12 古詩詞鑒賞 全國中考語文5年真題+22年模擬題分類匯編（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 12 古詩詞鑒賞 全國中考語文5年真題+22年模擬題分類匯編（原卷版+解析版）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)專題12 古詩詞鑒賞 (解析版）2022-2018中考真題閱讀舟中一詩，完成（1）（2）題。舟中范仲淹珠彩耀前川，歸來一扣弦。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。（1）珠（2）示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。本題考查詩句的理解。（1）由詩句“珠彩耀前川，歸來一扣弦”可知，詩人是寫的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩人在舟中扣弦而歌，表達(dá)出詩人對(duì)于這美景的喜愛和贊美。（2）這兩句詩的大意為：湖面上

2、吹來微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運(yùn)用了擬人的修辭，化靜為動(dòng)，展現(xiàn)出詩人心中的舒適愜意。閱讀詩歌，結(jié)合典故，完成小題。野望 唐王績 東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。 南安軍 南宋文天祥 梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。 出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！ 山河千古在，城郭一時(shí)非。 餓死真吾志，夢中行采薇。采薇史記伯夷列傳載：般末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對(duì)周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，遂餓死于首陽山。（選自漢語典故大辭典）下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。為表達(dá)不同情感，“采薇”這一

3、典故可能有三種使用角度： 伯奏、叔齊扣馬而諫； 伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食； 伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山。 野望側(cè)重從（ ）（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是_。 南安軍側(cè)重從（ ）（填序號(hào)）角度用典，表達(dá)的情感是_。 對(duì)隱居不仕的向往 以死明志的愛國之情本題考查詩歌典故的運(yùn)用。第一空：由野望前三聯(lián)可知，這是描寫的傍晚看到的山村的景色，悠閑自在的人們緩緩地走向家園，所以表現(xiàn)出的是詩人對(duì)于這種風(fēng)景的喜愛，那么進(jìn)一步的就是想要隱居在這里，所以第一空填入的應(yīng)該是第個(gè)角度。第二空：表達(dá)的情感是對(duì)于隱居生活的向往；第三空：由“山河千古在，城郭一時(shí)非”“餓死真吾志，夢中行采薇”可知，詩人看到山

4、河破碎，心中升起悲涼之感，同時(shí)也表達(dá)自己的志向，不愿投降，寧愿餓死也不愿，所以他運(yùn)用的角度是第個(gè)角度；第四空：表達(dá)的是詩人寧死不屈的愛國之情。班級(jí)同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請(qǐng)你參與。辛棄疾生平與作品集錄紹興十年，生于金統(tǒng)治下的濟(jì)南府紹興三十二年，回南宋任職，時(shí)年23歲乾道元年，奏進(jìn)美芹十論，時(shí)年26歲 （一） 臣聞：事未至而預(yù)圖，則處之常余；事既至而后計(jì)，則應(yīng)之常不足。虜人憑陵中夏，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?；浶了葰q，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，隸耿京，為掌書記，與圖恢復(fù)。共籍兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋，事乃大謬。負(fù)抱愚忠，填郁腸肺。 （選自辛棄疾集

5、編年箋注卷三美芹十論） （二） 乘風(fēng)好去，甲，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 （選自太常引建康中秋夜為呂叔潛賦）淳熙九年，落職閑居，時(shí)年43歲 （三） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） （四） 此生自斷天休問，獨(dú)倚危樓。獨(dú)倚危樓，不信人間別有愁。 君來正是眠時(shí)節(jié)，君且歸休。君且歸休，說與西風(fēng)一任秋。 （丑奴兒）嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時(shí)年65歲 （五） 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。乙？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 （選自南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）開

6、禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲美芹十論：辛棄疾論恢復(fù)大計(jì)而上孝宗皇帝的奏議。虜人憑陵中夏：金人侵犯中原?；浶了葰q：到了紹興三十一年。逆亮：指金國皇帝完顏亮。耿京：南京抗金義軍首領(lǐng)。變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。走近詞人14. 根據(jù)要求，完成任務(wù)。（1）補(bǔ)全材料（二）（五）中的甲、乙畫線處。（2）閱讀材料（一），解釋加點(diǎn)詞。語句 方法 釋義事未至而預(yù)圖 結(jié)合語境臣子思酬國恥 查閱詞典：A.賞賜；B.應(yīng)合；C.報(bào)復(fù)（古代漢語詞典）屯聚蜂起 聯(lián)系課內(nèi)：斗折蛇行（小石潭記）（3）你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析。聯(lián)讀辛詞15. 材料（三）（四）表現(xiàn)詞人心境的手

7、法有何不同？借助集錄，加以賞析。探究詞風(fēng)16. 依據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，概括辛詞豪放風(fēng)格的特色。17. 辛棄疾詞風(fēng)特色的形成，是否受其人生經(jīng)歷的影響？根據(jù)集錄，結(jié)合探究過程，發(fā)表你的看法。14. （1）甲長空萬里乙天下英雄誰敵手（2）考慮，計(jì)議C像蜜蜂一樣成群地（3）辛棄疾在進(jìn)言中認(rèn)為謀大事必先未雨綢繆，可見其心思縝密，有遠(yuǎn)見卓識(shí)；青年時(shí)期就以抗金報(bào)國為志向，并起義反抗，極具民族氣節(jié)；“籍兵二十五萬”，體現(xiàn)了他強(qiáng)大的號(hào)召力和軍事才干。15. 兩首詞同寫于落職閑居時(shí)期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在破陣子中，詞人借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫盡昔日軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現(xiàn)實(shí)，“可憐白發(fā)生”體現(xiàn)

8、了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在丑奴兒中，詞人“自斷天休問”，用語夸張，直抒胸臆，以不能報(bào)效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間。16. 示例1：悲壯激烈。示例2：豪放沉郁，雄奇闊大。17. 示例1：是。青年辛棄疾滿懷報(bào)國熱情，“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時(shí)期，雖心系恢復(fù)大計(jì)，卻落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之愁無法言說，詞中多了悲涼之意。暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。辛詞風(fēng)格，受其跌宕的人生經(jīng)歷影響，從外顯豪邁走向深沉悲壯。示例2：不是。青年辛棄疾滿懷報(bào)國熱情，“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時(shí)期，

