2022年三年級語文下冊我應該都感到自豪才對2教案蘇教版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 我應當感到驕傲才對教學要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,滲透正確的審美觀訓練；2. 讀懂課文內容,能有條理地敘述這個故事；3. 學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫；懂得由生字組成的詞語；4. 默讀課文第 3、4 自然段,能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特別用處；教學時間：兩課時第一課時 一、導入；1. 談話：小伴侶見過駱駝嗎？在哪里見過？它是什么樣的？指名同學說一說2. 今日我們學習的一篇課文就是講駱駝的,題目是：我應當感到驕傲才對；板書二、自學；1. 出示自學題；1自由輕聲讀課文,留意讀

2、準生字,讀通句子,想一想課文主要講了一件什么事；2讀讀下面的詞語,聯(lián)系上下文想想它們的意思,留意帶點的字；疙瘩驕傲 駱駝 委屈足夠 沙漠小溪 陷進養(yǎng)料風沙茫茫 貯存 俯下身子鋪天蓋地2. 同學自學,老師巡察與時輔導后進生；三、檢查自學；1. 指名讀課文,幫忙訂正字音和讀得不通順的地方,引導同學把課文讀正確；2. 說一說課文講了一件什么事；3. 說一說課文哪一局部是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的；第 3、4 自然段4. 指名讀自學題2的詞語,留意3 個帶點字都讀輕聲,老師領讀這3 個詞語；5. 說一說“ 驕傲、委屈、足夠、小溪、陷進、養(yǎng)料、風沙等詞語在課文中的意思；同學說出意思后,老師要進一步追問

3、是怎么學會的；同學說不出來要引導他們反復讀課文、看課文插圖來1 / 4 第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 加以懂得；6. 小結自學情形,夸獎學得好的,勉勵學得不夠好的 四、精讀第一局部；1. 指名讀第 1、2 自然段,摸索第 1、2 自然段寫什么；2. 引導同學歸納；3. 指導朗讀這一局部課文；1 老師范讀；2 同學學著老師的樣子讀；3 指名讀,引導同學說一說讀得怎么樣,提示同學留意通過讀體會小駱駝照鏡子時候的 心情,讀準小紅馬批判小駱駝難看時的語氣,并通過讀進一步懂得課文中的生字新詞

4、；4 分組齊讀這一局部課文；五、作業(yè)；1用鋼筆描紅；1引導同學觀看哪些字簡單寫錯,老師提示同學留意“ 鼻和“ 陷的寫法；2同學當堂描紅,老師留意同學寫字習慣的養(yǎng)成,仍可以適當播放一些輕音樂,以減輕 同學課堂疲憊；3與時反應,指出優(yōu)缺點,進展強化練習；4觀賞佳作；2謄寫課后第三題的詞語,每個詞語四遍 3我應當感到驕傲才對其次教時其次課時 一、復習；1聽寫詞語；2說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟；二、精讀課文其次局部；1默讀課文,完成課文后第四題；2 / 4 第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

5、- - . 2老師巡察,相機輔導后進生；3爭論課文后第四題的答案并板書；同學依據(jù)板書檢查自己做的答案；4指導朗讀課文；1同學琢磨這一局部改怎么讀；2指名讀,引導評判是否讀得有感情,提示同學：通過讀突出沙漠的寬闊和環(huán)境惡劣,體會媽媽的良苦專心,體會文章用詞造句的精妙；媽媽的話耐人尋味,要反復讀,讀準媽媽說話時 的語氣、感情；3同學再練讀、齊讀；5. 小結；1這一局部課文寫了什么？請同學說一說；2指名同學復述這一局部課文；三、精讀第五自然段；1. 過渡：媽媽的親切教導,自己的親身體驗,使小駱駝明白了什么呢？2. 自由朗讀第 5 自然段；3. 指名讀課文,引導評判同學是否帶了驕傲的感情讀這一局部課文；指導同學讀好這一段；1摸索：小駱駝想到了什么才說“ 我應當感到驕傲才對呀？2爭論；3老師范讀,同學練讀；齊讀、4、老師小結；四、總結；1分組有感情地朗讀全文；2說話訓練：同學們,小駱駝以后再聽到小紅馬說它難看會怎么說呢？五、作業(yè)；1有感情地朗讀課文；2回家把這個故事講給家里人聽；板書：3 / 4 第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 15 我應當感到驕傲才