fā)力學，卒顯于世。公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫 不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當世之君子。謹狀。（節(jié)選自蘇軾文集卷十六，

5、有刪節(jié)）注廷評，即廷尉平，又稱廷平。蘇序：蘇軾之祖父，蘇洵之父，一生都未踏入仕途。 蘇軾在“行狀”中稱其為“蘇廷評”，估計是父因子貴。行狀：古文體名，蘇廷評事略，就 是講關(guān)于蘇廷評這個人的一些逸事。.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.日操兵乘城乘：登。B.而公獨治喪執(zhí)禮,執(zhí)禮：遵奉禮制。C.會皇考病沒.沒：通“歿”，去世。D.所以勸導成就者所以：的原因。.下列句子中，全都能表現(xiàn)蘇序有見識或有雅量的一組是（3分）（）吾固知此不能果困人也小人或侮欺之，公卒不懲 朝廷終不棄，蜀賊行破矣 此好事，卿相以為美觀耳公始命其子渙就學果自憤發(fā)力學，卒顯于世A. B. C. D.下列對原文

6、內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）（）A.蘇序自幼性格豁達開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因 如此，到了壯年之后還不能熟知詩書。B.蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈與他人，即使因為這樣而使自 己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。C.蘇序盡管身份卑微，但目光長遠，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導之能事。蘇渙 的學有所成，深深地影響了眉州人的思想觀念。D.蘇序一生都沒有功名，這與他的個性不無關(guān)系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。 TOC o 1-5 h z .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）人不問知與

7、不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。（3分）譯文（2）郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。（3分）譯文專項訓練（十二）. （1）言笑晏晏（2）欲辨已忘言（3）惠風和暢（4）岸芷汀蘭（5）吟鞭東指即天涯（6）惟 吾德馨（一處1分，錯、漏、添字的該處不得分）.答案（1）要點：作者通過“野云” “雨雪” “大漠” “胡雁” “胡兒淚”等意象， 從多方面刻畫了邊陲凄冷酷寒的環(huán)境，寫盡了從軍生活的艱苦，為下文抒情作了鋪墊。 （每點1分，答對三點得滿分）（2）示例一：這兩句詩運用了對比的手法，“年年”句寫犧牲了無數(shù)人的性命，換得 的只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已，如此對比，譏諷統(tǒng)治者的窮兵臧武、草菅人命、好大喜功。（每點1

8、分）示例二：這兩句詩運用典故，詩人借用漢武帝為求區(qū)區(qū)蒲桃啟戰(zhàn)端的典故，諷刺 了當今統(tǒng)治者好大喜功，窮兵臧武，視人民生命如草芥的行徑。（每點1分）解析第（1）題考查對詩歌內(nèi)容的理解，命題方法借鑒了散文的考法?？忌紫纫袛?這四句詩主要是寫景，然后再考慮寫景在詩歌中的作用。聯(lián)系散文中寫景的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用， 就可以概括出這四句描寫了胡地凄冷酷寒的環(huán)境，渲染了悲冷的氛圍，為下文抒情作了鋪墊。第（2）題考查藝術(shù)表現(xiàn)技巧，考題涉及的范圍僅有尾聯(lián)。考生容易失誤的是把手法答成“借 景抒情”，其實詩中的“蒲桃”是物而不是景，而且由于沒有對“蒲桃”進行具體描寫，也 不存在“景”或“物”的說法?；卮鸨绢}時，考生應

9、從詩人的情感一一反對戰(zhàn)爭、不滿朝政 出發(fā)，合理推斷出其運用的手法主要是“對比”。另外，考生還要注意，“賞析”既要求答 出手法的具體運用，即將“戰(zhàn)骨”與“蒲桃”對比，將“年年”與“空見”對比，還要答出 對表現(xiàn)情感（譏諷統(tǒng)治者）的作用。. D 解析本題考查文言詞語，既考查了實詞，也涉及虛詞。“所以”在文言中有兩 種主要用法，一是表原因，常譯為“的原因；二是表方式，常譯為“用來”。從 本題的語境看，“所以”應指“公”督促子女學習的方式，因此應譯為“用來的方法”。C 解析解答本題時，首先應以人物為篩選標準，先排除不屬于“蘇序”所做之事 的句子，據(jù)此，可排除，此句表現(xiàn)的不是蘇序，而是蘇洵。其次，應以“有

