2022年上海版科教品社二下《第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目的第三單元 我們?nèi)グl(fā)覺(jué)1. 通過(guò)各種活動(dòng)明白生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的 科學(xué)常識(shí)；2. 學(xué)習(xí)用觀看、小試驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng),樂(lè) 于動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從中享受制造帶來(lái)的歡樂(lè)；3. 勉勵(lì)同學(xué)收集民間諺語(yǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有好 奇心,喜愛(ài)問(wèn)各種問(wèn)題,對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好；重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)產(chǎn)生劇烈的明白自然、熟悉自然、探究自然界隱秘 的愛(ài)好和欲望；教學(xué)預(yù)備：自制課件教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、師生共同觀賞天地之間老師和小伴侶一起觀賞天地之間；（有了這首既布滿童趣又布滿激情的兒歌的渲染,同學(xué)的探究熱忱、學(xué)習(xí)的積 極性便能被

2、快速調(diào)動(dòng)起來(lái)；）二、引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)名師精編 優(yōu)秀教案1. 觀看畫(huà)面,談?wù)勈粘?；出示課件 認(rèn)真觀看圖片,你發(fā)覺(jué)了什么？A、中國(guó)小男孩張衡望著漂亮的星空出神,他想知道天空究 竟有多少顆星星；B、英國(guó)小男孩牛頓觀察蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),他在摸索蘋(píng)果 為什么掉在地上而不是飛向天空；C、英國(guó)小男孩瓦特觀察水開(kāi)了,壺蓋不住地上下跳動(dòng),問(wèn) 祖母壺蓋為什么會(huì)跳舞；2. 老師引導(dǎo)：榜樣的力氣是無(wú)窮的,宏大的科學(xué)家、創(chuàng)造家少年時(shí)的 故事給我們以啟發(fā),但更多的仍是信心；大家學(xué)問(wèn)面廣,或 多或少明白了一些科學(xué)家、創(chuàng)造家少年時(shí)代的故事,你能講 一講你們所明白的科學(xué)家少年時(shí)的故事,說(shuō)一說(shuō)那些科學(xué)家 是怎樣從留心觀看身邊的事物

3、和現(xiàn)象動(dòng)身,制造出很多宏大 的創(chuàng)造嗎？ （同學(xué)講故事） 老師可以適當(dāng)?shù)闹v幾個(gè)故事,如：愛(ài)迪生、張衡等；三、嬉戲 老師組織同學(xué)玩“ 找不同” 的嬉戲：出示課件1老師預(yù)備一些圖片 微小區(qū)分 ； 兩張為一組,兩張圖片大體相同但有2老師出示圖片,讓同學(xué)找出兩張圖片的異同 圖片出示的次序可以由簡(jiǎn)到繁 ；名師精編優(yōu)秀教案.師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看這兩幅圖,你能找出它們的不同之處嗎看哪個(gè)小伴侶有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)的慧眼；3老師總結(jié)：我們一同走進(jìn)寬闊的大自然,去觀賞花草蟲(chóng)魚(yú)的可愛(ài),去探究風(fēng)雷雨電的形成,去感受大自然的神奇 只要留心 觀看,多看、多想、多問(wèn),做生活的有心人,每一個(gè)同學(xué)都 可以成為小小科學(xué)家；其次課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

4、 一、課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1. 播放“ 神奇的大自然” 課件；2. 哇. 樹(shù)葉竟有這么多的外形,真是太神奇了；小伴侶 們,這可是學(xué)問(wèn)啊,通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)獲得學(xué)問(wèn)是不是一件很 精妙的事情呢 . 二、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué) 三、登記你的發(fā)覺(jué) 小伴侶,你們的發(fā)覺(jué)真多,而且仍很好玩；小小的發(fā)覺(jué) 里可隱藏著很多學(xué)問(wèn),很多科學(xué)家、創(chuàng)造家就是從一些發(fā)覺(jué)走向勝利的 . 你們想不想解答這些小問(wèn)題.那第一就要把你的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái),可以寫(xiě)下來(lái),也可以畫(huà)下來(lái)；四、多好玩的現(xiàn)象名師精編 優(yōu)秀教案1. 老師：夏日炎炎, “ 知了” 在樹(shù)上不停地鳴叫,孩子圍在樹(shù)下對(duì)知了的叫聲產(chǎn)生了奇怪,不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響；小伴侶,你們

5、平常觀看、發(fā)覺(jué)過(guò)嗎？2. 同學(xué)紛紛回答,匯報(bào)自己平常的發(fā)覺(jué)3. 指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí),有的捉“ 知了” 觀察,有的查找資料,最終發(fā)覺(jué)了“ 知了” 發(fā)音的隱秘：原先“ 知了” 是通過(guò)扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的；4. “ 仍有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的.” 大家爭(zhēng)論爭(zhēng)論；5. 看圖講故事, 連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去,奶奶忙著收衣服；問(wèn)題：奶奶怎么知道要下雨了 . A、奶奶引導(dǎo)孫女觀看云,看看它和以往有什么不一樣；（質(zhì)疑：“ 天上的云能告知我們什么呢 .）B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語(yǔ),以兒歌的形式告 訴大家可以看云識(shí)天氣；C、同學(xué)讀讀兒歌,再說(shuō)說(shuō)兒歌的意思；五、展現(xiàn)發(fā)覺(jué)1. 除了云,

6、下雨前你有什么發(fā)覺(jué).跟大家說(shuō)說(shuō)吧 . 2. 老師小結(jié)：“ 發(fā)覺(jué)”是一個(gè)多么神圣的字眼, “ 發(fā)覺(jué)”就是科學(xué)家、創(chuàng)造家的代名詞；大家的發(fā)言為這一話題的展 開(kāi)供應(yīng)了范例,大家都明白,原先這就是“ 發(fā)覺(jué)”,我也可 以“ 發(fā)覺(jué)” ；六、學(xué)習(xí)記錄名師精編 優(yōu)秀教案1. 把好玩的發(fā)覺(jué)登記來(lái)；看看同學(xué)的作品并做示范；第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1. 老師：我們的生活中到處有科學(xué),科學(xué)就在我們身邊；你能說(shuō)一說(shuō)我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件 2. 小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)覺(jué)列舉出來(lái)了；原 來(lái),連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué),很多科 學(xué)常識(shí)就隱藏在這看似極一般極平常的小事里；二、匯報(bào)溝通：1. 說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些科學(xué)發(fā)覺(jué)；（問(wèn)題可以讓同學(xué)依據(jù)自己平日的體會(huì)、觀看,談?wù)勛?己的想法；）2. 延長(zhǎng)：在你的生活當(dāng)中有沒(méi)有遇到過(guò)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的事情；3. 溝通爭(zhēng)論；4. 小結(jié)： 生活中, 只要多看一看, 多問(wèn)一問(wèn), 多想一想,我們就能發(fā)覺(jué)很多科學(xué)小常識(shí)；三、榜樣引路：1. 列舉一個(gè)同學(xué)記錄的預(yù)防暈車(chē)的一些方法；CAI 出示： 坐車(chē)的前一天睡好覺(jué)； 坐車(chē)前不要吃得太飽,也不能餓著肚子； 坐車(chē)時(shí),不要看報(bào),看遠(yuǎn)處