9、落職閑居，詞中雖有失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被起用，雖年事已高，但胸中仍有“萬兜鍪”。言辭間雖憤懣不甘，但仍壯心不已，意境壯闊?？梢?，無論辛棄疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其風(fēng)格一直剛強(qiáng)豪放，不失英雄豪氣。（1）第一問考查詩文默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題注意：雄、誰。（2）第二問考查文言詞語。技巧：把握句子翻譯，進(jìn)而準(zhǔn)確理解詞語含義和用法，注意文言現(xiàn)象。事未至而預(yù)圖：事情還沒發(fā)生就預(yù)先圖謀。運(yùn)用“結(jié)合語境”分析的方法，結(jié)合“事未至而預(yù)圖，則處之常余”可知，這里強(qiáng)調(diào)要未雨綢繆，

10、圖：考慮，計(jì)議。臣子思酬國恥：臣子們應(yīng)該要想著一雪國恥。結(jié)合“國恥”可知，“酬”這個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該是“報(bào)復(fù)”的意思，故選C。屯聚蜂起：中原的百姓們像蜜蜂一樣成群地都集合起來。聯(lián)系課內(nèi)的方法，斗折蛇行：像北斗星那樣曲折地排列，像蛇那樣彎曲爬行。斗、蛇：名詞活用為狀語。蜂：名詞活用為狀語，像蜜蜂一樣成群地。（3）第三問考查人物形象。答題思路：扣住材料一分析總結(jié)辛棄疾人物形象。結(jié)合“臣聞：事未至而預(yù)圖，則處之常余；事既至而后計(jì)，則應(yīng)之常不足”可知，辛棄疾給皇帝進(jìn)言，講述了做大事要未雨綢繆的道理，既看出他大局觀，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，也看出他非常細(xì)心，心思縝密。結(jié)合“虜人憑陵中夏，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日

11、忘?；浶了葰q，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起”可知，他年輕時(shí)就參與起義抗金，并且認(rèn)為百姓都著強(qiáng)烈的抗金思想，看出他具有民族氣節(jié)。結(jié)合“臣嘗鳩眾二千，隸耿京，為掌書記，與圖恢復(fù)。共籍兵二十五萬，納款于朝”可知，年紀(jì)輕輕，就能身居要職，能夠召集如此多的人，體現(xiàn)了他強(qiáng)大的號(hào)召力和軍事才干。本題考查寫作手法。答題思路：結(jié)合兩首詞的內(nèi)容、背景具體分析其表現(xiàn)的心境上手法的不同。結(jié)合“淳熙九年，落職閑居，時(shí)年43歲”可知，這首詞的寫作背景大體相同，都是落職閑居時(shí)期，結(jié)合“可憐白發(fā)生”和“不信人間別有愁”等句子可知，兩首詞都流露出壯志難酬的感慨。破陣子：這首詞第一句和最后一句都是現(xiàn)實(shí)，中間都是夢境，采用了虛實(shí)結(jié)

12、合的手法；“八百里”和“的盧”都是典故，運(yùn)用了引用典故的手法；“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”則運(yùn)用了比喻、夸張的手法，寫出了戰(zhàn)斗的激烈和驚險(xiǎn)。第二句到第九句都是寫夢境中的軍旅生活，展現(xiàn)了熱鬧的宴飲場面、肅殺的閱兵場面、激烈驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗場面，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”更是慷慨激昂地表達(dá)了自己統(tǒng)一全國、收復(fù)失地的理想壯志，“可憐白發(fā)生”由夢境回到現(xiàn)實(shí)，由充滿希望回到滿是失望，格調(diào)由壯而背，形成鮮明對(duì)比，突出了詞人壯志未酬的抑郁和憤慨。丑奴爾：“此生自斷天休問”寫詞人自己占卜，又何必再問天意呢？用夸張的手法，寫自己的心意。疊用兩個(gè)“獨(dú)倚危樓”，既有反復(fù)回環(huán)之美，又有不同的意思。前一個(gè)“獨(dú)倚危樓

13、”是“自斷”以后的結(jié)果，展示的是詞人自己為自己占卜得知結(jié)果后的情態(tài)。第二個(gè)“獨(dú)倚危樓”則是后面產(chǎn)生“不信人間別有愁”的感慨的環(huán)境氛圍，詞人獨(dú)自坐在高樓之上，又逢清秋，落寞孤獨(dú)之感難消，所以才覺得世間除了“悲秋”之感，別無他愁。連用兩個(gè)“君且歸休”，第一個(gè)是因?yàn)樽约壕谱?，不能待客。第二個(gè)“君且歸休”，則是與后面的“說與西風(fēng)一任秋”聯(lián)系在一起，因?yàn)榈某钋闊o法與友人言說，只能說與秋風(fēng)，可見心中的愁苦是多么深廣了。直抒胸臆，以不能報(bào)效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間。本題考查實(shí)詞賞析。答題思路：概括辛棄疾豪放風(fēng)格的特點(diǎn)，辛棄疾是豪放詞的代表詞人，他的詞被稱為豪放詞，一方面體現(xiàn)在語言上，一

14、方面體現(xiàn)在情感主旨上。結(jié)合所給的、所學(xué)的辛棄疾的詩詞分析其豪放的風(fēng)格，然后概括。示例1：結(jié)合材料三“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”可知，這里描繪了盛大的宴飲場面，肅殺的閱兵場面，激烈驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗場面，這三個(gè)場面都非常闊大、雄渾，給人的感覺是雄奇開闊。示例2：結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”可知，辛棄疾先是展現(xiàn)了豪邁、壯烈的人生壯志，然后由夢境回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是白發(fā)已生，功業(yè)未成，兩相對(duì)比，悲痛難抑，概括起來就是悲壯慷慨。本題考查探究。答題思路：結(jié)合所給資料，從辛棄疾參加抗金義軍落職閑居再被啟用三個(gè)階段的詩詞中，看其文字風(fēng)格和心緒是否隨人