10、見識或有雅量” 為標準，對其余句子進行篩選排除，其中表現(xiàn)其為人灑脫，表現(xiàn)其遇事從容鎮(zhèn)定，均不 合題干要求。A 解析解答本題時，應注意將選項內(nèi)容分別放回原文進行比對，以是否符合原文 作為主要的判斷依據(jù)。 A項“到了壯年之后還不能熟知詩書”的人不是蘇序，而是蘇軾的父親 蘇洵，故A項錯。答案（1）不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。（語意通順，1分；補主語，1分；輸發(fā)府藏，1分）（2）郡中的官吏一向殘暴苛刻， 因為這個（百姓）受到嚴重侵擾，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。 （語意通順，1分；素，1分；緣是大擾，1分）解析文言文翻譯一般

11、可按三個步驟進行，一是結(jié)合上下文，讀懂大意；二是圈定帶有特殊用法的文言實詞，考慮其準確的翻譯；三是適當關(guān)注虛詞和文言句式。從本題看，第（1）句主要的難點是大意的理解，從上下文看，第一段講述了蘇序四件生活中的小事，都是為了 表現(xiàn)其“疏達不羈”的個性，因此，全句的大意應是講述蘇序與人交往時的真誠與不拘禮儀。在讀懂大意的基礎(chǔ)上，應關(guān)注的實詞有：知 （了解），徑（直接），造極（達到盡興的地步），輸 發(fā)（打開，抒發(fā)），府藏（內(nèi)心，肺腑）；應注意的句式主要是省略句，翻譯時要補出主語“蘇 序”。第（2）句的難點主要是文言實詞的準確翻譯，應注意的實詞主要有： 素（一向），緣（因為），譏（諷刺），另外，還要注意

12、根據(jù)語意，將“大擾”翻譯成被動語態(tài)。參考譯文祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年時豁達開朗，不拘禮法，讀書只求大體了解文 中的要旨，就放棄不讀。他為人謙遜，樂善好施，急人所困，甚于對待自己。衣食稍微有了結(jié)余，就增加日常開支，或者把財物施給他人，立即用完。因為這個多次在饑餓寒冷中過著 窮困的生活，然而始終不后悔。不久又有了盈余，就說：“我本來知道這些終究不能困住人（或: 使人受困）?！备硬辉倭呦ВㄥX財）。災荒之年，（他）賣掉自己的田地來救濟饑餓的人，豐收 后，那些被救濟的人準備償還他，祖父說：“我本來自己就有賣掉它的想法，并不是因為你 們的緣故啊。”不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解

13、的還是不了解的 ），（祖父）都徑自（或：隨性地）與他們談笑，且敞開心扉，相談甚歡。小人有時侮辱欺負他，祖父始終 沒有懲治他們，人們也不能揣測他的心理。李順叛亂，圍攻眉州。祖父當年二十二歲，每天拿著兵器登上城樓。恰逢他的父親病逝， 叛賊圍攻更加緊急，城里的居民彼此看著對方哭泣，沒有再活下去的念頭?？墒亲娓釜氉赞k 理喪事執(zhí)守禮節(jié)，竭盡哀思就像平常一樣。太夫人非常擔憂，祖父打起精神慢慢寬慰她說： “朝廷終究不會放棄我們，蜀州的叛賊將要被打敗了?！睉c歷年間，（朝廷）才下詔在州郡設(shè)立學館，讀書人歡快地談論（這件事），朝廷將根據(jù)這個選拔人才，他們爭著希望到學館里盡職（或：學習）。祖父笑著說：“這是件好事，官員把這個當成美觀罷了。”祖父告誡子孫，不要和別人爭著進學館讀書?？ぶ械墓倮粢幌驓埍┛?刻，因為這個（百姓）受到嚴重的侵擾，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。慶歷七年五月十一日在家中去世，享年七十五歲。（我）聽說，自從五代動亂以來，蜀州求學的人減少，又因都心中留戀家鄉(xiāng)，不愿意出來 做官。祖父才讓他的兒子蘇渙到學館讀書，他用來勸導蘇渙成才的方法，沒有不用到的。等 到蘇渙憑進士的身份得到官位回到家鄉(xiāng)，眉州的百姓爭相觀看，把這作為榮耀的事，都效仿 蘇氏的方法教導他們的子孫。從這以后，眉州求學的人，一天天的增加，增到千余人。然而 我的父親小時候獨獨不愿學習，到了壯年以后，還不能熟知詩書。祖父從來