人教版八年級(jí)物理上冊(cè)光的直線傳播

1、光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解并掌握光沿直線傳播的條件。了解光的直線傳播規(guī)律在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。了解光在真空中的傳播速度C=3108m/s2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)光在空氣、水和玻璃等均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)（沿直線傳播）。觀察演示實(shí)驗(yàn)“光在不均勻糖水中的路徑”，啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)得出光沿直線傳播的條件。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)光學(xué)的樂(lè)趣，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)合作與交流。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“光沿直線傳播的規(guī)律”解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到光的世界既神奇美麗，又有規(guī)律可循，而且利用這些規(guī)律能幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自然，改善生活質(zhì)量，

2、提高工作效率（有價(jià)值）。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：光沿直線傳播的探究過(guò)程以及光速的應(yīng)用。能解釋簡(jiǎn)單的光的直線傳播現(xiàn)象。難點(diǎn)：光尚直線傳播規(guī)律的得到及解釋光的直線傳播現(xiàn)象。教學(xué)模式科學(xué)探究教學(xué)模式。設(shè)置問(wèn)題情景，使學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，找出現(xiàn)象后面隱藏的規(guī)律，教會(huì)學(xué)生在研究時(shí)所用的技能和術(shù)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)器材1、學(xué)生分組：小孔成像演示器、蠟燭、大頭針幾枚、白屏一張。2、教師教具：激光器（或激光筆）、噴壺、水、小水槽、果凍、糖水。教學(xué)過(guò)程一、新課引入播放被自己影子嚇壞了的小寶寶視頻，光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片“叢林中的晨曦、夜幕中的華燈”直指本課的主題。讓學(xué)生欣賞絢麗美景的同時(shí)認(rèn)識(shí)到大自然中有許多光尚

3、直線傳播的例子，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)1、探究光的直線傳播的條件 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)探究得出：光在空氣、水、以及果凍這些介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。問(wèn)題一同學(xué)們剛才看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是尚直線傳播嗎？演示實(shí)驗(yàn)：（1）用激光筆射向噴水霧的空氣中，觀察光傳播的路徑（2）用激光筆射向裝紅墨水的燒杯中，觀察光傳播的路徑（3）用激光筆射向透明的果凍中，觀察光傳播的路徑（4）將激光沿白屏從空氣斜射入玻璃中：a.觀察看到光在空氣和玻璃中的路徑b.觀察光在空氣和玻璃的界面上的路徑發(fā)生了什么現(xiàn)象（可以看到光在空氣和水中的路徑都是直線，在空氣和玻璃的界面處

4、發(fā)生了偏折。）組織學(xué)生歸納得出：光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播；但在兩種介質(zhì)的界面處發(fā)生了偏折。問(wèn)題二以上現(xiàn)象說(shuō)明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播，但在光在同種介質(zhì)中就一定沿直線傳播嗎？教師演示光在非均勻糖水中傳播的實(shí)驗(yàn)。得出光在同種非均勻介質(zhì)中路徑發(fā)生彎曲。教師演示：在支架上固定一個(gè)薄水槽，其中放置一個(gè)白屏來(lái)顯示光的路徑，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽（四種糖水的量按一定的比例），由于各層糖水間相互混合，所以水槽內(nèi)形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。將一束激光從透明水槽側(cè)面沿白屏表面75左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可風(fēng)激光路徑在非均勻

5、糖水中間向下彎曲。同時(shí)做一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，再對(duì)同學(xué)們觀察光的路徑仍是直線。引導(dǎo)學(xué)生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中尚直線傳播。2、介紹光線的概念物理學(xué)中就用帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播方向，比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時(shí)，我們就沿光的傳播路徑作一些直線，這種直線叫做光線。3、應(yīng)用：解釋自然現(xiàn)象影子的形成設(shè)問(wèn)一：請(qǐng)同學(xué)們想想，如果電燈的光在傳播的過(guò)程中，遇到了不透光的障礙物，在障礙后邊會(huì)有什么東西形成？日食、月食的形成由影子的成因，順利過(guò)度到日食。小孔成像學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生拿出自制小孔成像易拉罐和蠟燭火柴觀察蠟燭通過(guò)小孔所成的像，引導(dǎo)學(xué)生分析出小孔成像

6、的原理。4、介紹：光在真空中的速度近似等于3108m/s。3108m/s到底有多快呢？你知道我們平時(shí)一眨眼需要多少時(shí)間嗎？需要0.1秒，就在你眨眼的工夫，一個(gè)以光速飛行的超人，能夠飛行3萬(wàn)公里。這個(gè)距離讓一個(gè)普通人不停的走，大約要走250天，可見(jiàn)光速之大。光在空氣中1s內(nèi)傳播的距離相當(dāng)于繞地球7.5圈，光從月球傳到地球只需1.3s。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你收獲了什么？研究光的直線傳播我們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？帶領(lǐng)學(xué)生回憶：在觀賞神奇美麗的光現(xiàn)象的過(guò)程中，提出光是否總是沿直線傳播的問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，在相互交流中概括出了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的結(jié)論。并且動(dòng)用這個(gè)結(jié)論解釋了一些自然現(xiàn)象