15、生起伏而變化，亦或是從一而終，從未改變，進(jìn)而做出判斷，開放性試題，言之成理即可。示例：結(jié)合所給資料可知，辛棄疾青年時(shí)期參加進(jìn)入抗金義軍，從材料一“臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘”可知，此時(shí)他慷慨激昂，滿懷報(bào)國壯志，而材料二“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”證明了這一點(diǎn)，此時(shí)他的詞中滿是豪情壯志；結(jié)合“淳熙九年，落職閑居，時(shí)年43歲”可知，中年時(shí)期辛棄疾閑居在家，從“可憐白發(fā)生”和“說與西風(fēng)一任秋”可知，內(nèi)心是壯志未酬的憤慨、抑郁；結(jié)合“嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時(shí)年65歲”可知，晚年被啟用，從“生子當(dāng)如孫仲謀”中又看到一種憤慨中的希望，表現(xiàn)一種豪邁，所以辛棄疾的詩詞風(fēng)格是隨著人生的際遇而改變

16、的。參考譯文：（一）臣聽說事情還沒發(fā)生就預(yù)先圖謀，這樣的話處理起來就游刃有余；如果事情已經(jīng)發(fā)生了才打算處理，那么常常做起來力不從心。金人侵占我中原大地，臣子們應(yīng)該要想著一雪國恥，普天之下的人民，這樣的心志未曾敢忘記。高宗紹興三十一年，金國海陵王完顏亮向南入侵，中原的百姓們像蜜蜂一樣成群地都集合起來，臣也召集了二千人歸順在耿京麾下，擔(dān)任掌書記一職，和他一起圖謀收復(fù)中原，一共召集了二十五萬人，歸順朝廷。不幸的是中間出現(xiàn)了變故，事情才出現(xiàn)難于預(yù)計(jì)的變化。（二）我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中樹影搖曳的桂樹，因?yàn)槿藗兌颊f，這將使月亮灑下人間的光輝更多。（三）醉酒時(shí)撥亮燈火端詳著寶

17、劍，睡夢里縈繞著座座軍營的號(hào)角聲。將鮮美的牛肉分賞給戰(zhàn)士烤吃，軍樂隊(duì)演奏的雄壯樂曲激動(dòng)人心。秋高馬肥的時(shí)節(jié)，戰(zhàn)場上正在閱兵?？缰烊绲谋R的戰(zhàn)馬飛馳前行，弓弦的響聲就像霹靂轟鳴。努力完成收復(fù)失地統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名?？上б呀?jīng)兩鬢白發(fā)，卻不能報(bào)效朝廷?。ㄋ模┻@輩子的命運(yùn)我自己就可以斷言，無須再問天，獨(dú)自依靠在高樓上。我獨(dú)自倚靠高樓之上，不相信世間還有人比我更愁?？腿藖淼臅r(shí)候我喝醉了正在酣眠，難以待客，請(qǐng)客人暫且回去。（然而）客人回去之后，我的愁情只能說與西風(fēng)聽。（五）想當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，已統(tǒng)領(lǐng)著千軍萬馬。坐鎮(zhèn)東南，連年征戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？

18、只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：“生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！”古詩閱讀。鄱陽湖吳國倫欲向匡廬臥白云，宮亭水色晝氤氳。千山日射蛟龍窟，萬里霜寒雁鶩群。浪涌帆檣天際亂，星臨吳楚鏡中分。東南歲晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客聞。解釋選自明詩觀止。本詩是被貶江西時(shí)游廬山經(jīng)鄱陽湖寫下的詠景詩。吳國倫，明代文學(xué)家?？飶]：即廬山。蛟龍窟：指鄱陽湖。鼙鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事。(1)“浪涌帆檣天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個(gè)更好？為什么？(2)關(guān)于此詩的情感基調(diào)，小嘉說是歡快的，小舟說是憂傷的。你的看法呢？請(qǐng)簡述理由。(1)示例1.“涌”更好。表現(xiàn)出鄱陽湖波濤翻

19、騰激蕩，以致把船頂起的雄闊氣勢，示例2.“擁”更好。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了浪把帆船擁入“懷中”的景象，突出了風(fēng)浪之大。(2)我認(rèn)為是憂傷的，尾聯(lián)中說，東南仍然處于戰(zhàn)火之中。請(qǐng)不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽到戰(zhàn)鼓的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首??！表現(xiàn)了詩人對(duì)東南一帶戰(zhàn)亂頻仍的關(guān)切和憂慮，同時(shí)，“孤”“客”等詞也表現(xiàn)出詩人被貶謫的失意孤寂。(1)本題考查詩歌煉字?！袄擞糠珯{天際亂，星臨吳楚鏡中分”的意思是波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空映在鏡一般的湖水里?！坝俊北疽馐侵杆上孪蛏厦俺鰜?，引申義是像水涌出。這里用“涌”字，生動(dòng)形象地描寫出鄱陽湖波濤洶涌的氣勢?！皳怼北玖x是抱，

20、這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出風(fēng)浪把船抱入懷中的情態(tài)，突出風(fēng)浪大的特點(diǎn)。(2)本題考查詩歌主旨的理解。這首詩前三聯(lián)的意思是：我想向廬山隱居，宮亭湖云氣迷濛。太陽照在千山和鄱陽湖上，鵝和鴨游在寒冷的鄱陽湖中。波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空映在鏡一般的湖水里。寫出了鄱陽湖深秋蒼茫雄渾的景象。而尾聯(lián)“東南歲晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客聞”的意思是東南沿海地區(qū)戰(zhàn)鼓仍然咚咚作響，請(qǐng)不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽到戰(zhàn)鼓的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首啊！流露出對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，表現(xiàn)了詩人對(duì)東南一帶戰(zhàn)亂頻仍的關(guān)切和憂慮。句中的“孤”字是唯獨(dú)一個(gè)的意思，表現(xiàn)了被貶謫的孤獨(dú)寂寞心情。所以此詩的情

