專題04戲劇舞臺卷-學年九年級下冊語文同步單元雙基雙測ab系列人教版

1、人教版九年級下單元雙基雙測 AB 卷第四單元之能力卷（總分：120 分 時間：120 分）：班級：考號：一、基礎知識（共 32 分）1給加點的字注音，文字中有一個錯別字請改正。（5 分）尊翰到時，鄙人抱疾方?。贿m有一青年博士自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人，以應殿下之召。上段文字中的錯別字為：，改為：。給“慰”注音：文中的“”是成語“”的略語，意思是。2下面句子有語病的一項是（）（2 分）A本市舉行的第六屆上，我市被授予“國家森林城市”稱號，成為我省唯一獲此殊榮的城市。B通過這次演練，全市衛(wèi)生系統(tǒng)各級醫(yī)療衛(wèi)生進一步熟悉了甲型流感防控應急預案，提高了應

2、急反應、指揮決策和醫(yī)療救治能力。C是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興旺的決定性。D為引進造船業(yè)急需的各類，提高我市造船業(yè)創(chuàng)新能力，我市舉辦了船舶工業(yè)專場招聘會。3下列說法不正確的一項是（）（2 分）A戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術塑造舞臺藝術形象，揭示，反映現(xiàn)實生活。B戲劇按性質和表現(xiàn)手法劃分，可分為喜劇、悲劇、正劇（悲喜?。的四大著名悲劇是、哈姆雷特、商人。D音樂被譽為“新風格”的音樂故事片的杰作。4依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當?shù)囊唤M是（）（2 分）到，無法仰視這些壯士的面容，但是隨時可以見到他們的重現(xiàn)。走入民間，到處都有的繪像：。如果把的五綹長髯去掉，

3、相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為的歷史寫下“忠義”二字。紫紅色的面孔 濃正的長眉寫在臉上不可的正氣 丹鳳的亮眼ABCD5根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，語意連貫的一段話。（4 分）在上，只要你有真實的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發(fā)現(xiàn)的大門是虛掩著的； 。6回顧初中三年來，在老師的引導下，閱讀了水滸、朝花夕拾、駱駝、簡愛、鋼鐵是怎樣煉成的等中外名著，其中不少的插圖給留下了深刻印象。從以上列舉的五部名著中選出了兩幅插圖，請根據(jù)下面這兩幅插圖，回答其后的問題。（6 分）（1）根據(jù)圖中內容給插圖擬一個小標題（限 10 字以內）。（4 分）插圖一 插圖二 （

4、2）任選一幅插圖，簡要分析圖中主要人物的性格特征。（2 分）插圖一插圖二7古詩文積累（11 分，每空 1 分）（1）后值傾覆，。 爾來二十有一年矣。（出師表）（2）的詞望江南綺麗清新，描摹出江南女兒的相思。其中表達女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子：，。（3）卜算子 詠梅中描寫梅花即使被碾壓成泥， 也不忘向人間播撒芳香的詩句 是 ， 。（4）以“大漠孤煙直，長河落日圓。”突出邊塞的壯美，在漁家傲中用相關的景物描寫出邊塞的悲涼，這句是：，。 （5）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，而干“艇子相呼相語，載取歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓想起

5、了 李 清 照 武 陵 春 中 描 摹 愁 思 的 絕 妙 好 辭 ：“ ， ”。二、綜合性學習（7 分）在 2014 年 3 月初召開的上，天氣成了代表的焦點。航班大面積延誤，成為熱銷品，喜歡晨練的人們不得不待在家里從南方的廣州、杭州到北方的、濟南，天氣頻繁影響我國多個地區(qū)。班級同學準備以此為契機，開展一次語文綜合實踐活動。8閱讀下面這則消息，請為它擬定一個標題，限 15 字以內。（2 分）據(jù)1 月 11 日電 10 日晚間開始的天氣并沒有隨著天亮散去。11 日上午8 時空氣質量監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，無論城區(qū)、郊區(qū)還是交通環(huán)境評價點，其代表的全部區(qū)域被意味著最嚴重污染的“深褐色”覆蓋，PM25 指數(shù)

6、達到 340 到 446 之間，屬六級嚴重污染。市環(huán)境監(jiān)測中心 11 日零時 30 分在其發(fā)布消息稱各地區(qū)大氣中直徑小于或等于 2500 納米的細顆粒物濃度已連續(xù)若干小時達到每立方米 300 微克以上，不少地區(qū)已升至 400 微克以上，空氣污染程度進一步加重。11 日 9 時左右其再次發(fā)布消息稱，受區(qū)域大霧影響，10 日夜間到 11 日上午，市細粒子 PM25 污染嚴重，各環(huán)境空氣質量監(jiān)測站點空氣質量普遍達到 6 級，屬嚴重污染級別。9閱讀下面三則材料，談談“”對人造成的危害。（3 分）材料一：1 月 15者在多家醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，到醫(yī)院就診呼吸道疾病的患兒明顯增多。醫(yī)生們眾口一詞：天氣冷；更重要的是

7、，“”惹禍。醫(yī)生解釋說“”里的臟東西直接吸入肺內，對呼吸道黏膜本身就是個刺激，還會繼發(fā)、細菌的。孩子抵抗力弱，是“高危人群”。材料二：市衛(wèi)生局日前對外發(fā)布消息，2010 年肺癌位居市戶籍惡性腫瘤發(fā)病的第一位，在女性中居第二位。2001 至 2010 年，市肺癌增長了 56%。全市新發(fā)患者中有五分之一為肺癌患者。2010 年，市戶籍居民肺癌率達489/10 萬，亦居“眾癌之首”。表示空氣污染加劇是一個重要原因。材料三：，持續(xù)大霧天對人的心理有較大影響。從心理上說，大霧天會給人造成沉悶、壓抑的感受，會刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。此外，由于霧天光線較弱及導致的低氣壓，有些人在霧天會產(chǎn)神懶散、情緒低落

