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文檔簡介

1、語文園地一教學目標: 1、能就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。 2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。 3、感性認識排比句的特點及其表達作用。 4、積累描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀興趣。 5、學習瀏覽,獲取需要的信息,并交流感受。教學重點難點:1、能就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。2、認識排比句的特點及其表達作用。教學準備:課件教學過程:第一課時教學目標: 1能就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。 2能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想??谡Z交際一、導語:

2、不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊??创巴?,春光多美好。我知道,同學們最想去春游了,記得往年我們去了哪里?今年我們還要去,不過需要由大家自己來安排。二、準備計劃先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準備筆紙,稍作記錄。比如:去的時間、地點、怎們去,需要用到什么交通工具、搞些什么活動,帶什么器具等。三、分組討論恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當,咱們就聽從他們的意見。(學生在小組內談自己的計劃,每組推選一人做好交流準備)四、匯報交流 各組派代表發(fā)言,師生評議。最后綜合大家意見,制定出一個春游方案。第二三課時 習作教學目標:合理安排作文的間架結構商討作文怎樣寫完成作文春

3、天的校園一、滲透科研思想,激發(fā)學生寫作興趣作文教學是語文教學的一個重點工作,同時也是一個難點。很多學生不喜歡寫作文,是因為覺得沒有的可寫或者是不知道如何寫具體。針對學生的這些情況,我制定了“通過填寫觀察表格,激發(fā)學生寫作興趣”的科研課題,以求教給學生一些寫作方法,從而激發(fā)學生的寫作興趣。觀察表格的其它兩項內容分別是:填寫觀察內容、體會和教師點評學生的創(chuàng)新點。設計這兩項內容的目的是教給學生在作文過程中要融入自己的感受、要標新立異。因為只有這樣,學生的作文才會生動起來。在這節(jié)作文指導課上,我將學生填寫的觀察表格的情況當堂進行反饋,目的是使學生明確怎樣抓住重點內容進行觀察,從而將本次作文的內容寫具體

4、。二、指導學生將文章過程寫具體在進行作文指導課前,我先帶全班學生到學校操場進行觀察(觀察順序:校門口-操場-教學樓前)。在觀察的過程中對學生進行指導。觀察內容明確了,接下來的問題就是如何將文章內容表達清楚了。在指導時,我力求抓住學生回答問題時提到的“形容詞”來進行指導。我將學生所說的形容詞板書到黑板上,讓大家一起體會這些詞的作用,然后將這些詞融入到自己的作文之中。如果一篇文章只有干巴巴的敘述,會讓讀者感到枯燥無味,甚至于讓人感到是在就事論事。如果在行文過程中融入了自己的感受,適時地發(fā)表一些看法,會給文章增色不少。首先告訴學生什么叫做“感受”即:自己對某種事物的看法或者親身體驗。在具體指導時,我

5、首先做到及時捕捉學生發(fā)言中描寫自己感受的句子,讓學生體會描表達“感受”并不是一件十分困難的事情。在教給學生寫文章結尾時,我給學生提供了一些作家表達自己在春天時感受的句子,讓學生進行仿寫。三、教學過程(一)導入:同學們,下面我請大家看一組圖片。師:怎么樣,看了以后有什么感受呀?師:春天是美好的,那綠樹紅花、那鶯歌燕語、那藍天白云,怎能不叫人陶醉呢?春天的校園到處充滿了歡歌笑語, 今天這節(jié)課我們就一起來描述校園春天的美景吧?。ǘ┲笇ё魑模?、回憶觀察順序:提問:哪位同學還記得我們課前是按照怎樣的順序來觀察校園的春色的?生:校門口操場教學樓2、培養(yǎng)觀察能力:提問:(1)、想一想,我們在校園的各個地

6、方都看到了哪些景物?以小組為單位,將所觀察到的景物名稱帖在黑板上。(2)、它們各自又有什么特點?(以校門口為例進行指導,按學生說的內容出示校園圖片)師:看到爬山虎你有什么感受?柏樹給你留下了怎樣的印象?迎春花的葉子有什么特點?(分小組進行匯報)生:校門口:爬山虎已經(jīng)長出了嫩葉,嫩綠嫩綠的,一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很;柏樹的顏色由冬天的墨綠變成了翠綠,而且在尖端長出了嫩綠的新芽,在枝葉之間還夾雜著一些白色的小毛球;迎春花已經(jīng)長出了茂密的葉子,翠綠翠綠的。那葉子就像一朵朵美麗的小花。師:你怎樣將這三種景物連在一起說?教師提示:想一想這三種景物的位置。(板書:在鍋爐房墻上、往前走、柏

7、樹下面)教師板書:嫩綠嫩綠、墨綠、小白毛球、翠綠、茂密教師引導:你們看看,老師黑板上寫的都是什么詞呀?板書:形容詞師: 文章或句子里加上這些形容詞有什么好處呢?剛才,同學們在介紹爬山虎時說:“一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很?!逼鋵?,這就是在談自己的感受。在行文過程中,如果能夠融入自己的感受將會使讀者覺得十分親切。師:請同學們在老師事先發(fā)的表格上照樣子將“操場、教學樓前”的提綱寫好。師:請你們按照自己寫的提綱將這兩部分說一說。生:左側操場:體育器材旁邊的大楊樹的樹干十分粗壯,桃形的葉子長得又大又密;大葉黃楊的葉子周圍生長著“小鋸齒”。教師板書:嫩綠、大、桃形、又大又密、“小鋸齒”右側

8、操場:升旗區(qū)后方的三棵柏樹高大挺拔,濃密茂盛;花池里的桐樹生長得十分高大,葉子非常茂密;月季花已經(jīng)開放、顏色十分鮮艷。教師板書:高大挺拔、濃密茂盛、顏色鮮艷教學樓前:滿墻的爬山虎長得十分茂盛,抬眼望去,滿是綠色;花池中的幾棵柏樹和升旗區(qū)的一樣高大挺拔,濃密茂盛;柏樹腳下的一排小葉黃楊枝葉茂盛,葉子水分充足,綠得發(fā)亮。教師板書:茂盛、滿是綠色、高大挺拔,濃密茂盛、水分充足、綠得發(fā)亮3、指導寫結尾:師:一篇完整的作文不僅要寫清過程,開頭和結尾同樣重要。在寫結尾時,我們可以發(fā)表出自己的感受。老師這里有一些句子是作家們用來表達自己在春天時的感受的,你能也學著他們的寫法說一說自己的感受嗎?(學生自由發(fā)言

9、)4、練習口頭作文:(1)自己小聲練習口頭作文。(2)指名在全班說,大家評議。(三)小結:師:我們共同回憶一下,在這節(jié)課我們學會怎樣才能將文章寫具體呢?教師板書:1、抓特點,細致描寫。2、恰當運用形容詞。3、寫出自己感受。師:作文是一個積累的過程,需要我們經(jīng)常性的積累材料、收集好詞佳句,只有這樣,我們的作文水平才會有所提高。除此之外,在寫作文時還要注意語句通順、內容具體,寫完作文后進行檢查。我相信,經(jīng)過同學們的不懈努力,我們的作文一定會越寫越好。第四課時教學目標: 1.積累描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀興趣。 2.學習瀏覽,獲取需要的信息,并交流感受。教學過程:一、復習導入 檢查詞語盤點中的詞語,聽寫部分詞語二、我的發(fā)現(xiàn) 1、分角色讀讀對話。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么? 2、讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說

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