21、感基調(diào)我認(rèn)為是憂傷的。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成下面任務(wù)。材料一消夏絕句 清趙翼 消磨長日仗丹鉛，?？嘟硐渖僖萜?解事童奴傳好語，門前新到賣書船。 贈(zèng)苕上書估 清陳鱧 萬卷圖書一葉舟，相逢小市且邀留。 幾回展讀空搔首，廢我行囊典敝裘。丹鉛；?？睍玫闹焐昂豌U粉。苕上：指湖州。苕，苕溪。書估；書商。估（g），通“賈”，商人。典：典當(dāng)，用實(shí)物作抵押借錢。12. 材料一中，哪位詩人對(duì)“買書”的熱衷，和王冕相似？請(qǐng)簡述理由。13. 另一位同學(xué)對(duì)材料一消夏絕句中“逸篇”的“逸”不理解。下面對(duì)“逸”字的解釋，你覺得哪一項(xiàng)是最合理的？結(jié)合材料二或材料三證明你的選擇。A.釋放 B.安閑，安逸 C.通“佚”，亡

22、失，散失12. 示例（1）：趙翼。王冕省吃儉用，見到書客就買書；消夏絕句中，一個(gè)“苦”字，道出了詩人少逸篇而買書的急切，一個(gè)“好”字，寫出了新到書船的欣喜。可見兩人都很熱衷于買書。示例（2）：陳鳣。王冕省下每日點(diǎn)心錢，就為買幾本舊書；贈(zèng)苕上書估中，“典敝裘”寫出詩人為了買書，不惜傾其所有。這方面，兩人何其相似。13. 示例（1）：選C。詩人“?？嘟硐渖僖萜?，可見“逸篇”珍貴。材料二中，書客詢問是否有舊書、殘破書，看到村童有舊帖就拿新的交換，搜盡澄懷堂閣上的破碎之書。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。示例（2）：選擇C。詩人“?？嘟硐渖僖萜?，可見“逸篇”珍貴。材料三中，牧翁買的后漢書有缺

23、失，囑托書客補(bǔ)全缺失的兩本；書賈買到兩本，又因首葉已缺，再去求訪。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。本題考查人物形象對(duì)比分析。趙翼寫的詩，“消磨長日仗丹鉛，?？嘟硐渖僖萜＝馐峦珎骱谜Z，門前新到賣書船”表現(xiàn)了自己愛書買書的情景。“?？嘟硐渖僖萜币馑际菍?duì)書箱中少書而焦慮，感到到“苦”；“解事童奴傳好語”，小童懂得詩人的心思，傳來了“好”語：賣書的船來到了門前。或見趙翼非常喜歡買書。陳鱧寫的贈(zèng)苕上書估一詩，“萬卷圖書一葉舟，相逢小市且邀留。幾回展讀空搔首，廢我行囊典敝裘”，寫自己在書船前停留，打開好書讀了又讀，久久不愿離開，可惜沒錢購買，最后只好典當(dāng)了衣服把書買回來?？梢婈愾k愛書如命，不惜

24、傾心財(cái)物以購書。王冕“每日點(diǎn)心錢，他也不買了吃，聚到一兩個(gè)月，使偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書”，把每日的點(diǎn)心錢省下來，積攢一兩個(gè)月就為了買回幾本舊書。可見王冕省吃儉用買書，和兩位詩人熱衷買書的做法都是相似的。選擇其中一位，結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明理由即可。本題考查詞義的理解。消夏絕句中“?？嘟硐渖僖萜?，意思是：時(shí)常為書箱中缺少“逸篇”而焦慮。可見“逸篇”是十分珍貴的。材料二中“問家有舊書、殘破書否？見村童臨帖稍舊者，均欲以新者相易，蓋志在收書也”“閣上盡破碎之書。一日，書估盡搜括之，雇數(shù)夫擔(dān)而去”，書商把舊書、殘書、村童的舊貼、閣樓上破碎的書都交換或購買走，可見這些散落在

25、民間的破舊書是有價(jià)值的。材料三中“以后漢書缺二本售之者，因減價(jià)也。牧翁寶之如拱璧，遍屬書賈欲補(bǔ)其缺”“賈心動(dòng)竊喜，因出數(shù)枚錢買之而首葉已缺。賈向主人求之，主人曰：頃為對(duì)鄰裹面去，索之可也。乃并其首葉獲全”，牧翁買到的后漢書缺二本，因此囑咐各位書商代為尋找。書商終于買到兩本缺了首頁的書，又趕緊去把首頁找來?？梢娺@些缺失的書是非常珍貴的?！耙萜辈牧隙?、三中的舊書破書一樣，即亡失、散失的書。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。6. 閱讀文章，完成鑒賞“茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵”一句，讓我想起劉禹錫陋室銘中的（1）“_，_”，還有陶淵明飲酒（其五）中的“_，_”。 這些聯(lián)想到的詩文，

26、可以幫助我們讀出陳繼儒這兩句詩的意境特點(diǎn)：（2）_。 用詞也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏籬一徑深”的“深”。 說“爰成四韻以紀(jì)勝概”，可見這四韻是對(duì)前文瀟溪游的記錄。所以鑒賞這個(gè)“深”字、除聯(lián)系詩句外，還可結(jié)合前文的相關(guān)描寫。我來鑒賞“深”：（3）_。（1） 苔痕上階綠，草色入簾青 結(jié)廬在人境，而無車馬喧（采菊東籬下，悠然見南山）（2）清幽寧靜（恬淡閑適、恬靜自然、清遠(yuǎn)靜謐）（3）“深”點(diǎn)出了小徑“幽深”的特點(diǎn)，可見周圍草木茂盛，與前文描寫的峰巒疊翠、古木蔥郁相呼應(yīng)，展現(xiàn)出自然的靜美；“深”有遠(yuǎn)離塵世的隱逸之感，呼應(yīng)了下句的“門無車馬”，營造出清幽寧靜的氛圍。本題考查理解聯(lián)系能力。前五