8、的現(xiàn)象。10讀了上面題目中的三則材料，你一定對霾危害，請擬寫一則標語。（2 分）的危害有了認識。為了呼喚人們重視霧三、閱讀理解（31 分）（一）閱讀老舍茶館片段，完成題目。（6 分）后面住著的都是什么人？多半是大學生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨告給“巡警閣下”。我拿來。二位看看？不看簿子，看人！您甭看，準保都是靠得住的人！你為什么愛租給學生悶呢？學生不是什么老實家伙呀！這年月，作官的今天上班，明天，作的今天開市，明天關門，都不可靠！只有學生有錢，能夠按月繳房租，沒錢的就上不了大學啊！您看，是這么筆帳不是？（1）都叫你咂摸透了！你想的對！現(xiàn)在，連也欠餉啊！是呀，所以非天天食人不可，好得點津貼

9、！就仗著有錯拿，沒錯放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去?。?）走！二位，二位！您放心，準保沒錯兒！不看拿不到人，誰給津貼呢！不愿意給咱們看，必會給咱們想辦法！咱們得給留個面子！對吧！我（3）我出個不很高明的主意：干脆來個包月，每月一號，按陽歷算，你把那點（4）那點意思！對，那點意思送到，你省事，也省事！那點意思是多少呢？多年的交情，你辦！你聰明還能把那點意思鬧成不好意思嗎？（5）11簡略分析（1）中表現(xiàn)了什么樣的性格及感情？12對（2）的作用分析正確的一項是（ ）（2 分）A寫出巡警們的職守的性格。B表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，了社會的。C寫出了、二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。D只是直

10、觀地反映現(xiàn)實，沒有含義。13對白（3）（4）的最后都有省略號，它們表示了什么意思？（2 分）14對白（5）中有兩個“意思”，它們各表示了什么意義？（2 分）（二）閱讀白毛女中“ 債”一節(jié)，然后答題。楊（拉住穆）?。。ǔ├咸靻螝ⅹ毟荩笏M淹獨木橋，我一生只有這一個女，離開了我活不了！穆 （大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！楊 我我我找個說理的地方去?。ㄓ麤_出門去）穆（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是口，你到哪里說理去！楊 （驚?。┪椅夷?（又緩和地）老楊，啊！胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結了嗎？（寫文書）楊 （又去攔）你你上。黃 （聲色俱厲）

11、怎么還嘴硬？！告訴你說，今兒行也得行，也得行，（對穆）快給他寫文書！15的唱詞表達了他怎樣的感情？（2 分）16在唱詞中的“獨根草”、“獨木橋”比喻的是誰？這個比喻表達效果？（2分）17的話“哪里說理去你到哪里說理去！”對此你是怎樣理解的？（2 分）18這一小節(jié)中僅有一段語言，但卻了他的性格特點，試概括出的性格。（2 分）19的三處語言，都用了省略號，它的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù)，為什么會出現(xiàn)這種情況？（2 分）（三）閱讀下面選文。（15 分）最后的背影（1）父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng) 20 年了。（2）父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入夢，昨日夜里，

12、我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎?”（3）“我在那邊還種地?！闭f罷，轉頭向田里走去，留給是若有若無、縹縹緲緲的。（4）我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。（5）悄聲走進書房，默然地坐在書桌前，耳邊還想著那句話：我在那邊還種地。眼里流出淚來，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。（6）那年，父親近 60 歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同一

13、起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明仨人不全是吃閑飯的，就硬撐著下地。（7）那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭的年邁老牛，眼看鞭子就要落到身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。（8）深秋的時候，學校放了幾天假，讓回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。（9）回到家，眼里涌動著淚水，我說：“我不想讀書了，你也別再受

14、這累了?！保?0）“不算啥，只要我能動，就能供你?！彼终f：“人說天生我才必有用，你那么愛讀書，學得又好，咋也得把書念下去!”（11）這次上學走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，的臉上掛著感激的笑。（12）卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。（13）到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得

15、發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的 18 元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是 21 元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。（14）父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭!”父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山。（15）寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風，吃

16、力地往前走。我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色里了。（16）不想，這背影竟是父親留給最后的。父親回去不到十天就了。（17）我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株。父親生命的大限，而我這顆渴望開花結果的，要生存下去，在沒有父親這座山的護佑下，景況該是何等的艱難!（18）父親死后，書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個，耳邊總有個聲音對我說：“天生我才必有用”，是這這聲音使我在任何艱

17、難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。（19）生活不辜負我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。（20）今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念?？筛赣H留給仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的；而留在中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影!20文章圍繞父親，寫了幾件事？請用簡潔的語言分點概括。 （2 分）21文章第（5）段的“我在那邊還種地”一句在文中有何作用，請簡要分析。 （3 分）22賞析句子：（4 分）“我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株。”23文章最后寫到“而留在中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影”，你是如何理解“踉蹌而凄寒”的?（3 分）24從第（7）段中劃線句中你讀出了父親怎樣的心情?你又是如何此段中“哥嫂”的做法呢?（3 分）四、寫作（50 分）“一轉身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身