互動教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級中的應(yīng)用優(yōu)秀科研論文報告

1、互動教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級中的應(yīng)用優(yōu)秀科研論文報告 摘要：隨著新課改的提出，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出了新的要求，老師要優(yōu)化教學(xué)理念，跟上時代的腳步創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)習(xí)的動力。老師要為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過多樣性的教學(xué)方法提升學(xué)生的理解力。在教學(xué)的過程中，老師要重視與學(xué)生互動的頻率，從而提升課堂的活躍度，老師也可以通過互動教學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時的做出調(diào)整，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);互動教學(xué) 隨著新課改的推進(jìn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了多種教學(xué)方法，為了能夠提升教學(xué)效率，老師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)手段，再通過學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷的調(diào)整教學(xué)方

2、案。在教學(xué)的過程中，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且隨著信息技術(shù)的普及，老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，增加互動的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 一、利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生知識 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的行業(yè)都開始使用現(xiàn)代信息技術(shù)，借此提升工作效率和精準(zhǔn)度，教育領(lǐng)域也不例外，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以通過借助多媒體來提升教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)中，考試通常是以口述的方式教學(xué)，老師講、學(xué)生聽，老師成為課堂的中心，學(xué)生圍繞著老師學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生無法激發(fā)想象力和自主能動性，讓學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)

3、，學(xué)習(xí)質(zhì)量也因此下降。對此，老師可利用多媒體將枯燥的數(shù)學(xué)知識更加生動的展示出來，老師可以利用視頻和圖片的方式，將數(shù)學(xué)知識點之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化詳細(xì)的展示出來，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生的理解能力。而且這樣新穎的教學(xué)方式會活躍課堂的氣氛，使得學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，才會主動的探究數(shù)學(xué)問題，提升自己的數(shù)學(xué)思維。 比如在學(xué)習(xí)加與減的時候，老師就可以利用多媒體將數(shù)學(xué)知識以動畫的形式展示出來，老師可以在動畫中刻畫一個賣小雞的老奶奶，然后讓學(xué)生以買家的視角進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以問學(xué)生想買幾只小雞？學(xué)生說出數(shù)字后老師在視頻中操作，將小雞從雞籠中拿出來，然后老師利用加

4、減法的知識，計算雞籠中還剩幾只小雞，由此讓學(xué)生掌握加和減的知識。老師也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行簡要的操作，這樣不僅可以提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠更好、更快的理解數(shù)學(xué)知識。長此以往，就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活躍課堂氣氛的同時，提升了教學(xué)的效率。 二、提升學(xué)生主體地位 在小學(xué)教學(xué)中，老師要意識到學(xué)生具有一定的思維和認(rèn)知能力，為了提升學(xué)生的語言組織能力，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要站在學(xué)生的角度看待問題，讓學(xué)生能夠逐步的提升思維和交際能力，并且能夠概括數(shù)學(xué)知識和其它學(xué)科的主要內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在老師的教導(dǎo)下不斷的完善基礎(chǔ)能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)的過程中老師要重視與學(xué)生之間的交流與溝通，由于部分學(xué)生過于害羞

5、和內(nèi)向，不愿意舉手表達(dá)自己的觀點，因此，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠開口表達(dá)自己的想法。所以老師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相比與老師交流學(xué)生更愿意與同學(xué)交流，這樣就可以讓內(nèi)向的學(xué)生講述自己的想法，再由組長進(jìn)行整理，與老師溝通，這樣既可以讓老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又可以讓學(xué)生增加合作意識，提升交流能力。 比如在學(xué)習(xí)田忌賽馬的時候，老師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以讓學(xué)生開展想象力，想一想如果自己是田忌應(yīng)該如何選擇比賽的馬匹，然后組與組之間進(jìn)行比賽，看誰能夠贏到最后，這樣教學(xué)既可以讓學(xué)生都參與到教學(xué)中，又會激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生能夠認(rèn)真對待數(shù)學(xué)課堂。 三、加強(qiáng)師生互動，提升學(xué)習(xí)熱情

6、老師要降低自己的姿態(tài)，與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能夠敞開自己的心扉，自然的與老師交流，只有學(xué)生愿意與老師交流，老師才能夠了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)方式，從而老師可以根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整教學(xué)的方式，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中，老師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生有機(jī)會描述自己的問題，老師也可以及時的解答，讓問題沒有堆積的機(jī)會，從而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而且由于每一位學(xué)生的生活背景和基礎(chǔ)知識各不相同，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和吸收知識的速度也不同，老師要充分的尊重學(xué)生之間的個體差異，在互動的過程中要鼓勵學(xué)生說出自己的問題，當(dāng)學(xué)生提出的問題過于基礎(chǔ)和簡單時，老師也要認(rèn)真的回答，不能夠敷衍了事，只有這樣，才能夠起到帶頭作用，讓其它的學(xué)生都能夠勇敢的表達(dá)自己的想法，從而提升教學(xué)效率。 總結(jié)： 綜上所述，數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有重要的位置，老師要重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，老師要積極響應(yīng)新課改的號召，優(yōu)化自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。互動教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，老師要主動與學(xué)生進(jìn)行交流互動，鼓勵學(xué)生提出自