27、空：“茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵”寫的是居室外環(huán)境之雅，沒有世俗之人打擾。這與陋室銘中的苔痕上階綠，草色入簾青（環(huán)境之雅），陶淵明飲酒（其五）中的結(jié)廬在人境，而無車馬喧（或：采菊東籬下，悠然見南山）（遠(yuǎn)離世俗的清幽）有著異曲同工之妙。聯(lián)系上面分析，可知，這里的的環(huán)境是：清幽寧靜（或是恬淡閑適、恬靜自然、清遠(yuǎn)靜謐）的。第六空：聯(lián)系前文“見其峰巒疊翠，澗水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川”可知，小徑的處于峰巒疊翠、古木蔥郁之中，自然的靜美能很襯托出小徑“幽深”。用“深”點(diǎn)出了小徑“幽深”的自然環(huán)境特點(diǎn)；聯(lián)系下句“門無車馬綠苔侵”可知，這里的“深”，是隱士深藏山中。送徐子春往四川

28、明盧儒千峰明月夜猿啼，雁自南來客自西。遠(yuǎn)近水聲灘上下，周回山色路高低。石門驛畔沽春酒，松子礬邊候曉雞。回首姑蘇渺何處，想應(yīng)吟遍卷中題。9閱讀詩歌后，詩中熟悉的意象引發(fā)同學(xué)們熱烈的討論，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。小金：讀這首詩，我腦海里總會(huì)跳出一些詩意相近的詩句。當(dāng)我讀到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“我寄愁心與明月，_”。小華：我也有同感。讀到“周回山色路高低”，以描寫路況來表達(dá)_（填情感），這與岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句異曲同工。小語：我很贊同。溫庭筠商山早行中_，_”兩句與“松子磯邊候曉雞”，不都是在雞鴨中“動(dòng)征鐸”嗎？小文：還有“回首姑蘇渺何處”一句，極寫回望來

29、路時(shí)的惆悵，讓我聯(lián)想到王勃送杜少府之任蜀州“城闕輔三秦，_”那放眼前路的迷茫。10假設(shè)選文中“往候之”的不是鄉(xiāng)里顯宦，而是詩中的徐子春，盧儒仍會(huì)“久不出”嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌和選文內(nèi)容推斷，并簡述理由。9（1）隨君直到夜郎西（2）詩人對(duì)友人的無限牽掛與不舍之情（3）山回路轉(zhuǎn)不見君（輪臺(tái)東門送君去）（4）雪上空留馬行處（去時(shí)雪滿天山路）（5）雞聲茅店月（6）人跡板橋霜（7）風(fēng)煙望五津10我覺得盧儒對(duì)待徐子春定不會(huì)拒之門外，而是喜笑相迎。因?yàn)楸R儒在詩歌中充分表達(dá)了對(duì)友人離開的不舍之情，其中“想應(yīng)吟遍卷中題”一句更是通過想象，表現(xiàn)自己和友人志同道合。他拒絕鄉(xiāng)里顯宦是因?yàn)樗X得這些人與他不是同道中人。9考查

30、古詩文的默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題中易錯(cuò)字有：茅、郎、津?！爸芑厣缴犯叩汀币痪鋵懗隽松絼莼丨h(huán)，道路盤旋曲折，高低不平，這是詩人送別徐子春時(shí)想到徐子春去四川時(shí)要走的路，路途遙遠(yuǎn)，盤旋曲折，寫出了詩人的擔(dān)心、牽掛及思念，由此可看出詩人對(duì)徐子春的牽掛及思念之情。10考查對(duì)人物及內(nèi)容的把握。結(jié)合文章“博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐顏。自負(fù)甚高”可知，盧儒是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，擅長文章，愛好讀書，十分自負(fù)，對(duì)那些不讀書的人十分不屑的人。送徐子春往四川是盧儒寫的一首送別詩，寫的是盧儒送徐子春到四川，從詩歌中可看出盧儒對(duì)

31、徐子春的不舍之情。結(jié)合詩中“想應(yīng)吟遍卷中題”一句知，盧儒想象徐子春應(yīng)該是讀遍了卷中題，由此可知，徐子春應(yīng)該是一個(gè)愛好讀書，有才學(xué)的人，和盧儒是志同道合的人。由此可知，盧儒對(duì)待徐子春定不會(huì)拒之門外，而是喜笑相迎。天地詩心“詩話麗水”學(xué)習(xí)小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。山居之美月山草堂四詠明湯顯祖（一）樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。（二）風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。（三）君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。（四）酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦

32、清。選自湯顯祖詩文集。月山，在遂昌縣城西。8. 下列是四首詩歌的標(biāo)題，請(qǐng)將詩歌序號(hào)分別填到對(duì)應(yīng)的標(biāo)題后面。松屋臥云（ ）竹院烹茶（ ）荷亭酌酒（ ）竹窗延月（ ）9. 你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。8. （一） （三） （四） （二）9. 詩人在月山草堂聽松賞荷、觀竹品月，沉浸于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之風(fēng)。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。本題考查詩歌標(biāo)題的補(bǔ)充。標(biāo)題“松屋臥云”對(duì)應(yīng)了第一首詩的“樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖”中的“松”“眠云”，因此“松屋臥云”是第一首詩歌的標(biāo)題。標(biāo)題“竹院烹茶”對(duì)應(yīng)了第三首詩的“濕煙

33、青竹弄云霞”“燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”中的“青竹”“燒”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首詩歌的標(biāo)題。標(biāo)題“荷亭酌酒”對(duì)應(yīng)了第四首詩歌的“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈”“便向池亭臥亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首詩歌的標(biāo)題。標(biāo)題“竹窗延月”對(duì)應(yīng)了第二首詩歌的“風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深”中的“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首詩歌的標(biāo)題。本題考查理解詩歌主題。第一首詩歌松屋臥云“樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居”意思是：山中松枝擺動(dòng)的聲音如同紫虛，在山中居住夜中微冷，白天可以欣賞這亭亭玉立、婀娜多姿的荷花。這山中所有的一切

