2022年上海教育版地理六上第一單元第1節(jié)《地理景觀》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案千姿百態(tài)的地理景觀徐倩一、引言 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是地理景觀（ 地理（六年級(jí)第一學(xué)期） ,上海訓(xùn)練 出版社）中的內(nèi)容,包括引言, 千姿百態(tài)的地理景觀和地理景觀的地區(qū)差異；依據(jù)上海市地理課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課需要解決的主要內(nèi)容是：1 地理景觀 3 地理景觀的 的千姿百態(tài)；2 地理景觀分為人文景觀和自然景觀兩大類；地區(qū)差異；本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：觀；3 地理景觀的地區(qū)差異；二、教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)能夠區(qū)分自然景觀和人文景觀；1 導(dǎo)入 ；2 千姿百態(tài)的地理景2 同學(xué)能夠明白地理景觀之間存在著地區(qū)差異,并能舉例說明；3 同學(xué)能感受到地理景觀的千姿百態(tài),并開頭喜愛地理；4 同學(xué)有進(jìn)

2、一步學(xué)習(xí)地理的愛好；三、教學(xué)環(huán)境本節(jié)課需要的教學(xué)設(shè)備如下：電腦,投影儀,演示文稿；四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、老師：今日我們要來學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科,地理；地理究竟講些什么呢？有的同學(xué)可能通過書本和網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)有一些明白了,看法,你覺得地理睬講些什么呢？誰情愿來和大家共享一下你的同學(xué)： （可適當(dāng)舉例激發(fā)同學(xué)思維, 如：地理就是講大地上的山川與河流等； ）2、老師：大家都說了許多；那么地理究竟會(huì)告知我們些什么呢？想知道答案就 跟著老師一起看下去；老師這里有一組圖片先請大家觀賞； 逐張播放幻燈片老師念出圖片邊上的問題； 太陽為什么總是從東方升起？名師精編 優(yōu)秀教案一年為什么會(huì)有四季？這里為什么這樣冷？你

3、可知道哪里四季如春？為什么同一座山的下面是草地,上面卻是皚皚白雪呢？怎樣使被污染的江河變得清亮？人類應(yīng)當(dāng)怎樣去呵護(hù)和疼惜我們的地球？老師：剛才那些問題就是地理這門學(xué)科所爭論的問題,通過學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科,你就能知道它們的答案了；（二）千姿百態(tài)的地理景觀 1、老師：剛才我們觀賞到的各種地球上的景象被稱為地理景觀；地理景觀的形 態(tài)是多種多樣的,讓我們一起來看看地球上仍有哪些地理景觀； 播放幻燈片圖片河流、山地、古跡、工廠、城市和鄉(xiāng)村 老師：看完這些圖片后,你們有沒有什么感想呢？同學(xué)： 老師：原先地球上的地理景觀是這樣的千姿百態(tài),我們居住的城市是一種地理景觀,鄉(xiāng)村也是一種地理景觀；我們生活在一個(gè)絢麗多

4、姿的世界里；2、老師：下面我們再來觀賞一組圖片； 出示圖片風(fēng)景與建筑 請同學(xué)們仔細(xì)看一看,這兩張地理景觀圖片有什么不同？同學(xué)： （請多位同學(xué)回答； ）3、老師：大家都說得很好；當(dāng)我們用不同的眼光觀看這些景觀時(shí),看到的區(qū)分也是不同的；地理學(xué)家用地理的眼光觀看各種地理景觀時(shí),把它們分成了兩大類,一類是自然景觀, 另一類是人文景觀； 我們一起來試著用地理學(xué)家的眼光看一看這兩張圖片,看它們屬于哪一種地理景觀；圖片的分類；）同學(xué)：這張是人文景觀,那張是自然景觀；（在幻燈片上指引同學(xué)依次說出兩張老師：大家都很有地理的眼光,說得很對(duì)；接下來,我們再來看一組圖片,說說 它們是哪一種地理景觀； （播放下一張幻燈

5、片,引導(dǎo)一起同學(xué)說一說；）（連續(xù)播 放一張幻燈片,引導(dǎo)同學(xué)說一說； ）名師精編 優(yōu)秀教案4、老師：看了那么多的地理景觀圖片,誰能來說一說你是怎么區(qū)分人文景觀和自然景觀的？你覺得它們有什么區(qū)分？同學(xué)：自然景觀就是大自然原來就形成的景象,一些景象；人文景觀是我們?nèi)祟惤ㄔ炱饋淼睦蠋煟赫f得很好； 自然景觀是沒有受到人類影響的景象,而人文景觀是人類活動(dòng) 形成的景象,是我們?nèi)祟惛脑熳匀坏臉?biāo)志,表達(dá)了人類的聰明與力氣；（三）地理景觀的地區(qū)差異 1、老師：剛才看了那么多的景觀圖片,你們有沒有什么特殊的發(fā)覺？（不同地 區(qū)的地理景觀,有著明顯的差異； ）同學(xué)： （同學(xué)可能發(fā)覺不了； ）2、老師：那么我們接著一起來

6、看看下面的一組圖片；有沒有什么發(fā)覺？ 出示第一組三張自然景觀圖片 同學(xué)： （引導(dǎo)同學(xué)說出同為自然景觀,卻有明顯差異；）老師：這三張圖片都是自然景觀, 但是它們的差別卻很大； 它們有些什么樣的不 同呢？同學(xué)： 老師：很好；同樣是陸地,有的地方是沙漠,有的地方卻是草原,仍有的地方是 密密的森林； 我們再來看一組圖片； 看它們有什么相同的地方, 有什么不同的地 方？ 出示其次組兩張城市交通景觀圖片 同學(xué)： 老師：很好；它們都是城市交通景觀,但是交通方式有著很大的不同；有的城市汽車特殊多,被稱為“ 汽車輪子上的城市”,有的城市卻找不到一輛汽車,反而是各種類型的船只來來往往；我們再來看一組圖片；3、 出

7、示第三組民居景觀圖片 老師：這幾張圖片有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣的差異呢？下面請同學(xué)們前后 四個(gè)為一組,分組爭論；（同學(xué)分組爭論）老師：爭論終止；請同學(xué)來說一說它們有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣的差異名師精編 優(yōu)秀教案呢？同學(xué)： 老師：江南雨水較多, 河流也較多, 人們把房子建造在河流邊上, 便利生活用水,屋頂坡度大,可以較快排開雨水；傣族人民住在云南地區(qū),氣候酷熱,用竹子造 房子比較透氣涼快；黃土高原氣候冰冷干燥, 用黃土建造密閉的房子更適合保暖,平整的屋頂仍可以用來曬玉米； 不同地區(qū)的環(huán)境氣候不同, 導(dǎo)致人們居住的房屋 也有很大的不同；4、老師：接下來請把書翻到第五頁,認(rèn)真觀看不同地區(qū)居民的服飾這組圖片；說說他們的衣服有什么不同？同學(xué)： 5、老師：很好；不同地區(qū)氣候不同,人們穿的衣服也很不一樣；看了這么多的 地理景觀圖片,你們覺得可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？同學(xué)：不同地區(qū)具有不同的地理景觀；老師：很好；不同地區(qū)的地理景觀也不同；例猶如樣是城市,在不同地區(qū)就有很 大差異；你們?nèi)阅芘e出這樣的例子嗎？同學(xué)： 老