34、，就如同是江南陶淵明的隱居之所啊。表現(xiàn)了詩人對(duì)月山草堂的喜愛贊美之情。第二首詩歌竹窗延月“風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音”意思是：秋夜里秋風(fēng)起，露水重，就好像在清洗著竹林，在月光投射的窗戶邊欣賞月色竹影不知夜已深。不知道叢桂是這山中的客人，在月夜下一直聽著瀟湘云水般美妙的曲子。表現(xiàn)了詩人沉醉于觀竹品月之中，不知夜已深。第三首詩歌竹院烹茶“君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”意思是：正午雨后時(shí)分，走在悠悠君子山前，看見山下燒著濕竹，青煙繚繞著整片的竹林，就像一片片云霞在飛舞。在這樣的天氣里，就燒一壺玉井的泉水，來試一試桃溪谷雨后的新茶。

35、第四首詩歌荷亭酌酒“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清”意思是：荷亭之中酒香四溢，這酒好像是天上的露水凝結(jié)而成的，身旁的荷花一朵朵阿娜多姿，像一位位步態(tài)輕盈的少女。傍晚時(shí)分，荷風(fēng)、細(xì)雨迎面吹來，一醉何妨！即便醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受無邊的清靜自然。在松屋臥云中，我們看到一位詩人在聽松賞荷，感嘆此處如同陶淵明的居所；在竹窗延月中我們看到一位詩人站在窗前賞窗前明月，聽竹子搖擺之聲。詩人在月山草堂中聽松賞荷、觀竹品月，將月山草堂比作江南陶淵明的居所，沉醉于這山中清麗雅致的自然景物，表達(dá)了詩人高潔的人生志趣，追求高潔的君子之風(fēng)。在竹院烹茶中，我們讀到一位放松心情的詩

36、人，趁著午休的時(shí)刻，賞景品茶，超然物外，悠雅閑適。在荷亭酌酒中，我們看到詩人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒非醒，西風(fēng)暮雨來臨之時(shí)，也不須歸，可以亭中靜臥，盡享清靜自然。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，表現(xiàn)了詩人享受著幽居生活，追求閑適自得的人生。4. 找出詩句與節(jié)氣搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A. 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明白露 B. 微雨眾卉新，一雷驚蟄始驚蟄C. 家家麥飯美，處處菱歌長立春 D. 夏衣臨曉薄，秋影入檐長處暑C本題考查對(duì)詩句的理解及節(jié)氣知識(shí)的掌握。C.“家家麥飯美，處處菱歌長”是說家家戶戶吃著麥粒煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲。這兩句交代了芒種時(shí)節(jié)的美食麥飯、菱角，對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是“芒

37、種”，不應(yīng)該搭配“立春”。故選C。5. “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂”“沒”兩個(gè)字的解釋，正確的一項(xiàng)是A. 紛繁 隱沒 B. 雜亂 隱沒 C. 紛繁 沉沒 D. 雜亂 沉沒A“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意思是紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄?！皝y”，紛繁?！皼]”，隱沒（或遮沒）。故選A。“曠達(dá)豪放蘇東坡”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師選擇了蘇軾的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)完成下面小題。和董傳留別粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。6. 下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

38、 ）A. 首聯(lián)蘇軾自夸身上雖穿著粗衣劣布，但因?yàn)轱栕x詩書而氣質(zhì)高雅。B. 頷聯(lián)“踏槐花”源自“槐花黃，舉子忙”俗語，指學(xué)子忙于春游活動(dòng)。C. 頸聯(lián)寫董傳身處失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目標(biāo)。D. 尾聯(lián)意為相信董傳定能金榜題名，春風(fēng)得意，表達(dá)了對(duì)董傳的期許和祝愿。DA.“蘇軾自夸”有誤。這兩句詩贊揚(yáng)董傳雖然貧窮，但勤于讀書，因此精神氣質(zhì)非同常人。B.“指學(xué)子忙于春游活動(dòng)”有誤。“槐花黃，舉子忙”俗語，槐花落時(shí)，也就是舉子應(yīng)試的時(shí)間了，后因稱參加科舉考試為“踏槐花”。C.“董傳身處失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目標(biāo)”有誤。頸聯(lián)寫董傳雖不能像孟郊那樣騎馬看花，但卻有機(jī)會(huì)被那“選

39、婿車”包圍，讓自己眼花繚亂。這兩句詩是蘇軾鼓勵(lì)董傳的話，有錢沒錢不是問題，考中才是硬道理，那時(shí)什么都會(huì)有。故選D。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖胡行簡連山縹緲樹槎牙，江上西風(fēng)雁影斜。萬迭秋光無限好，畫圍偏在野人家。注此詩為畫作江山秋色圖上的題詩。槎（ch）牙：形容樹木錯(cuò)雜不齊貌。萬迭：萬重。野人：山野之人。11下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。B前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。12結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說

40、說詩人喜愛畫作江山秋色圖的原因。11B12畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出不似春光，勝似春光的佳境。圖中還畫了許多人物活動(dòng)情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。11B本項(xiàng)“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機(jī)勃勃”。故選B。12考查詩句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動(dòng)，使畫面增加了生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自

41、然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動(dòng)情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。菩薩蠻黃庭堅(jiān)半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。（選自全宋詞）14. 詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請(qǐng)根據(jù)詞意概括作答。15. 同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白行路難（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請(qǐng)簡要作答。14. 環(huán)境寧靜優(yōu)美、生活自由愜意的地方。15. 本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。本題考查詩詞內(nèi)容和心理的分析。本詞的下闋抒

42、情含蓄委婉?！敖饺缬写?，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知”，意思是：美好的江山好像在那兒等著我似的，這種感覺大概只有陶潛能理解吧。想要問我到底去何方，你隨之而來，自然就知道了。一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，表明自己對(duì)自由愜意的田園生活的渴慕之情；另一方面借問答收束全詞，通過“君行到自知”含蓄地表達(dá)了向往到寧靜美好的山水田園中，享受自由安適的歸隱生活之意，意味無窮。本題考查比較閱讀和詩詞內(nèi)容理解。本詞上闋，描述了漁翁的生活。“半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香”，意思是：煙雨迷蒙的溪邊橋畔，有漁翁正醉酒酣睡，四周闃無聲息，沒有人驚破他的好夢。春風(fēng)送來花草的芳香，閑適、安

43、逸的生活真是情意綿長。可見本詞的“漁翁”是生活悠閑自得的隱居者。李白行路難中，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。這兩句運(yùn)用典故，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在礓溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。因此，“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者，志不在魚，而在于政治追求，是想在國家大事方面有所作為的人。閱讀兩首詩歌，完成小題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸

44、人在天涯。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古人云：“三分詩七分吟?！睂W(xué)習(xí)古詩離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩歌，你會(huì)用什么樣的語調(diào)朗誦呢？請(qǐng)分別說明理由。示例:我會(huì)用悲傷低緩的語調(diào)朗誦甲詩，因?yàn)榧自娒鑼懙氖鞘捝鄾龅娜漳呵锝贾?，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會(huì)用輕快激昂的語調(diào)朗誦乙詩，因?yàn)橐以娒鑼懙氖敲鼷惖那锞埃磉_(dá)的是昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情。(語調(diào)符合詩歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由即可)天凈沙秋思抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情,流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮

45、明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的秋詞，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種昂揚(yáng)奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來的語調(diào)是：輕快、昂揚(yáng)的語調(diào)，充滿動(dòng)感和喜悅。古詩詞閱讀（5分）野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依

46、。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。超然臺(tái)：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時(shí)建。新火：唐宋習(xí)俗，清明節(jié)前兩天起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”，新茶：指清明節(jié)前采的茶，即明前茶。9. 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。10. 下列對(duì)兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 詩首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，以及人物的心情、“徙倚”點(diǎn)明詩人歸隱東皋后的徘徊無依的孤苦心境。

47、B. 詞首句以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)，也點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：春已暮而未盡。C. 詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠(yuǎn)與近、靜與動(dòng)，和諧自然：詞寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。D. 詩借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；詞借酒茶化郁，有了“詩酒趁年華”的暫時(shí)超然達(dá)觀。9. 示例：舉目四望，山林間到處是一片秋色，遠(yuǎn)處的山野在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。 10. B此題考查詩歌畫面描述，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。

48、此題一定要把夕陽斜照、秋景蕭瑟的景象描繪出來。示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光。此題考查詩歌賞析。B. “以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)”表述有誤，首句的意思是：登上超然臺(tái)遠(yuǎn)眺，春色尚未褪盡，和風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起柳絲千條細(xì)。“春未老”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，并沒有比喻，題干表述有誤。故選B。選文愛蓮說與下列鏈接材料對(duì)蓮的描寫和表達(dá)的情思有何不同？請(qǐng)比較分析。曲池荷盧照鄰浮香繞曲岸，圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。注盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長期飽受病痛折磨，英年早逝。浮香：荷花的香氣。曲岸：曲折的堤岸。圓影：

49、圓圓的荷葉。華池：美麗的池子。飄零：墜落，飄落。周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。借對(duì)蓮花的贊美，寄寓了不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的情感。盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對(duì)秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮。本題考查對(duì)比閱讀。本文托物言志，表達(dá)了周敦頤高尚的情操。根據(jù)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知：在污濁的世間保持潔身自好、不慕名利的操守；根據(jù)“中通外直，不蔓不枝”可知：要保持正直的品德；根據(jù)“牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，牡丹在文中象征著功名富貴，特意點(diǎn)明喜愛牡丹的人眾多，表現(xiàn)了對(duì)貪圖富

50、貴、追名逐利世態(tài)的鄙棄。盧照鄰的曲池荷有三層意思。第一層“浮香繞曲岸”寫荷之香氣，比喻詩人的高貴品格。第“圓影覆華池”意思是：美麗的荷花卻被陰影覆蓋，其妙質(zhì)麗容得不到彰顯，難為世人所知。比喻詩人的才華得不到施展。第三層，“?？智镲L(fēng)早，飄零君不知”，最令人害怕的還不是這些美麗的事物被遮蓋，而是擔(dān)心無情的秋風(fēng)提前到來。根據(jù)解釋，可知盧照鄰由于身體狀況極差，長期仕途失意，面對(duì)人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艷壓群芳，十分圣潔的荷花，其艷質(zhì)麗容一直為陰影所覆蓋，得不到世人的賞識(shí)。本詩表達(dá)了詩人懷才不遇并且所受到的壓抑，以及詩人欲向社會(huì)展露才華的憂傷。古詩詞鑒賞（共7分）觀書（明）于謙書卷多情似故人，

51、晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒芳客，未信我廬別有春。注于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。廬：書房。21. 對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。B. 頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹觀書有感中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅(jiān)持讀書的好處。C. 尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。D. 本詩

52、寫詩人親身體驗(yàn)，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動(dòng)，說理形象，有較強(qiáng)感染力。22. 本詩運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。C示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！边\(yùn)用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個(gè)人讀書的獨(dú)特體會(huì)，談出自己和書本的親密關(guān)系?！盎钏S流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！被钏?，化用朱熹觀書有感“問渠那得清如許，為有源頭活水來 ”句，用典，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。本題考查內(nèi)容理解。尾聯(lián)是用尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺，

53、反襯詩人沉醉于書房的精神享受，C錯(cuò)誤，選C。本題考查詩句賞析。答題思路：選擇詩句，賞析其中兩種不同修辭。示例：“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”運(yùn)用了夸張的修辭，“三千字”是夸張，眼前的書，一讀即是無數(shù)字，讀書之多之快，表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點(diǎn)雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法?！敖鸢坝窭辗伎?，未信我廬別有春”運(yùn)用了襯托的修辭手法，以“金鞍玉勒尋芳客”為陪襯，寫出書齋之樂?！袄铡睘轳R籠頭。“金鞍玉勒”者是富貴公子，再綴以“尋芳客”三字，直是富家浪子。這些人日以尋花問柳為能事，他們和是兩個(gè)不同世界之人，故而他們自然不會(huì)相信書齋之中

54、別有一個(gè)爛漫的春天。以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。閱讀下面這首詩，完成下面小題。居竹軒元 倪瓚翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧。12. 請(qǐng)簡要賞析第二聯(lián)中“侵”“覆”兩字的妙處。13. 詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情？12. 運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機(jī)勃勃，傳達(dá)出對(duì)竹林的喜愛之情。13. 全詩營造一種清新淡雅，生趣盎然的氛圍，表現(xiàn)了對(duì)隱居生活的喜愛和安貧樂道的思想感情?？疾樵~句賞析。第二聯(lián)大意為：臺(tái)階前的竹林迸發(fā)出竹筍，侵占了階前的

55、小路。細(xì)雨過后，竹子垂下綠陰，想要覆蓋住鄰家?！扒帧薄案病边\(yùn)用擬人的說法，把竹筍長到小徑上和綠陰覆蓋了鄰家說成是竹子有意識(shí)的行為。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂。聯(lián)系感情可知，表現(xiàn)了對(duì)屋邊竹林的喜愛之情，傳達(dá)出恬靜淡雅的生活志趣。第一問：考查賞析詩中氛圍。首聯(lián)點(diǎn)明自己結(jié)茅的地點(diǎn)，引出屋旁的竹林。“如云”表現(xiàn)了竹林的繁茂。第二聯(lián)緊扣“階前”與“雨后”兩個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)竹林的勃勃生機(jī)。第三聯(lián)轉(zhuǎn)而描寫動(dòng)物，黃鸝自語，白鶴傍人。末段議論，直接點(diǎn)明了高潔的志趣。竹林茂密成陰，竹筍生機(jī)勃勃，黃鸝鳴叫可人，白鶴傍人而不飛，渲染了一派寧靜祥和，富有生趣的氛圍。第二問：考查賞析感情。尾聯(lián)“遙知靜者

56、忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧”點(diǎn)明了的思想感悟?！办o者”指詩人自己，“忘聲色”是說完全忘記了凡塵俗世的喧嚷?！拔从X貧”直接表現(xiàn)了自己安貧樂道的人生情趣。故本詩表現(xiàn)了屋主人對(duì)繁華世俗的摒棄，對(duì)隱居生活的喜愛以及安貧樂道的高潔志趣。閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。送李侍御赴安西高適行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵驄。功名萬里外，心事一杯中。虜障燕支北，秦城太白東。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！安西；即安西都護(hù)府，治所在今新疆庫車縣。驄（cng）：毛色青白相間的馬。虜障：類似碉堡的防御工事。燕支：山名，在今甘肅。太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。11. 下列對(duì)這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 本詩與送杜少府之任蜀

57、州均為送別之作，兩首詩的情感基調(diào)相同。B. “行子對(duì)飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達(dá)出漂泊無定之感。C. 頸聯(lián)既照應(yīng)“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。D. 最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。12. 請(qǐng)結(jié)合全詩，說說頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。B參考示例：“一杯”中飽含了詩人離別時(shí)的不舍之情；對(duì)友人征途的關(guān)心與擔(dān)憂；對(duì)友人前程的美好祝愿；對(duì)友人建功立業(yè)的期望。考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與分析。B.“行子對(duì)飛蓬”的意思是：作為行客面對(duì)著飛蓬。以“飛蓬”喻“行子”，表現(xiàn)的是“行子”的輕捷如飛、意氣昂揚(yáng)的英姿。與“征蓬出漢塞”中的“蓬”所表達(dá)出“

58、漂泊無定之感”的意義不相同。故選B?？疾閷?duì)詩歌內(nèi)容的理解與分析。從題目看，這是一首送別詩。從寫作背景看，此詩作于天寶十一載（752)秋天，當(dāng)時(shí)高適正想到軍中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走這條道路，有說不出的羨慕之情，于是寫下了這首送別詩來表達(dá)自己對(duì)友人的不舍之情。頷聯(lián)“功名萬里外，心事一杯中”寫友人將遠(yuǎn)征“萬里”，是為求取“功名”，自當(dāng)鼓勵(lì)和祝福；臨別之際，萬千“心事”，一言難盡，全寄托在“一杯”離別的酒中。這“一杯”送別酒中，既包含著對(duì)飽含對(duì)友人的惜別之情，也有對(duì)友人的“萬里”征途的擔(dān)心；既有對(duì)友人能實(shí)現(xiàn)理想的祝愿；更有對(duì)友人“功名”早立的期望。據(jù)此理解概括作答。閱讀下面這首唐詩，完成后

59、面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 首聯(lián)寫詩人漫步山林，進(jìn)入古寺?！罢铡弊謱懗隽诵袢諙|升時(shí)的勃勃生機(jī)，反襯出詩人孤寂落寞的情緒。B. 頷聯(lián)曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。C. 頸聯(lián)“空人心”對(duì)應(yīng)上句“悅鳥性”，點(diǎn)出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟這空寂中的禪意。D. 這首詩語言樸素、構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者在平易中進(jìn)入勝景，體會(huì)詩的旨趣，而不以描摹和詞藻取勝。（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的

60、情感？請(qǐng)簡要分析。A示例：尾聯(lián)運(yùn)用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法（如答成“以動(dòng)襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應(yīng)著大自然的寂寞無語（意對(duì)即可）。表達(dá)了詩人超脫、淡泊的情懷（意對(duì)即可）。A.“反襯出詩人孤寂落寞的情緒”有錯(cuò)。首聯(lián)寫詩人漫步山林，進(jìn)入古寺。首句一個(gè)“入”字，寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)，“照”字寫出了旭日東升時(shí)的勃勃生機(jī)，透露出詩人欣喜昂揚(yáng)的情緒。故選A。本題考查詩歌的情感與寫作手法。尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因?yàn)榇笞匀蝗绱思澎o，才能聽到鐘磬之音，因此運(yùn)用了“以聲稱靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥性